一张照片的故事（描写一个片段））
教学目标：
1、引导学生能根据所选照片来写明其中的故事。
2、要将事情内容写具体，语句通顺，有中心。
3、在习作训练中，体验亲情、友情，激发学生对生活的热爱。
教学重点：
1、引导学生能根据所选照片来写明其中的故事。
2、在习作训练中，体验亲情、友情，激发学生对生活的热爱。
教具准备：
布置学生选好、带好照片。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
师：今天我看到大家都特别有兴致，因为，在你们每个人的桌子上都放着一张照片，在照片里记载着你的快乐与幸福。
你想看看其他同学的照片吗？播放课件：（同学的照片）
每一张照片就是一幅精美的图画，每一张照片都有一个动人的故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。今天这节作文课，让我们用手中的笔使照片中瞬间的美丽、感人的故事成为一种永恒。好吗?(板书：一张照片的故事)
二、闭目想像，回顾画面
师：同学们彼此欣赏了照片，现在请同学们闭上眼睛，我们一起去穿越时空的隧道，再去看一看发生在自己照片的故事。（配乐）
三、自由交流，再现画面
师：大家的脑海中一定浮现了一幕幕令自己难忘的画面。你的照片是在什么时候照的 ？给你们留下了怎样的印象？你愿意把自己照片上的故事与大家分享吗？”
1、请同学们把这张相片的故事告诉你的同桌，想怎么说就怎么说，说出自己真实的感受。
师：同学们说得可带劲了，话匣子打开都关不上了。哪位同学来向大家介绍自己照片的故事？
2、请个别学生说说为什么最喜欢这张照片？
四、引发真情忆故事明确要求
1. 你们在照片中那么可爱、那么幸福，这是你们一份份难忘的记忆。（展示佳作的照片）咦，这是一张怎样的照片？
你们想从这张照片中知道哪些信息？（指四名说说相机板书）时间、地点、人物、为什么照？感受、心情————
出示范文，现在你们记住这张照片了吗？说说文章围绕这张照片介绍了哪些内容？（指四名说说相机板书）在什么情况下照的？照片的来历、随机板书。
2. 你们每个人手中的这张照片都是你们曾经留下的精彩瞬间，都有着一个动人的故事，会让你们总是想起那段难忘的经历。为了让别人记住你的照片，你们打算怎么介绍这张照片呢? （好的可以板书）
3、出示要求
①有序介绍照片上的内容。（从远到近、从主到次）
②介绍拍照当天发生的事或与照片相关的故事。
（过程要具体、表达要清楚明白）
③还可以讲讲这张照片对自己的意义或感受。
4、小结。围绕一张照片，除了要写清楚拍照的时间和地点之外，可以介绍照片上的人，可以介绍照片上的景，可以写写照片背后的故事。如：为什么照？在怎样的情况下照的？拍照时曾发生的事？......
五、自主习作、因材施教
师：美好的生活瞬间可以用相片记录，也可以用文字表达。
为了让咱们的今天的相片不会成为过眼云烟，请同学们动笔把精彩的故事写下来吧！
六、朗读习作，评议修改
1、选取一两篇有代表性的习作，一边实物投影，一边让该生朗读作品，师生共同评议，肯定优点，指出不足，提出修改建议。
2、习作完成后，鼓励学生自己读一读，发现有不妥当的地方改一改。
七、总结：
一张照片、一个故事、一片回忆，生活是精彩的，记录着我们最真实的故事。这么多回忆、这么多感慨，让我们活得更加光彩有力！
八、作业：给片段加上开头和结尾，把文章写完整。
一张照片的故事（描写一个片段））
教学目标：
1、引导学生能根据所选照片来写明其中的故事。
2、要将事情内容写具体，语句通顺，有中心。
3、在习作训练中，体验亲情、友情，激发学生对生活的热爱。
教学重点：
1、引导学生能根据所选照片来写明其中的故事。
2、在习作训练中，体验亲情、友情，激发学生对生活的热爱。
教具准备：
布置学生选好、带好照片。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
师：今天我看到大家都特别有兴致，因为，在你们每个人的桌子上都放着一张照片，在照片里记载着你的快乐与幸福。
你想看看其他同学的照片吗？播放课件：（同学的照片）
每一张照片就是一幅精美的图画，每一张照片都有一个动人的故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。今天这节作文课，让我们用手中的笔使照片中瞬间的美丽、感人的故事成为一种永恒。好吗?(板书：一张照片的故事)
二、闭目想像，回顾画面
师：同学们彼此欣赏了照片，现在请同学们闭上眼睛，我们一起去穿越时空的隧道，再去看一看发生在自己照片的故事。（配乐）
三、自由交流，再现画面
师：大家的脑海中一定浮现了一幕幕令自己难忘的画面。你的照片是在什么时候照的 ？给你们留下了怎样的印象？你愿意把自己照片上的故事与大家分享吗？”
1、请同学们把这张相片的故事告诉你的同桌，想怎么说就怎么说，说出自己真实的感受。
师：同学们说得可带劲了，话匣子打开都关不上了。哪位同学来向大家介绍自己照片的故事？
2、请个别学生说说为什么最喜欢这张照片？
四、引发真情忆故事明确要求
1. 你们在照片中那么可爱、那么幸福，这是你们一份份难忘的记忆。（展示佳作的照片）咦，这是一张怎样的照片？
你们想从这张照片中知道哪些信息？（指四名说说相机板书）时间、地点、人物、为什么照？感受、心情————
出示范文，现在你们记住这张照片了吗？说说文章围绕这张照片介绍了哪些内容？（指四名说说相机板书）在什么情况下照的？照片的来历、随机板书。
2. 你们每个人手中的这张照片都是你们曾经留下的精彩瞬间，都有着一个动人的故事，会让你们总是想起那段难忘的经历。为了让别人记住你的照片，你们打算怎么介绍这张照片呢? （好的可以板书）
3、出示要求
①有序介绍照片上的内容。（从远到近、从主到次）
②介绍拍照当天发生的事或与照片相关的故事。
（过程要具体、表达要清楚明白）
③还可以讲讲这张照片对自己的意义或感受。
4、小结。围绕一张照片，除了要写清楚拍照的时间和地点之外，可以介绍照片上的人，可以介绍照片上的景，可以写写照片背后的故事。如：为什么照？在怎样的情况下照的？拍照时曾发生的事？......
五、自主习作、因材施教
师：美好的生活瞬间可以用相片记录，也可以用文字表达。
为了让咱们的今天的相片不会成为过眼云烟，请同学们动笔把精彩的故事写下来吧！
六、朗读习作，评议修改
1、选取一两篇有代表性的习作，一边实物投影，一边让该生朗读作品，师生共同评议，肯定优点，指出不足，提出修改建议。
2、习作完成后，鼓励学生自己读一读，发现有不妥当的地方改一改。
七、总结：
一张照片、一个故事、一片回忆，生活是精彩的，记录着我们最真实的故事。这么多回忆、这么多感慨，让我们活得更加光彩有力！
八、作业：给片段加上开头和结尾，把文章写完整。