作文讲座（二)
课题：作文中间的写法
山东阳谷县高庙王联校秦楼小学：杨兴郭、 目的：1、让学生了解有条理地叙述事物的
表达方法。
2、让学生分清楚内容的详略。
重点：同目的
过程：
一、 复习导入
1、 抽生回顾作文开头写法的要求。
2、 检查上节作业。
二、 学习作文中间的写法：接上、顺写、详重点
1、 接上：就是接续开头的内容来写。因为开头的内容是要求“扣题”的，当
然就不会跑题。中间部分，我们要求“接上”。“接上”：就是接续开头的内容来写的，这就能保证了作文，中间不会跑题。作文不跑题，才是关键。
2. 顺写：就是顺着开头的内容，有条理地叙述。 作文行文的顺序一般有四种： 时间顺序
写作文，我们必须按照事情发展的先后顺序来写。只有这样才能保证，对事情叙述的一清二楚，让人一看就明明白白。
列如： 都是忘事惹得祸
秦楼四年级：李杨
提起忘事，我还冤枉过一个人呢！事情原来是 这样的：
一天下午放学后，回到家我打开文具盒，拿出我
心爱的钢笔写作业。第二天上午去上学，由于同学催得紧，我们就火急火燎地就上了
路。第二节写字课上，写字时发现钢笔没有了，书包、书洞翻了两三遍也没有找着。这支笔是我小姨送给我的生日礼物，疼得我直想哭。我回头一看，后桌的张慧聪用的笔和我的一模一样。我二话没说就从张慧聪手中夺了过来。张慧聪一愣，说：“你夺我的笔干啥？”“谁让你偷我的钢笔啦! ”我气冲冲地说。“你胡说什么！”张慧聪恼怒了，又把钢笔从我手中夺了回去。就这样，一来二去地把一支好好的钢笔夺成了两截。张慧聪一看钢笔坏了，一把拽住我的头发，把我摁倒在地。
班长一看发生了打架事件就去告老师。老师来
了以后也没问出个结果，只好拿出10元钱，买了两支一模一样的钢笔给了我俩才算了事。
放学回家后，妈妈看着我乱糟糟的头发着急地问：“发生什么事啦？”我气冲冲地说:“钢笔被人偷了，还挨打了一顿。”“你的钢笔忘在家里啦! ”妈妈说。我看着这支钢笔一时不知如何是好。自言自语道：“这可怎么办？这可怎么办？”“下午快去给同学道歉去！”妈妈说。
通过这件事我想到：遇到事要冷静，不要一时冲动，以免惹得人人不高兴，造成不必要的后果。
这篇作文，小作者是按照，一天下午放学后，第二天去上午，第二节写字课上，放学回家后的时间顺序来写的。
情感顺序：就是按照人们对事物的情感、认识的变化顺序来写。人是有感情的，人的情感、认识会往往随着事情的变化而发展变化的。
列如：
我给班级添光彩
（秦楼六年级学生：许延硕）
以前我总认为，只有学习好的学生才能为班级争光，想不到期末考试，我这个差生也为班级添了彩。
我升上六年级后，和往常一样继续做我的电视迷，一看就是半夜。妈妈问：“作业做完了吗？”我郑重其事地说：“你不知道减负吗？没作业。”上学期期中考试我考了一个全班倒第一，看到这个分数我感到害羞，无法向家长交代；可老师非让我们没考及格的学生家长去学校。后来在老师和家长的共同教育下，我写下了认真学习的保证书。
后来老师又把我从最后一行调到最前面，还让一个学习好的同学对我每天检查。我想老师和同学都是真心来帮我，再不学习就对不起他们啦！从此，我也真地用起劲来，每天晚上我写完作业后，就把当天学到的内容进行回忆，对学过的知识进行复习巩固，对后天要学的内容进行预习，把不理解的地方记上记号，老师第二天讲解时注意听讲。功夫真是不负有心人，在这次期末考试中，我的语文考了75分，我个人就为班级提了两个百分点。让我班，从期中的第五名提到了第三名。语文老师说这是我为班级添的彩，为这老师还发给了我一个进步奖。
通过这次考试让我明白了一个道理：只要你努力学习就有进步，只要你努力就一定能为班级添光彩！
(简评：小作者兴致勃勃地把自己成长的过程进行了回忆，从而，不难看出差生是可以转化的。)
这篇作文开头中“为班级争了光，”“为班级添了彩”，就是扣题。定位就是“想不到期末考试，我这个差生也为班级添了彩。”确定了下文的写作内容。中简部分，就是接续开头中的“想不到期末考试，我这个差生也为班级添了彩。”来引下文：“我以前只知道玩耍，后来，在老师的教育下和家长的监管下、同学的帮助下，走上了学习正道。”《我给班级添光彩》这篇作文的表达顺序是“情感顺序”。他就是按照对事情的情感、认识的变化顺序（叫变化过程）来写的。
空间顺序
就是按照游览或目光移动的空间顺序来写。游记、写景、说明文多采用这种表达方法。（对我们小学生来说目前暂且不学）举例略。
（4）几个方面
就是按照事物的几个方面来写。例如：《恨》（对我们小学生来说目前暂且不学） 总之，顺写是主流。但在巧妙构思时，若需用到倒叙、插叙的写法，则应灵活地调整记叙顺序，以便让文章激起波澜，平中见奇。因此对顺写，不能僵化地理解，不能让它束缚了文章的巧妙构思。
倒叙：常用在作文的开头。
插叙：常用在作文的中间，插叙内容一般一笔带过。
3、详重点
你认为哪个事例最典型、最有说服力、最能有力地表达文章的观点（中心），就把这一段写详细，其余的略写。如果只写一件事一定要详写。如果二、三件事，要详写一件事，其余略写。
例如：下面是四、二班某个学生写的作文。作文题目是《我最敬佩的人》，他在作文中是这样写的：“令我最敬佩的人是钟晓彤。<她各科成绩名列前茅，>每次考试都是全班第一名，令我敬佩。我很想跟她一样，每次都考个好分让爸爸、妈妈高高兴兴的，可我做不到，我向她学习好的学习方法。让妈妈每天开开心心、快快乐乐的。” 例如：（我把情况给介绍一下，孙女杨梦飞一下午，就写具体了）
我最敬佩的人
第一小学六三班; 杨梦飞 一头乌黑秀发下面，配着一幅鹅蛋脸，在那幅漂亮的脸蛋上，镶嵌着一双既有神又明亮的大眼睛，眼睛下有一张能说会道的樱桃小嘴，这就是我敬佩的女中豪杰钟晓彤。
为什么说我敬佩的人是她呢？待我慢慢向你道来。
她的优点实在太多了，一时说不完。就她学习方面的优点也够写一阵子的，因为她各科成绩都名列前茅。她学习好，是事出有因的。在每一节课中，她总是聚精会神地听老师讲课，老师提出的问题，她回答的总是那么新颖。就说语文课上的事吧：在学习《第一次抱母亲》时，当课堂讨论到“我坐到床沿上，把母亲抱到怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样”时，老师问我们从中体会到什么？我答地是“体会到对母亲的爱”。老师说，这是正面回答，从反的方向想想是否有新的发现？正在同学们绞尽脑汁时，钟晓彤突然答道，“我体会出母亲养儿育女的辛苦。”话音一落，教室里就响起一阵掌声。
数学上，遇到难题她不是急着去找同学交流或请教老师。她总是先把老师讲的概念，牢牢的记住，再回顾老师讲例题的思路，然后对难题反复练习，直到融会贯通为止。学英语点读机是她的伙伴；科学课，她在课下反复实验；品社她注重知识的拓展，在学习《做聪明的消费者》一课时，他问老师消费者权益日是哪一天。老师把3月15日写到黑板上，结果在期中考试中，答对的恐怕只有我们学校的学生吧。为此，我班平均分50.26，在全乡遥遥领先。
她的爱好, 就是对学习的痴迷。她的努力没有白费，在考试中已经得到了回报。 她不但是我敬佩的人，还是我的启迪者。通过她的努力，我终于明白了一个真理：只要你付出了百分之一百的努力，那，回报你的就会是百分之二百的收获，努力确保成功。我以后会在朝着她那种精神加倍努力学习，考个好成绩拿回家，让自己和父母开心。
指导老师：杨兴郭
三、 课堂练习
1、指出下文《都是忘事惹得祸》中的“扣题、定位、
引下文和中间段中的接上、顺写的关键内容。
都是忘事惹得祸
秦楼四年级：李杨
提起忘事，我还冤枉过一个人呢！事情原来是
这样的：
一天下午放学后，回到家我打开文具盒，拿出我心爱的钢笔写作业。第二天去上学，由于同学催得紧，火急火燎地就上了路。第二节写字课上，写字时发现钢笔没有了，书包、书洞翻了两三遍也没有找。这支笔是我小姨送给我的生日礼物，疼得我直想哭。我回头一看，后桌的张慧聪用的笔和我的一模一样。我二话没说就从张慧聪手中夺了过来。张慧聪一愣，说：“你夺我的笔干啥？”“谁让你偷我的钢笔啦! ”我气冲冲地说。“你胡说什么！”张慧聪恼怒了，又把钢笔从我手中夺了回去。就这样，一来二去地把一支好好的钢笔夺成了两截。张慧聪一看钢笔坏了，一把拽住我的头发，把我摁倒在地。
班长一看发生了打架事件就去告老师。老师来了以后也没问出个结果，只好拿出10元钱，买了两支一模一样的钢笔给了我俩才算了事。回家后，妈妈看着我乱糟糟的头发着急地问：“发生什么事啦？”我气冲冲地说:“钢笔被人偷了，还被人打了一顿。”“你的钢笔忘在家里啦! ”妈妈说。我看着这支钢笔一时不知如何是好。自言自语道：“这可怎么办？这可怎么？”“下午快去给同学道歉去。”妈妈说。
通过这件事我想到：遇到事要多想一想，不要一时冲动，以免惹得人人不高兴，造成不必要的后果。
2、假设场景课堂训练 以“妈妈带领弟弟到大路上去玩耍，突然来了一两面包车，停在弟弟的面前，从
车上下来两个壮汉把弟弟抢到车上，开车而逃。”为场景展开想象，写一篇作文，开头做到：扣题、定位、引下文；中间做到接上、陈述、详重点结。题目自命，字数不限。
3巡视检查、面对面的指导。
四、 家庭作业
以《请为我竖起大拇指》为题，写一
篇作文，把所学到的知识运用到作文里面去。
撰稿人：杨兴郭
电话：15964799955
邮箱：QLYXG1958@163.com
作文讲座（二)
课题：作文中间的写法
山东阳谷县高庙王联校秦楼小学：杨兴郭、 目的：1、让学生了解有条理地叙述事物的
表达方法。
2、让学生分清楚内容的详略。
重点：同目的
过程：
一、 复习导入
1、 抽生回顾作文开头写法的要求。
2、 检查上节作业。
二、 学习作文中间的写法：接上、顺写、详重点
1、 接上：就是接续开头的内容来写。因为开头的内容是要求“扣题”的，当
然就不会跑题。中间部分，我们要求“接上”。“接上”：就是接续开头的内容来写的，这就能保证了作文，中间不会跑题。作文不跑题，才是关键。
2. 顺写：就是顺着开头的内容，有条理地叙述。 作文行文的顺序一般有四种： 时间顺序
写作文，我们必须按照事情发展的先后顺序来写。只有这样才能保证，对事情叙述的一清二楚，让人一看就明明白白。
列如： 都是忘事惹得祸
秦楼四年级：李杨
提起忘事，我还冤枉过一个人呢！事情原来是 这样的：
一天下午放学后，回到家我打开文具盒，拿出我
心爱的钢笔写作业。第二天上午去上学，由于同学催得紧，我们就火急火燎地就上了
路。第二节写字课上，写字时发现钢笔没有了，书包、书洞翻了两三遍也没有找着。这支笔是我小姨送给我的生日礼物，疼得我直想哭。我回头一看，后桌的张慧聪用的笔和我的一模一样。我二话没说就从张慧聪手中夺了过来。张慧聪一愣，说：“你夺我的笔干啥？”“谁让你偷我的钢笔啦! ”我气冲冲地说。“你胡说什么！”张慧聪恼怒了，又把钢笔从我手中夺了回去。就这样，一来二去地把一支好好的钢笔夺成了两截。张慧聪一看钢笔坏了，一把拽住我的头发，把我摁倒在地。
班长一看发生了打架事件就去告老师。老师来
了以后也没问出个结果，只好拿出10元钱，买了两支一模一样的钢笔给了我俩才算了事。
放学回家后，妈妈看着我乱糟糟的头发着急地问：“发生什么事啦？”我气冲冲地说:“钢笔被人偷了，还挨打了一顿。”“你的钢笔忘在家里啦! ”妈妈说。我看着这支钢笔一时不知如何是好。自言自语道：“这可怎么办？这可怎么办？”“下午快去给同学道歉去！”妈妈说。
通过这件事我想到：遇到事要冷静，不要一时冲动，以免惹得人人不高兴，造成不必要的后果。
这篇作文，小作者是按照，一天下午放学后，第二天去上午，第二节写字课上，放学回家后的时间顺序来写的。
情感顺序：就是按照人们对事物的情感、认识的变化顺序来写。人是有感情的，人的情感、认识会往往随着事情的变化而发展变化的。
列如：
我给班级添光彩
（秦楼六年级学生：许延硕）
以前我总认为，只有学习好的学生才能为班级争光，想不到期末考试，我这个差生也为班级添了彩。
我升上六年级后，和往常一样继续做我的电视迷，一看就是半夜。妈妈问：“作业做完了吗？”我郑重其事地说：“你不知道减负吗？没作业。”上学期期中考试我考了一个全班倒第一，看到这个分数我感到害羞，无法向家长交代；可老师非让我们没考及格的学生家长去学校。后来在老师和家长的共同教育下，我写下了认真学习的保证书。
后来老师又把我从最后一行调到最前面，还让一个学习好的同学对我每天检查。我想老师和同学都是真心来帮我，再不学习就对不起他们啦！从此，我也真地用起劲来，每天晚上我写完作业后，就把当天学到的内容进行回忆，对学过的知识进行复习巩固，对后天要学的内容进行预习，把不理解的地方记上记号，老师第二天讲解时注意听讲。功夫真是不负有心人，在这次期末考试中，我的语文考了75分，我个人就为班级提了两个百分点。让我班，从期中的第五名提到了第三名。语文老师说这是我为班级添的彩，为这老师还发给了我一个进步奖。
通过这次考试让我明白了一个道理：只要你努力学习就有进步，只要你努力就一定能为班级添光彩！
(简评：小作者兴致勃勃地把自己成长的过程进行了回忆，从而，不难看出差生是可以转化的。)
这篇作文开头中“为班级争了光，”“为班级添了彩”，就是扣题。定位就是“想不到期末考试，我这个差生也为班级添了彩。”确定了下文的写作内容。中简部分，就是接续开头中的“想不到期末考试，我这个差生也为班级添了彩。”来引下文：“我以前只知道玩耍，后来，在老师的教育下和家长的监管下、同学的帮助下，走上了学习正道。”《我给班级添光彩》这篇作文的表达顺序是“情感顺序”。他就是按照对事情的情感、认识的变化顺序（叫变化过程）来写的。
空间顺序
就是按照游览或目光移动的空间顺序来写。游记、写景、说明文多采用这种表达方法。（对我们小学生来说目前暂且不学）举例略。
（4）几个方面
就是按照事物的几个方面来写。例如：《恨》（对我们小学生来说目前暂且不学） 总之，顺写是主流。但在巧妙构思时，若需用到倒叙、插叙的写法，则应灵活地调整记叙顺序，以便让文章激起波澜，平中见奇。因此对顺写，不能僵化地理解，不能让它束缚了文章的巧妙构思。
倒叙：常用在作文的开头。
插叙：常用在作文的中间，插叙内容一般一笔带过。
3、详重点
你认为哪个事例最典型、最有说服力、最能有力地表达文章的观点（中心），就把这一段写详细，其余的略写。如果只写一件事一定要详写。如果二、三件事，要详写一件事，其余略写。
例如：下面是四、二班某个学生写的作文。作文题目是《我最敬佩的人》，他在作文中是这样写的：“令我最敬佩的人是钟晓彤。<她各科成绩名列前茅，>每次考试都是全班第一名，令我敬佩。我很想跟她一样，每次都考个好分让爸爸、妈妈高高兴兴的，可我做不到，我向她学习好的学习方法。让妈妈每天开开心心、快快乐乐的。” 例如：（我把情况给介绍一下，孙女杨梦飞一下午，就写具体了）
我最敬佩的人
第一小学六三班; 杨梦飞 一头乌黑秀发下面，配着一幅鹅蛋脸，在那幅漂亮的脸蛋上，镶嵌着一双既有神又明亮的大眼睛，眼睛下有一张能说会道的樱桃小嘴，这就是我敬佩的女中豪杰钟晓彤。
为什么说我敬佩的人是她呢？待我慢慢向你道来。
她的优点实在太多了，一时说不完。就她学习方面的优点也够写一阵子的，因为她各科成绩都名列前茅。她学习好，是事出有因的。在每一节课中，她总是聚精会神地听老师讲课，老师提出的问题，她回答的总是那么新颖。就说语文课上的事吧：在学习《第一次抱母亲》时，当课堂讨论到“我坐到床沿上，把母亲抱到怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样”时，老师问我们从中体会到什么？我答地是“体会到对母亲的爱”。老师说，这是正面回答，从反的方向想想是否有新的发现？正在同学们绞尽脑汁时，钟晓彤突然答道，“我体会出母亲养儿育女的辛苦。”话音一落，教室里就响起一阵掌声。
数学上，遇到难题她不是急着去找同学交流或请教老师。她总是先把老师讲的概念，牢牢的记住，再回顾老师讲例题的思路，然后对难题反复练习，直到融会贯通为止。学英语点读机是她的伙伴；科学课，她在课下反复实验；品社她注重知识的拓展，在学习《做聪明的消费者》一课时，他问老师消费者权益日是哪一天。老师把3月15日写到黑板上，结果在期中考试中，答对的恐怕只有我们学校的学生吧。为此，我班平均分50.26，在全乡遥遥领先。
她的爱好, 就是对学习的痴迷。她的努力没有白费，在考试中已经得到了回报。 她不但是我敬佩的人，还是我的启迪者。通过她的努力，我终于明白了一个真理：只要你付出了百分之一百的努力，那，回报你的就会是百分之二百的收获，努力确保成功。我以后会在朝着她那种精神加倍努力学习，考个好成绩拿回家，让自己和父母开心。
指导老师：杨兴郭
三、 课堂练习
1、指出下文《都是忘事惹得祸》中的“扣题、定位、
引下文和中间段中的接上、顺写的关键内容。
都是忘事惹得祸
秦楼四年级：李杨
提起忘事，我还冤枉过一个人呢！事情原来是
这样的：
一天下午放学后，回到家我打开文具盒，拿出我心爱的钢笔写作业。第二天去上学，由于同学催得紧，火急火燎地就上了路。第二节写字课上，写字时发现钢笔没有了，书包、书洞翻了两三遍也没有找。这支笔是我小姨送给我的生日礼物，疼得我直想哭。我回头一看，后桌的张慧聪用的笔和我的一模一样。我二话没说就从张慧聪手中夺了过来。张慧聪一愣，说：“你夺我的笔干啥？”“谁让你偷我的钢笔啦! ”我气冲冲地说。“你胡说什么！”张慧聪恼怒了，又把钢笔从我手中夺了回去。就这样，一来二去地把一支好好的钢笔夺成了两截。张慧聪一看钢笔坏了，一把拽住我的头发，把我摁倒在地。
班长一看发生了打架事件就去告老师。老师来了以后也没问出个结果，只好拿出10元钱，买了两支一模一样的钢笔给了我俩才算了事。回家后，妈妈看着我乱糟糟的头发着急地问：“发生什么事啦？”我气冲冲地说:“钢笔被人偷了，还被人打了一顿。”“你的钢笔忘在家里啦! ”妈妈说。我看着这支钢笔一时不知如何是好。自言自语道：“这可怎么办？这可怎么？”“下午快去给同学道歉去。”妈妈说。
通过这件事我想到：遇到事要多想一想，不要一时冲动，以免惹得人人不高兴，造成不必要的后果。
2、假设场景课堂训练 以“妈妈带领弟弟到大路上去玩耍，突然来了一两面包车，停在弟弟的面前，从
车上下来两个壮汉把弟弟抢到车上，开车而逃。”为场景展开想象，写一篇作文，开头做到：扣题、定位、引下文；中间做到接上、陈述、详重点结。题目自命，字数不限。
3巡视检查、面对面的指导。
四、 家庭作业
以《请为我竖起大拇指》为题，写一
篇作文，把所学到的知识运用到作文里面去。
撰稿人：杨兴郭
电话：15964799955
邮箱：QLYXG1958@163.com