《观察中的发现》习作指导教学设计
围场一小 谭俊金
教材分析：
本组教材紧扣“细心观察”这一主题，整租教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。本次习作就是要引导学生发现与生活之间的密切联系，通过对自己生活的观察，获得大量的写作素材，将在课文中学到的观察方法和思想方法用于写作当中，学习写观察日记的方法和格式，养成在生活中勤于思考、乐于思考、勤于动笔的好习惯。
教学目标：
1、学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。
2、学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。
3、通过习作练习，学习日记格式，养成写日记的良好的好习惯。 教学重难点：
重点：学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。
难点：学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。
教学过程：
一、学习导航：
同学们，请观察一下，今天上课与平时有什么不同？（生回答）通过观察，同学们发现了许多的不同，法国大雕塑家罗丹曾经说过：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们，世间万物，丰富多彩，就看你有没有留心观察它，如果你留心观察，就会发现很多微妙而有趣的东西。今天我们就来上一节习作指导课——《观察中的发现》，板书课题。
二、导读自学
1、请同学们回顾一下本组有哪些课文，通过本组课文的学习，你有什么收获？（谈观察的重要性及如何细致观察连续观察等。）
2、在这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？
三、交流释疑：
1、学生口头交流自己的观察与发现，老师适当点拨把观察到的现象及怎样观察到的说清楚，说具体。
2、同学们都有许多的发现，刚才这么多同学都说了，你有没有对哪个发现特别感兴趣？（指名交流然后选取一个多数同学感兴趣的发现，请同学详细介绍，师相机指导讲具体。）
其实我们大家感兴趣的、最想了解的就是这个发现你是如何观察到的，也就是你的观察过程，你是怎样观察的，观察到了什么？有的同学不仅仔细观察，还会认真思考，如果把你在观察过程怎么想的介绍给大家就更不错了，如果你还能向大家介绍“为什么会有这样的现象”，就更好了。
你能把你的观察过程连起来具体地说一说吗？
3、听了刚才同学的交流，你是不是也知道了应该如何具体地介绍你的观察与发现呢？请同学们在小组里交流你的观察与发现。
四、习作练习
同学们，通过交流我们分享了同学们许多的发现，想不想把你感兴趣的内容写下来呢？
（1）让我们先来看一看本次的习作要求。（出示习作要求）问：提出来了什么要求？
（2）回忆日记的格式。
（3）要动笔写观察日记了，你最想写的内容是什么？
（可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品„„）
引导：可以写它的形状、颜色、，也可以写它的动作、姿态„„先写你在不同时间观察到的变化，再运用生动形象的比喻或拟人等修辞手法描写你看到的变化，最后写你通过各种方法知道的变化的原因。
学生动笔习作，老师巡视指导。
《一处自然景观》习作指导教学设计
围场一小 谭俊金
同学们，现在让我们走近大自然，开启新的学习之旅。 忆一忆
风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷„„大自然像一位魔术师， 它的杰作，常常令人惊叹与震撼。通过第一组课文的学习，我们一同走进 了
奇特雄伟的天下奇观——钱塘江大潮
世界最深最长的峡谷——雅鲁藏布大峡谷
美丽动人的南国风光——鸟的天堂
绚丽多变的天上奇观——火烧云
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。 有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。现在就来想想你游览过或了解到的自然景观吧！
想一想
静静地搜索你的记忆，想想哪一处自然景观令你印象深刻。 老师来帮助你思考
A 可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉山、杭州西湖、九寨沟、博山开元溶洞、瀑布等。
B 可以是身边的微型景观，如河边沙滩、河边风景、校园一角、公园一角等。
C 也可以是一次偶遇，如海上日出、河边日出、草原日落、荷塘月色、乡村夜景、都市夜景等。
写一写
这一处自然景观你想好了吧，现在来完成习作卡。
习作卡
大自然美不胜收，它由无数幅瑰丽壮美的图画组成。走近它们，我们会情不自禁地沉浸其中、流连忘返。在我游览过的图画中，印象最深刻的还是
那处自然景观。 特点一：
特点二：
„„
我要按这样的顺序写： 审一审
景观有了，怎样写好呢？让我们来看习作要求。
习作要求：
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。请认真默读习作要求，看看围绕 “一处自然景观”提出了哪些具体要求。
习作要求：
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。明确了习作要求，那怎样才能写好这一处自然景观呢？看老师送给大家的温馨提示。
温馨提示：
1、突出奇特之处：要抓住这一处自然景观的特点去写，不要面面俱到；
2、要有一定顺序：如《观潮》用 “潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序写，条理清晰；
3、巧用习得写法：如《鸟的天堂》运用动静结合、点面结合的写法，展示了一幅美丽动人的南国风光画；如《火烧云》抓住火烧云的颜色和形状去写，给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
4、运用语言积累：善于在习作中运用自己课内外积累的描写景物的好词佳句，让文章更生动。
你学会了吗？现在让我们来小结一下刚才的学习内容。
学习小结：
1、忆一忆：回忆本单元课文内容，再现那一幅幅瑰丽壮美的画面。
2、想一想：选自己印象最深刻的一处自然景观。
3、写一写：按要求完成 “习作卡”。
4、审一审：明确习作要求。（A 写奇特之处； B有一定顺
序）
小试牛刀
同学们，孙悟空的法宝是金箍棒，哪吒的法宝是 “混天绫”和 “乾坤圈”，作文的 “法宝”在书本上，在生活中，只有勤动笔的孩子才能拿到它。动笔之前的准备工作已经做好，现在就请你带着 “温馨提示”小试牛刀、动笔成文吧！老师希望通过阅读你的习作，能够看到大自然的一幅美丽画面。
《观察中的发现》习作指导教学设计
围场一小 谭俊金
教材分析：
本组教材紧扣“细心观察”这一主题，整租教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。本次习作就是要引导学生发现与生活之间的密切联系，通过对自己生活的观察，获得大量的写作素材，将在课文中学到的观察方法和思想方法用于写作当中，学习写观察日记的方法和格式，养成在生活中勤于思考、乐于思考、勤于动笔的好习惯。
教学目标：
1、学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。
2、学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。
3、通过习作练习，学习日记格式，养成写日记的良好的好习惯。 教学重难点：
重点：学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。
难点：学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。
教学过程：
一、学习导航：
同学们，请观察一下，今天上课与平时有什么不同？（生回答）通过观察，同学们发现了许多的不同，法国大雕塑家罗丹曾经说过：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们，世间万物，丰富多彩，就看你有没有留心观察它，如果你留心观察，就会发现很多微妙而有趣的东西。今天我们就来上一节习作指导课——《观察中的发现》，板书课题。
二、导读自学
1、请同学们回顾一下本组有哪些课文，通过本组课文的学习，你有什么收获？（谈观察的重要性及如何细致观察连续观察等。）
2、在这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？
三、交流释疑：
1、学生口头交流自己的观察与发现，老师适当点拨把观察到的现象及怎样观察到的说清楚，说具体。
2、同学们都有许多的发现，刚才这么多同学都说了，你有没有对哪个发现特别感兴趣？（指名交流然后选取一个多数同学感兴趣的发现，请同学详细介绍，师相机指导讲具体。）
其实我们大家感兴趣的、最想了解的就是这个发现你是如何观察到的，也就是你的观察过程，你是怎样观察的，观察到了什么？有的同学不仅仔细观察，还会认真思考，如果把你在观察过程怎么想的介绍给大家就更不错了，如果你还能向大家介绍“为什么会有这样的现象”，就更好了。
你能把你的观察过程连起来具体地说一说吗？
3、听了刚才同学的交流，你是不是也知道了应该如何具体地介绍你的观察与发现呢？请同学们在小组里交流你的观察与发现。
四、习作练习
同学们，通过交流我们分享了同学们许多的发现，想不想把你感兴趣的内容写下来呢？
（1）让我们先来看一看本次的习作要求。（出示习作要求）问：提出来了什么要求？
（2）回忆日记的格式。
（3）要动笔写观察日记了，你最想写的内容是什么？
（可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品„„）
引导：可以写它的形状、颜色、，也可以写它的动作、姿态„„先写你在不同时间观察到的变化，再运用生动形象的比喻或拟人等修辞手法描写你看到的变化，最后写你通过各种方法知道的变化的原因。
学生动笔习作，老师巡视指导。
《一处自然景观》习作指导教学设计
围场一小 谭俊金
同学们，现在让我们走近大自然，开启新的学习之旅。 忆一忆
风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷„„大自然像一位魔术师， 它的杰作，常常令人惊叹与震撼。通过第一组课文的学习，我们一同走进 了
奇特雄伟的天下奇观——钱塘江大潮
世界最深最长的峡谷——雅鲁藏布大峡谷
美丽动人的南国风光——鸟的天堂
绚丽多变的天上奇观——火烧云
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。 有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。现在就来想想你游览过或了解到的自然景观吧！
想一想
静静地搜索你的记忆，想想哪一处自然景观令你印象深刻。 老师来帮助你思考
A 可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉山、杭州西湖、九寨沟、博山开元溶洞、瀑布等。
B 可以是身边的微型景观，如河边沙滩、河边风景、校园一角、公园一角等。
C 也可以是一次偶遇，如海上日出、河边日出、草原日落、荷塘月色、乡村夜景、都市夜景等。
写一写
这一处自然景观你想好了吧，现在来完成习作卡。
习作卡
大自然美不胜收，它由无数幅瑰丽壮美的图画组成。走近它们，我们会情不自禁地沉浸其中、流连忘返。在我游览过的图画中，印象最深刻的还是
那处自然景观。 特点一：
特点二：
„„
我要按这样的顺序写： 审一审
景观有了，怎样写好呢？让我们来看习作要求。
习作要求：
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。请认真默读习作要求，看看围绕 “一处自然景观”提出了哪些具体要求。
习作要求：
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。明确了习作要求，那怎样才能写好这一处自然景观呢？看老师送给大家的温馨提示。
温馨提示：
1、突出奇特之处：要抓住这一处自然景观的特点去写，不要面面俱到；
2、要有一定顺序：如《观潮》用 “潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序写，条理清晰；
3、巧用习得写法：如《鸟的天堂》运用动静结合、点面结合的写法，展示了一幅美丽动人的南国风光画；如《火烧云》抓住火烧云的颜色和形状去写，给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
4、运用语言积累：善于在习作中运用自己课内外积累的描写景物的好词佳句，让文章更生动。
你学会了吗？现在让我们来小结一下刚才的学习内容。
学习小结：
1、忆一忆：回忆本单元课文内容，再现那一幅幅瑰丽壮美的画面。
2、想一想：选自己印象最深刻的一处自然景观。
3、写一写：按要求完成 “习作卡”。
4、审一审：明确习作要求。（A 写奇特之处； B有一定顺
序）
小试牛刀
同学们，孙悟空的法宝是金箍棒，哪吒的法宝是 “混天绫”和 “乾坤圈”，作文的 “法宝”在书本上，在生活中，只有勤动笔的孩子才能拿到它。动笔之前的准备工作已经做好，现在就请你带着 “温馨提示”小试牛刀、动笔成文吧！老师希望通过阅读你的习作，能够看到大自然的一幅美丽画面。