1 快乐读书伴成长，书香满园乐开怀
-------田林小学“书香致远”实施方案 活动宗旨：
书是人类进步的阶梯。读书让学生洞明事理，读书能够励志人生，读书能修身养性。为了让菁菁校园，墨香芬芳，学校围绕“快乐读书伴成长，书香满园乐开怀”这一主题开展读书活动，丰富学生读书兴趣，形成良好的学校文化氛围。
活动目的：
1、通过活动，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，感悟祖国语言文字博大精深，拓展学生的知识面。
2、通过活动，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，从“阅读”到“悦读。”
3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，使校园充满浓郁的书香韵味； 推动学习型班级、学习型学校、学习型家庭的建设。 活动评价:
1、过程评价：
活动过程的综合表现；活动的态度；学生体验情况。（详见“读书活动记录本”）
2、成果评价：成果呈现；学生通过活动进步的状况等。
3、评价方法：自评、他评、教师评。
活动实施：
1、年级上好“课外阅读”指导课。
2 结合语文大组活动，在各年级语文教研组的努力下，上好一节“课外阅读”指导课。
一年级： 儿歌童谣
二年级： 童话
三年级： 成语故事
四年级： 励志类的人物传记
五年级： 好书百字评
2、不同年级开展不同的读书活动。
各年级组根据学生年龄特点和学科内容，在教育局下发的750本书籍中挑选150本，供本年级轮流学生阅读。让每个学生都有机会向大家做介绍，以此引导、促进学生进行课外阅读。
3
5
3、在校园内创设读书氛围
1）各班每月出好一期“读书专刊”绿板。要求：内容可以向学生推荐优秀书籍；可以刊登学生的“我与图书”的感想和心得；结合大队部开展的雏鹰争章活动，设立“阅读章”，表扬在利用图书馆借阅过程中遵守规章制度，又有良好阅读习惯的学生。
2）结合“温馨教室”建设，完善和丰富图书角，建立班级借阅制度，做好图书的出借登记记录，以保证学生在本年段中完成150本书籍的阅读量。活动末期学校将举行优秀班级图书角的评比活动，由大队部负责检查评比，评比内容：阅读量完成情况，书籍的完好无损等。
3）在三至五年级中做好“读书漂流”工作。将读书记录表格张
6 贴在学生借阅的书籍上，并做好记录，学期末做好统计，在学校范围内评选出最受学生喜爱的书籍排行榜。
4）发放“至家长的一封信”动员家长支持配合参与学校的读书活动。
5）结合学校的主题活动或者是纪念性的节日，在全校范围内推荐相关书籍。
6）结合学校党支部活动，开展师生共读一本书活动。
7）在校内，设立每周四中午十二点半至一点作为固定的阅读时间，让学生精心阅读，创设安静的读书氛围。
8）在“红领巾广播”中设立《好书推荐卡》的栏目，把在学生范围内广受欢迎的书籍推荐给学生。
4、开展各项比赛活动
1）庆“国庆”，“书香满园”朗诵会（班主任负责）
以经典美文（童谣）或自创有关读书文章为朗诵内容，朗诵时必须脱稿，发音准确、口齿清楚，表达流畅，符合年龄特点，可以配上优美的音乐，参与人数不限。各班准备一个节目参加朗诵会。
2）三年级十岁生日，“阅读·成长”摄影比赛 （美术老师负责） 作品可以是孩子与家人一起看书、学习的场景，及一切体现阅读与成长的摄影作品。参赛作品一律制作成10寸大小，各班至少推荐1幅参加比赛。优秀作品将在校园网上发表。
3）结合学校的“艺术节”进行“方寸世界蕴书情”活动（全校进行）
7 A ：结合学校的校本教材，开展自制书签活动（用折纸元素），作品在校园网、学校教学楼大厅里进行展出，优秀的书签由学校统一汇集成册。
B ：折纸教师利用折纸课指导学生给古诗文配画，优秀作品将在折纸吧中展示。
5、成果展示：
1）实物展示：阅读活动记录本、照片（图片）
、书签、读书笔记等。
2）交流心得：
“阅读之星”的评选、板报、讨论等。
宗晓莉 贾燕琴
1 快乐读书伴成长，书香满园乐开怀
-------田林小学“书香致远”实施方案 活动宗旨：
书是人类进步的阶梯。读书让学生洞明事理，读书能够励志人生，读书能修身养性。为了让菁菁校园，墨香芬芳，学校围绕“快乐读书伴成长，书香满园乐开怀”这一主题开展读书活动，丰富学生读书兴趣，形成良好的学校文化氛围。
活动目的：
1、通过活动，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，感悟祖国语言文字博大精深，拓展学生的知识面。
2、通过活动，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，从“阅读”到“悦读。”
3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，使校园充满浓郁的书香韵味； 推动学习型班级、学习型学校、学习型家庭的建设。 活动评价:
1、过程评价：
活动过程的综合表现；活动的态度；学生体验情况。（详见“读书活动记录本”）
2、成果评价：成果呈现；学生通过活动进步的状况等。
3、评价方法：自评、他评、教师评。
活动实施：
1、年级上好“课外阅读”指导课。
2 结合语文大组活动，在各年级语文教研组的努力下，上好一节“课外阅读”指导课。
一年级： 儿歌童谣
二年级： 童话
三年级： 成语故事
四年级： 励志类的人物传记
五年级： 好书百字评
2、不同年级开展不同的读书活动。
各年级组根据学生年龄特点和学科内容，在教育局下发的750本书籍中挑选150本，供本年级轮流学生阅读。让每个学生都有机会向大家做介绍，以此引导、促进学生进行课外阅读。
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3、在校园内创设读书氛围
1）各班每月出好一期“读书专刊”绿板。要求：内容可以向学生推荐优秀书籍；可以刊登学生的“我与图书”的感想和心得；结合大队部开展的雏鹰争章活动，设立“阅读章”，表扬在利用图书馆借阅过程中遵守规章制度，又有良好阅读习惯的学生。
2）结合“温馨教室”建设，完善和丰富图书角，建立班级借阅制度，做好图书的出借登记记录，以保证学生在本年段中完成150本书籍的阅读量。活动末期学校将举行优秀班级图书角的评比活动，由大队部负责检查评比，评比内容：阅读量完成情况，书籍的完好无损等。
3）在三至五年级中做好“读书漂流”工作。将读书记录表格张
6 贴在学生借阅的书籍上，并做好记录，学期末做好统计，在学校范围内评选出最受学生喜爱的书籍排行榜。
4）发放“至家长的一封信”动员家长支持配合参与学校的读书活动。
5）结合学校的主题活动或者是纪念性的节日，在全校范围内推荐相关书籍。
6）结合学校党支部活动，开展师生共读一本书活动。
7）在校内，设立每周四中午十二点半至一点作为固定的阅读时间，让学生精心阅读，创设安静的读书氛围。
8）在“红领巾广播”中设立《好书推荐卡》的栏目，把在学生范围内广受欢迎的书籍推荐给学生。
4、开展各项比赛活动
1）庆“国庆”，“书香满园”朗诵会（班主任负责）
以经典美文（童谣）或自创有关读书文章为朗诵内容，朗诵时必须脱稿，发音准确、口齿清楚，表达流畅，符合年龄特点，可以配上优美的音乐，参与人数不限。各班准备一个节目参加朗诵会。
2）三年级十岁生日，“阅读·成长”摄影比赛 （美术老师负责） 作品可以是孩子与家人一起看书、学习的场景，及一切体现阅读与成长的摄影作品。参赛作品一律制作成10寸大小，各班至少推荐1幅参加比赛。优秀作品将在校园网上发表。
3）结合学校的“艺术节”进行“方寸世界蕴书情”活动（全校进行）
7 A ：结合学校的校本教材，开展自制书签活动（用折纸元素），作品在校园网、学校教学楼大厅里进行展出，优秀的书签由学校统一汇集成册。
B ：折纸教师利用折纸课指导学生给古诗文配画，优秀作品将在折纸吧中展示。
5、成果展示：
1）实物展示：阅读活动记录本、照片（图片）
、书签、读书笔记等。
2）交流心得：
“阅读之星”的评选、板报、讨论等。
宗晓莉 贾燕琴