尊廉崇廉 坚持信念
自古以来，人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的毒瘤。古语有云：公生明，廉生威，不贪为宝。廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。因此，作为实现“全面建成小康社会”，“全面深化改革”，“全面从严治党”和“全面推进依法治国”这“四个全面”的基石，我们要大力倡导“崇尚廉洁”。
那么，廉洁是什么？法官说，廉洁是秉公办事，不徇私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。无论是封建君主时代，还是现代社会主义社会，都十分重视“为政清廉”问题。不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但本质内容是一致的。廉洁文化内涵可分为两个层面：一、精神层面，包括廉洁的认知程度、廉洁的思想素质、文化素质、生活观念、价值取向等；二、制度层面，包括廉洁从政的规章制度、行为习惯等。
高校廉洁文化有其自身特点。高校的人群主题是管理者、教师和学生。大学是高校管理者、教师和学生的载体，其负有传承和创造人类文化的职能，大学的价值就在于把具有灌输性的教育转化为内含着教育意图的校园环境，从而达到“蓬生麻中不扶自直”、“入芝兰之室久而自芳”的教育效果。正如纽曼所说，大学是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级力量。大学的态度是自由中
立的，传授普遍知识，描绘知识疆域。大学追求真理、探索学术、坚守操守、捍卫价值。这是大学能保持昌盛不衰的活力，也是大学本身所具有的永恒精神源泉。
高校党政领导干部把握着教职员工赋予的权力，干部的廉洁信念直接影响到自身是否廉洁用权。真正有魅力的领导干部凭借的不是职权，也不是势力、财力，而是文化修养，是文化所塑造出的人格魅力和精神力量。在高校廉洁文化建设中，高校领导干部必须身体力行，做廉洁文化建设的典范。站在党风廉洁建设的政治高度，管好自己，管好身边的人。成为廉洁文化建设的倡导者、实践者和传播者。做到知与行的高度统一，以人格魅力带动班子的党风廉洁建设，以班子作风取信于全校教职工。
教师作为高校教育的主体，在高校廉洁文化建设中具有双重身份。既要接受廉洁教育，又要教育学生。因此，在市场经济大环境下，对金钱、个人主义等有一个正确的认知，真正做到“学为人师、行为示范”。然而，近年来部分教师一味追求经济利益，将心思用到社会兼职上，放松对自己本职工作的要求，导致教书育人的责任心下降，教学质量和学术水平也随之下降。部分高校出现学术腐败现象、学术造假行为。这一切的发生都有悖于“大学精神” ,是对大学这片净土的亵渎。教师作为 “人类灵魂的工程师”直接影响到学生的健康成长。因此倡导严谨治学、廉洁从教的教风是非常有必要的。教师的思想素质、学术水平、价值取向、治学
态度和职业道德无时无刻的潜移默化的影响着人生观、世界观和价值观正在形成中的学生。教师要在教学中有效地融入廉洁文化思想的内涵，弘扬“大学精神”，真正做到“教书育人”。
大学生是各级党政机关的强大后备力量。他们是否具有廉洁意识，对他们今后走上工作岗位能否廉洁从政至关重要。在高校廉政建设活动中，要结合大学生的特点和思想实际，运用多种手段和各种载体，培养廉洁诚信、公正廉明、艰苦朴素的思想意识和作风。加强培养他们正确的理想信念、道德观念、法律意识和社会责任，使他们走上工作岗位后能坚持以廉洁意识指导个人行为，树立正确的人生观、价值观、地位观、权力观和政绩观，自觉抵制腐败文化的侵袭，成为健康的生活主流。
人的思想，正确的东西不去占领，错误消极的东西就会乘虚而入，而且容易使人麻痹，在不知不觉中侵蚀人的心灵，使心灵的田野荒芜杂乱。人们对先进文化的需求愈多，腐朽文化在其精神空间的领地就愈小，对腐朽文化的抗拒力就愈强。思想道德防线是抵御腐朽思想文化侵袭的前沿防线。先进文化以科学理论为灵魂，给予人们以坚定的思想信念。先进文化为人们掌握更多的自由时间创造了条件，为人们的精神生活全面发展拓宽了空间，可以使人们筑起精神屏障，站在人格高地，保持干净灵魂。清除思想上的“杂草”，要求每一名党员必须加强学习，进而改造自我、把握自我、超越
自我。通过学习，陶冶情操，净化心灵，充实精神生活，升华思想境界，守得住清贫、耐得住寂寞，让思想的“杂草”没有落脚之处、生存之地。
当前，我们大力加强的廉洁文化建设，激励和引导着广大干部的思想和行动，形成对廉洁行为赞扬、肯定、褒奖，对腐败现象反对、鄙视、谴责的文化氛围，让自律的作用更加有力的发挥出来，真正铲除消极思想、不廉洁意识等“杂草”滋生蔓延的土壤和条件。因此，作为高校载体中的每一个个体都应当树立正确的世界观、人生观、价值观以及坚定的思想理念，努力做好本职工作，为今早实现“四个全面”贡献自己的绵薄之力。
当然，现阶段的廉洁教育的确存在着内容老化、理论与实际脱节等问题。上大课、作报告、树典型，成了廉洁教育的“老三篇”。因此，要大胆借用各种信息传播手段，进行生动活泼的寓教于乐的廉洁教育，全方位的打造廉洁文化，使廉洁教育更容易被社会成员所接受，成为人们行为的内在动力。
反腐倡廉能否深入进行，离不开廉洁文化的坚强支撑。一种文化一旦被人们所接受，它对人的行为和社会价值取向的影响将是根本性、长期性、广泛性的。廉洁文化如此，腐朽文化也如此。因此，建设廉洁文化，营造尊廉崇廉的社会氛围显得尤为重要和紧迫。
廉洁文化的最终目标是要获得整个社会的价值认同。因
此，要面向全社会大力宣传反腐的坚定决心、方针政策、基本经验和取得的重大成果，积极引导全社会正确看待反腐的斗争形势，深刻认识到党的性质和宗旨决定了我们党同腐败是根本对立，让大家都相信社会主义制度的优越性和先进性决定了我们必将战胜腐败，从而增强社会对反腐斗争的信心和斗志。
人生之义，在得失之间。但，贵在品，贵在思，贵在行。
尊廉崇廉 坚持信念
自古以来，人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的毒瘤。古语有云：公生明，廉生威，不贪为宝。廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。因此，作为实现“全面建成小康社会”，“全面深化改革”，“全面从严治党”和“全面推进依法治国”这“四个全面”的基石，我们要大力倡导“崇尚廉洁”。
那么，廉洁是什么？法官说，廉洁是秉公办事，不徇私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。无论是封建君主时代，还是现代社会主义社会，都十分重视“为政清廉”问题。不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但本质内容是一致的。廉洁文化内涵可分为两个层面：一、精神层面，包括廉洁的认知程度、廉洁的思想素质、文化素质、生活观念、价值取向等；二、制度层面，包括廉洁从政的规章制度、行为习惯等。
高校廉洁文化有其自身特点。高校的人群主题是管理者、教师和学生。大学是高校管理者、教师和学生的载体，其负有传承和创造人类文化的职能，大学的价值就在于把具有灌输性的教育转化为内含着教育意图的校园环境，从而达到“蓬生麻中不扶自直”、“入芝兰之室久而自芳”的教育效果。正如纽曼所说，大学是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级力量。大学的态度是自由中
立的，传授普遍知识，描绘知识疆域。大学追求真理、探索学术、坚守操守、捍卫价值。这是大学能保持昌盛不衰的活力，也是大学本身所具有的永恒精神源泉。
高校党政领导干部把握着教职员工赋予的权力，干部的廉洁信念直接影响到自身是否廉洁用权。真正有魅力的领导干部凭借的不是职权，也不是势力、财力，而是文化修养，是文化所塑造出的人格魅力和精神力量。在高校廉洁文化建设中，高校领导干部必须身体力行，做廉洁文化建设的典范。站在党风廉洁建设的政治高度，管好自己，管好身边的人。成为廉洁文化建设的倡导者、实践者和传播者。做到知与行的高度统一，以人格魅力带动班子的党风廉洁建设，以班子作风取信于全校教职工。
教师作为高校教育的主体，在高校廉洁文化建设中具有双重身份。既要接受廉洁教育，又要教育学生。因此，在市场经济大环境下，对金钱、个人主义等有一个正确的认知，真正做到“学为人师、行为示范”。然而，近年来部分教师一味追求经济利益，将心思用到社会兼职上，放松对自己本职工作的要求，导致教书育人的责任心下降，教学质量和学术水平也随之下降。部分高校出现学术腐败现象、学术造假行为。这一切的发生都有悖于“大学精神” ,是对大学这片净土的亵渎。教师作为 “人类灵魂的工程师”直接影响到学生的健康成长。因此倡导严谨治学、廉洁从教的教风是非常有必要的。教师的思想素质、学术水平、价值取向、治学
态度和职业道德无时无刻的潜移默化的影响着人生观、世界观和价值观正在形成中的学生。教师要在教学中有效地融入廉洁文化思想的内涵，弘扬“大学精神”，真正做到“教书育人”。
大学生是各级党政机关的强大后备力量。他们是否具有廉洁意识，对他们今后走上工作岗位能否廉洁从政至关重要。在高校廉政建设活动中，要结合大学生的特点和思想实际，运用多种手段和各种载体，培养廉洁诚信、公正廉明、艰苦朴素的思想意识和作风。加强培养他们正确的理想信念、道德观念、法律意识和社会责任，使他们走上工作岗位后能坚持以廉洁意识指导个人行为，树立正确的人生观、价值观、地位观、权力观和政绩观，自觉抵制腐败文化的侵袭，成为健康的生活主流。
人的思想，正确的东西不去占领，错误消极的东西就会乘虚而入，而且容易使人麻痹，在不知不觉中侵蚀人的心灵，使心灵的田野荒芜杂乱。人们对先进文化的需求愈多，腐朽文化在其精神空间的领地就愈小，对腐朽文化的抗拒力就愈强。思想道德防线是抵御腐朽思想文化侵袭的前沿防线。先进文化以科学理论为灵魂，给予人们以坚定的思想信念。先进文化为人们掌握更多的自由时间创造了条件，为人们的精神生活全面发展拓宽了空间，可以使人们筑起精神屏障，站在人格高地，保持干净灵魂。清除思想上的“杂草”，要求每一名党员必须加强学习，进而改造自我、把握自我、超越
自我。通过学习，陶冶情操，净化心灵，充实精神生活，升华思想境界，守得住清贫、耐得住寂寞，让思想的“杂草”没有落脚之处、生存之地。
当前，我们大力加强的廉洁文化建设，激励和引导着广大干部的思想和行动，形成对廉洁行为赞扬、肯定、褒奖，对腐败现象反对、鄙视、谴责的文化氛围，让自律的作用更加有力的发挥出来，真正铲除消极思想、不廉洁意识等“杂草”滋生蔓延的土壤和条件。因此，作为高校载体中的每一个个体都应当树立正确的世界观、人生观、价值观以及坚定的思想理念，努力做好本职工作，为今早实现“四个全面”贡献自己的绵薄之力。
当然，现阶段的廉洁教育的确存在着内容老化、理论与实际脱节等问题。上大课、作报告、树典型，成了廉洁教育的“老三篇”。因此，要大胆借用各种信息传播手段，进行生动活泼的寓教于乐的廉洁教育，全方位的打造廉洁文化，使廉洁教育更容易被社会成员所接受，成为人们行为的内在动力。
反腐倡廉能否深入进行，离不开廉洁文化的坚强支撑。一种文化一旦被人们所接受，它对人的行为和社会价值取向的影响将是根本性、长期性、广泛性的。廉洁文化如此，腐朽文化也如此。因此，建设廉洁文化，营造尊廉崇廉的社会氛围显得尤为重要和紧迫。
廉洁文化的最终目标是要获得整个社会的价值认同。因
此，要面向全社会大力宣传反腐的坚定决心、方针政策、基本经验和取得的重大成果，积极引导全社会正确看待反腐的斗争形势，深刻认识到党的性质和宗旨决定了我们党同腐败是根本对立，让大家都相信社会主义制度的优越性和先进性决定了我们必将战胜腐败，从而增强社会对反腐斗争的信心和斗志。
人生之义，在得失之间。但，贵在品，贵在思，贵在行。