《救救地球》主题活动反思
本月我们班开展的主题活动是《救救地球》，在熟读教材后，结合我园园本课题“创设与教育相适宜的环境”，我们决定以“帮助幼儿建立环保生活态度”为切入点，从幼儿生活出发，预设了“爱护大自然”、“蓝天不见了”、“大鱼小鱼生病了”等系列活动，旨在鼓励幼儿观察生活中与大自然息息相关的事物；通过录像带，了解世界各地水资源短缺，非洲等国家因没水而导致很多人死亡，我国水污染严重，应节约用水，保护水资源；吸烟有害健康，污染环境。使他们认识到各种污染在损害大自然之余，也在危害人类，引发幼儿去思考人与大自然的互动关系后，让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，鼓励他们节约用水，珍惜纸张，多用手帕、少用纸巾等。引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。
一、师幼共创优美环境
美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，如果一个幼儿园果皮满地，脏水、垃圾处处皆是，教师随便践踏草地，地上垃圾老师熟视无睹，“近朱者赤，近墨者黑”孩子们在这样的环境中成长，长大后又怎会成为一个爱护自然，爱护环境的人呢？为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须要优化环境。
我们精心准备各种材料、资料，如为了让幼儿了解空气污染的情况及其危害性，我们摄制了录像片：满天飞扬的尘土；汽车、摩托车
排出的废气；工厂烟囱飘出的黑烟等。实物、图片、资料对幼儿心灵的震憾是空口说教所不能比拟的。
二、结合幼儿兴趣，在师幼共创环境中培养幼儿的环保意识 我们根据幼儿感兴趣的话题，选择适宜活动，我们利用录像，播放长江洪水泛滥片段，给孩子们留下了深刻的印象。我借机因势利导地对孩子进行保护森林的教育，通过这些适宜而丰富的活动，使孩子们了解了森林、动物、大气等环保知识。
三、结合动手，耐心指导观察实践
组织幼儿实地参观和感受幼儿园附近的两个截然不同的环境，青山绿水的优美自然环境和垃圾遍地、浓烟滚滚的受污染环境，让幼儿在亲身体验中认识保护环境的重要性。再如小实验，准备两条同样的金鱼，分别养在两个装有清水和污水的鱼缸里，用简单的词语或图案记录金鱼的生长情况，从实验中唤起幼儿的环保意识。
四、加强与家长的交流，取得家长的配合
家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性，因此我们应努力加强与家长的联系，让家长了解幼儿园教育对孩子的要求，取得家长的支持和配合。如：家长通过各种方式将幼儿在家中的环保行为告知老师，并给予一定的表扬，能让幼儿有成功感和喜悦感，让幼儿的环保行动持续下去。多带幼儿走进大自然、公园等公共场所, 让幼儿领略大自然的美好, 培养热爱大自然的情感, 认识与环保有关的宣传标语；让幼儿了解环境污染状况, 从而不断增强环保意识。家长一定要珍惜幼儿萌动的环保意识, 如幼儿在街上看到地上有垃圾, 马上
把它捡到垃圾箱, 这时家长给予的态度应是支持与赞赏。平时少用塑料袋，塑料杯，最好用纸袋、篮子、减少白色污染。
幼儿的思维方式仍是以具体形象为主的，也已有一定的认知水平。所以我们根据幼儿的认识水平，有计划地让幼儿到大自然、大社会中去观察、去发现、去学习。把我们的下一代培养成热爱地球、热爱自然、热爱祖国、具有良好环境保护意识的“地球人”。
2011年4月23日
《救救地球》主题活动反思
本月我们班开展的主题活动是《救救地球》，在熟读教材后，结合我园园本课题“创设与教育相适宜的环境”，我们决定以“帮助幼儿建立环保生活态度”为切入点，从幼儿生活出发，预设了“爱护大自然”、“蓝天不见了”、“大鱼小鱼生病了”等系列活动，旨在鼓励幼儿观察生活中与大自然息息相关的事物；通过录像带，了解世界各地水资源短缺，非洲等国家因没水而导致很多人死亡，我国水污染严重，应节约用水，保护水资源；吸烟有害健康，污染环境。使他们认识到各种污染在损害大自然之余，也在危害人类，引发幼儿去思考人与大自然的互动关系后，让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，鼓励他们节约用水，珍惜纸张，多用手帕、少用纸巾等。引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。
一、师幼共创优美环境
美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，如果一个幼儿园果皮满地，脏水、垃圾处处皆是，教师随便践踏草地，地上垃圾老师熟视无睹，“近朱者赤，近墨者黑”孩子们在这样的环境中成长，长大后又怎会成为一个爱护自然，爱护环境的人呢？为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须要优化环境。
我们精心准备各种材料、资料，如为了让幼儿了解空气污染的情况及其危害性，我们摄制了录像片：满天飞扬的尘土；汽车、摩托车
排出的废气；工厂烟囱飘出的黑烟等。实物、图片、资料对幼儿心灵的震憾是空口说教所不能比拟的。
二、结合幼儿兴趣，在师幼共创环境中培养幼儿的环保意识 我们根据幼儿感兴趣的话题，选择适宜活动，我们利用录像，播放长江洪水泛滥片段，给孩子们留下了深刻的印象。我借机因势利导地对孩子进行保护森林的教育，通过这些适宜而丰富的活动，使孩子们了解了森林、动物、大气等环保知识。
三、结合动手，耐心指导观察实践
组织幼儿实地参观和感受幼儿园附近的两个截然不同的环境，青山绿水的优美自然环境和垃圾遍地、浓烟滚滚的受污染环境，让幼儿在亲身体验中认识保护环境的重要性。再如小实验，准备两条同样的金鱼，分别养在两个装有清水和污水的鱼缸里，用简单的词语或图案记录金鱼的生长情况，从实验中唤起幼儿的环保意识。
四、加强与家长的交流，取得家长的配合
家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性，因此我们应努力加强与家长的联系，让家长了解幼儿园教育对孩子的要求，取得家长的支持和配合。如：家长通过各种方式将幼儿在家中的环保行为告知老师，并给予一定的表扬，能让幼儿有成功感和喜悦感，让幼儿的环保行动持续下去。多带幼儿走进大自然、公园等公共场所, 让幼儿领略大自然的美好, 培养热爱大自然的情感, 认识与环保有关的宣传标语；让幼儿了解环境污染状况, 从而不断增强环保意识。家长一定要珍惜幼儿萌动的环保意识, 如幼儿在街上看到地上有垃圾, 马上
把它捡到垃圾箱, 这时家长给予的态度应是支持与赞赏。平时少用塑料袋，塑料杯，最好用纸袋、篮子、减少白色污染。
幼儿的思维方式仍是以具体形象为主的，也已有一定的认知水平。所以我们根据幼儿的认识水平，有计划地让幼儿到大自然、大社会中去观察、去发现、去学习。把我们的下一代培养成热爱地球、热爱自然、热爱祖国、具有良好环境保护意识的“地球人”。
2011年4月23日