19、《七颗钻石》教学设计
天河区渔沙坦小学 贺秀春
教学目标：
1. 本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱, 可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。
教学难点：
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系. 这节课主要让学生通过学习, 了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成的，意在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大。 课时安排：两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们, 你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有) 师说:" 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事, 表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质. 今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘, 我们一起来学习童话故事《七颗钻石》." 板书: 七颗钻石
二、初读课文, 认读本课生字新词, 初步感知课文内容.
1、自由读课文, 借助课后生字表, 认读字表或查字典读准字音.
2、认读生字词, 认读字词及句子.(课件出示)
3、再读课文, 在读准字音的基础上把句子读通顺, 读流利.
三、朗读课文, 了解课文内容.
1、默读课文思考:课文写了一件什么事？
2、默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么, 结果怎么样的一件事。（这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水, 水罐变成金的涌出清水, 射出七颗钻石升上天空的一件事. ）
3、请你自由朗读课文三至六自然段想一想. 议一议：小姑娘的水罐是怎样变化的？是什么原因使水罐发生这些变化的呢？你从一次次的变化中，体会到了什么？
4、指导学生深入学习课文第二自然段.
①请一个同学读第二自然段, 然后说说从中知道了什么？
②当小姑娘发现水罐里装满了清亮, 新鲜的水时什么表现？(喜
出望外想喝个够决定留给妈妈)
说说" 喜出望外" 什么意思？小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子, 说说自己的理解.(找了很多地方找不到, 很累很辛苦) ③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人？结合课文说说自己的理解.
师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心, 使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.
④带着自己的感受有语气地朗读第二自然段.
6、小组学习三自然段. （完成表格）
①课件出示小组合作要求:
*读一读四至六自然段;
*说一说
, 在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人
②小组汇报学习收获.
四、回归课文整体, 深入理解课文内容.
1、有感情朗读全文, 思考:水罐为什么会一次次发生变化？
2、启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑, 感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.
3、课文写小姑娘找水, 为什么课题叫《七颗钻石》
感受小姑娘用爱心找水, 给母亲, 过路人, 动物喝水, 自己却连一滴水也没有喝, 从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光. 板书:爱心美好心灵
4、展开想像:如果你是那为小姑娘, 当找不到水, 碰到小狗干渴, 遇到路人讨水喝, 会怎么说, 怎么做自？
（六）、教师总结。
1、投影展示背景音乐《爱的奉献》。
2、教者总结（在“爱的奉献”的乐曲声中）。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好。
3、在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子说说吗？
（七）、布置作业。（二者选一，出示投影。）
1、将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。
2、 给童话故事画插图。
第二课时
一、用自己的话讲述课文内容。
二、指导生字的记忆和书写
(一) 学习生字
一学生出示卡片:"绊"," 递" 指名读字音
出示在黑板上进行比较," 绊, 递" 念" 半, 弟" 的音
得出结论:"绊, 递" 的读音同声旁相同, 是同声旁的形声字. 用同样的方法学习第二组:"钻, 枯, 咽, 接", 最后得出结论:"钻, 枯, 咽, 接" 是近声旁的形声字
(二) 多音字练习
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào) 在水里.
(3)七颗钻(zuàn zuān )石.
指导" 股" 和" 澈" 的书写
股:右半部的上边第二笔是“└ ”不是“乚”
澈:右半部是反文“攵”而是折文“夊”, 中间的“月”第二笔
是“丨”
三、造句练习, 用" 清澈" 造句
1.找出“清澈”一词在文中的句子, “水罐里射出七颗闪闪发 光的钻石, 接着从里面涌出一股清澈, 新鲜的水流. ”
2. 联系语境理解" 清澈", 指的是水流清而透明.
3. 引导学生想一想哪些内容可以用" 清澈"(泉水, 小溪, 小河, 湖水, 海水, 眼睛„„)
4. 用不同的方式表达
举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:(1)可以表达为“清澈的„„”
(2)也可以表达为" „„清澈"
四、作业:
1. 写生字
2. 独立造句：干渴
19、《七颗钻石》教学设计
天河区渔沙坦小学 贺秀春
教学目标：
1. 本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱, 可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。
教学难点：
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系. 这节课主要让学生通过学习, 了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成的，意在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大。 课时安排：两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们, 你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有) 师说:" 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事, 表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质. 今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘, 我们一起来学习童话故事《七颗钻石》." 板书: 七颗钻石
二、初读课文, 认读本课生字新词, 初步感知课文内容.
1、自由读课文, 借助课后生字表, 认读字表或查字典读准字音.
2、认读生字词, 认读字词及句子.(课件出示)
3、再读课文, 在读准字音的基础上把句子读通顺, 读流利.
三、朗读课文, 了解课文内容.
1、默读课文思考:课文写了一件什么事？
2、默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么, 结果怎么样的一件事。（这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水, 水罐变成金的涌出清水, 射出七颗钻石升上天空的一件事. ）
3、请你自由朗读课文三至六自然段想一想. 议一议：小姑娘的水罐是怎样变化的？是什么原因使水罐发生这些变化的呢？你从一次次的变化中，体会到了什么？
4、指导学生深入学习课文第二自然段.
①请一个同学读第二自然段, 然后说说从中知道了什么？
②当小姑娘发现水罐里装满了清亮, 新鲜的水时什么表现？(喜
出望外想喝个够决定留给妈妈)
说说" 喜出望外" 什么意思？小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子, 说说自己的理解.(找了很多地方找不到, 很累很辛苦) ③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人？结合课文说说自己的理解.
师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心, 使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.
④带着自己的感受有语气地朗读第二自然段.
6、小组学习三自然段. （完成表格）
①课件出示小组合作要求:
*读一读四至六自然段;
*说一说
, 在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人
②小组汇报学习收获.
四、回归课文整体, 深入理解课文内容.
1、有感情朗读全文, 思考:水罐为什么会一次次发生变化？
2、启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑, 感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.
3、课文写小姑娘找水, 为什么课题叫《七颗钻石》
感受小姑娘用爱心找水, 给母亲, 过路人, 动物喝水, 自己却连一滴水也没有喝, 从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光. 板书:爱心美好心灵
4、展开想像:如果你是那为小姑娘, 当找不到水, 碰到小狗干渴, 遇到路人讨水喝, 会怎么说, 怎么做自？
（六）、教师总结。
1、投影展示背景音乐《爱的奉献》。
2、教者总结（在“爱的奉献”的乐曲声中）。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好。
3、在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子说说吗？
（七）、布置作业。（二者选一，出示投影。）
1、将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。
2、 给童话故事画插图。
第二课时
一、用自己的话讲述课文内容。
二、指导生字的记忆和书写
(一) 学习生字
一学生出示卡片:"绊"," 递" 指名读字音
出示在黑板上进行比较," 绊, 递" 念" 半, 弟" 的音
得出结论:"绊, 递" 的读音同声旁相同, 是同声旁的形声字. 用同样的方法学习第二组:"钻, 枯, 咽, 接", 最后得出结论:"钻, 枯, 咽, 接" 是近声旁的形声字
(二) 多音字练习
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào) 在水里.
(3)七颗钻(zuàn zuān )石.
指导" 股" 和" 澈" 的书写
股:右半部的上边第二笔是“└ ”不是“乚”
澈:右半部是反文“攵”而是折文“夊”, 中间的“月”第二笔
是“丨”
三、造句练习, 用" 清澈" 造句
1.找出“清澈”一词在文中的句子, “水罐里射出七颗闪闪发 光的钻石, 接着从里面涌出一股清澈, 新鲜的水流. ”
2. 联系语境理解" 清澈", 指的是水流清而透明.
3. 引导学生想一想哪些内容可以用" 清澈"(泉水, 小溪, 小河, 湖水, 海水, 眼睛„„)
4. 用不同的方式表达
举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:(1)可以表达为“清澈的„„”
(2)也可以表达为" „„清澈"
四、作业:
1. 写生字
2. 独立造句：干渴