1 三年级上册第六单元习作指导
美丽的信江河
【教材分析】
本节课所教授的内容是围绕单元主题“壮丽的祖国山河”进行的习作训练。这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。习作时，要引导学生抓住这个地方的特点。展开想象，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。可以引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。写好后，让学生读一读，改一改。
【学情分析】
作为小学三年级的学生，作文才刚刚开始起步。如何抓住一处景物的特点，展开想象，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。还要运用从课文中学到的一些表达方法。这对孩子们来说有一定的难度。但在本单元的《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》三课的学习中，学生初步掌握了“总-分-总”结构特点的文章，也懂得了围绕中心句如何选材。两周的摘抄学生也积累了一些写景的优美文章，这些都为这次习作做好了铺垫。
【教学目标】
1、通过教学使学生学会观察事物的方法。
2、抓住信江河白天与夜晚景物的特点，展开想象，把信江河的变 化写清楚、具体。
3、练习修改自己的习作。
2 【重难点分析】
1、用生动、简洁的语言介绍景物。
2、学会观察事物的方法。
【课前准备】
要求学生在父母的带领下游览信江河，用课文中学到的方法有序地观察，并尝试着写一写。
【教学策略】
培养学生的观察能力是本节课的重点。所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。
教学方法：
1、充分利用课件进行作文教学。利用大量的图片将学生熟悉的信江河展示在眼前，有利于作文教学的开展。
2、注重方法传授。在教学生观察的过程中，教给学生正确的观察方法。
3、选择学生熟悉的景物以点带面推动学生自主学习。
4、注重学生的自我评价。
【教学时间】两课时
【教学设计】
第一课时 习作指导
一、谈话导入新课，揭示课题。
1、简单地交流游览感受。
2、观看信江河白天、夜晚的图片，激发写作兴趣。
3 3、板书课题。
二、给出景物，口头介绍。
1、播放白天、夜晚下的信江河的美景，学生交流说说自己最喜欢信江河的哪些景物？为什么？
2、给出景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。
3. 指名学生介绍景物的特点。
4. 教师评价。
三、篇章布局，整体构思。
1、回忆本单元的三篇课文，说一说文章的结构特点。
总——分——总
2、模仿课文，进行构思，列出提纲。
一、写信江河是一条美丽的河。
白天：水（远看、近看）、建筑物 美丽的信江河夜晚：水（远看、近看）、建筑物
三、表达自己的感受。
四、教师联系本组课文具体指导。
1、按顺序写清楚
《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛（空间顺序） 《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬（时间顺序）
《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋（移步换
4 景）
2、在介绍景物时你打算按什么顺序向大家介绍呢？
时间顺序 空间顺序 先总后分
3、引导选择其中的按时间顺序进行举例。
白天——晚上
小结：可以按白天、夜晚的时间顺序，抓住两到三处重点景物进行介绍。
4、引导学生按空间顺序有序地观察白天、夜晚下的信江河，并展开想象，用先总后分的结构说一说信江河的美丽。
五、学生自主习作。
六、学生自我修改，同桌互改。
七、教师评价，小结。
请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。
第二课时 作文讲评
1 三年级上册第六单元习作指导
美丽的信江河
【教材分析】
本节课所教授的内容是围绕单元主题“壮丽的祖国山河”进行的习作训练。这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。习作时，要引导学生抓住这个地方的特点。展开想象，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。可以引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。写好后，让学生读一读，改一改。
【学情分析】
作为小学三年级的学生，作文才刚刚开始起步。如何抓住一处景物的特点，展开想象，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。还要运用从课文中学到的一些表达方法。这对孩子们来说有一定的难度。但在本单元的《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》三课的学习中，学生初步掌握了“总-分-总”结构特点的文章，也懂得了围绕中心句如何选材。两周的摘抄学生也积累了一些写景的优美文章，这些都为这次习作做好了铺垫。
【教学目标】
1、通过教学使学生学会观察事物的方法。
2、抓住信江河白天与夜晚景物的特点，展开想象，把信江河的变 化写清楚、具体。
3、练习修改自己的习作。
2 【重难点分析】
1、用生动、简洁的语言介绍景物。
2、学会观察事物的方法。
【课前准备】
要求学生在父母的带领下游览信江河，用课文中学到的方法有序地观察，并尝试着写一写。
【教学策略】
培养学生的观察能力是本节课的重点。所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。
教学方法：
1、充分利用课件进行作文教学。利用大量的图片将学生熟悉的信江河展示在眼前，有利于作文教学的开展。
2、注重方法传授。在教学生观察的过程中，教给学生正确的观察方法。
3、选择学生熟悉的景物以点带面推动学生自主学习。
4、注重学生的自我评价。
【教学时间】两课时
【教学设计】
第一课时 习作指导
一、谈话导入新课，揭示课题。
1、简单地交流游览感受。
2、观看信江河白天、夜晚的图片，激发写作兴趣。
3 3、板书课题。
二、给出景物，口头介绍。
1、播放白天、夜晚下的信江河的美景，学生交流说说自己最喜欢信江河的哪些景物？为什么？
2、给出景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。
3. 指名学生介绍景物的特点。
4. 教师评价。
三、篇章布局，整体构思。
1、回忆本单元的三篇课文，说一说文章的结构特点。
总——分——总
2、模仿课文，进行构思，列出提纲。
一、写信江河是一条美丽的河。
白天：水（远看、近看）、建筑物 美丽的信江河夜晚：水（远看、近看）、建筑物
三、表达自己的感受。
四、教师联系本组课文具体指导。
1、按顺序写清楚
《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛（空间顺序） 《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬（时间顺序）
《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋（移步换
4 景）
2、在介绍景物时你打算按什么顺序向大家介绍呢？
时间顺序 空间顺序 先总后分
3、引导选择其中的按时间顺序进行举例。
白天——晚上
小结：可以按白天、夜晚的时间顺序，抓住两到三处重点景物进行介绍。
4、引导学生按空间顺序有序地观察白天、夜晚下的信江河，并展开想象，用先总后分的结构说一说信江河的美丽。
五、学生自主习作。
六、学生自我修改，同桌互改。
七、教师评价，小结。
请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。
第二课时 作文讲评