可以说，我们这一代有很多很多难忘的事，以至于当老师最喜欢出的题目：《最难忘的——》出现时，我们经常要抓耳捞腮。
当然，也不乏将经典题材背的滚瓜烂熟，把优美催堪比泪弹的佳句存储于胸腹之间，一上考场，便如李杜附身一般，挥毫泼墨，激扬文字，成竹在胸的同学。这一类同学，一般都是语文成绩较为不错之辈，基础知识靠的就是死磕，作文嘛？采用套作法，指不定平日里不及格的有了大师的水准。
我对于这种套作法，从不曾采用，原因有三：一，不屑于与之为伍；二，套作有油水，但也多风险，如果与那位考场仁兄重了题材还好，若是重了佳句，那恐怖了；三，套作是一项智力活儿和体力活，没有出色的记忆力，就只能靠“烂笔头”的方法嘞，累啊！
后来有一次，家父为提高我对作文的兴趣，让我看网上收来的公开课。结果倒被我抓到了把柄，你猜怎么着？专家也埋怨着作文题儿。
难忘作文之很难忘，那题目的作文伴随我渡过了几年的小学时光，我曾经为它迷茫，为它哀伤，为它将要揭竿而起却压抑着。现今又出现了“杜甫很忙”的作文尴尬，面对中国的传统式应试教育，我不禁要疑问了：它到底能不能与时代同步？
初二:风过流畅
可以说，我们这一代有很多很多难忘的事，以至于当老师最喜欢出的题目：《最难忘的——》出现时，我们经常要抓耳捞腮。
当然，也不乏将经典题材背的滚瓜烂熟，把优美催堪比泪弹的佳句存储于胸腹之间，一上考场，便如李杜附身一般，挥毫泼墨，激扬文字，成竹在胸的同学。这一类同学，一般都是语文成绩较为不错之辈，基础知识靠的就是死磕，作文嘛？采用套作法，指不定平日里不及格的有了大师的水准。
我对于这种套作法，从不曾采用，原因有三：一，不屑于与之为伍；二，套作有油水，但也多风险，如果与那位考场仁兄重了题材还好，若是重了佳句，那恐怖了；三，套作是一项智力活儿和体力活，没有出色的记忆力，就只能靠“烂笔头”的方法嘞，累啊！
后来有一次，家父为提高我对作文的兴趣，让我看网上收来的公开课。结果倒被我抓到了把柄，你猜怎么着？专家也埋怨着作文题儿。
难忘作文之很难忘，那题目的作文伴随我渡过了几年的小学时光，我曾经为它迷茫，为它哀伤，为它将要揭竿而起却压抑着。现今又出现了“杜甫很忙”的作文尴尬，面对中国的传统式应试教育，我不禁要疑问了：它到底能不能与时代同步？
初二:风过流畅