两棵树（配乐散文）
——献给工作在教育一线的老师们
（小鸟的叫声——）
（童声）校园里，有两棵树，一棵是桃树，一棵是李树。
（1）桃树上结满了的是沉甸甸的希望，李树上结满了的是伸出树叶的理想。 （童声）丽丽姐姐，请告诉我，当初是谁种下这美丽的两棵树啊？
（1）小妹妹，当我和你一样大的时候，我们的老师就带着我们种下了这棵李树，至于这棵桃树么，听说是我们老师的老师带着他们种下的，它的年纪可大呢！ (音乐起——)
（2）校园里，有两棵树，一棵是桃树，一棵是李树。
（1）虽然那干瘪的枝干已被调皮的孩子抓摸得伤痕累累，但那枝头上的绿叶仍然是那么翠绿、新鲜，更妙的是，那绿叶丛中的小鸟，叽叽喳喳地叫着，唤醒了每一个崭新的早晨。
（2）每天，我总是第一个走进这寂静的校园，伴着小鸟的欢唱，我的脚步显得是那么轻盈。到了门口，我轻轻地用钥匙打开教室的门，然后拿起书本漫步到桃树、李树下感受大自然空气的清新。
（1）突然办公室传来一阵蟋簌的脚步，我赶忙躲在大树的后面驻足观望：门“吱嘎”一声出现一位熟悉的面孔，她面对着大树，叽哩咕噜复述起讲课的内容，神态是那么全神贯注。
（2）我躲在树后紧张得像心里有只小兔子在呯呯跳，但我却已感觉到老师，我们的老师是多少的崇高。我用湿热的手心紧紧地握住大树传递着我的情感，似乎树上每一只栖息的小鸟都能感觉到我的心跳！
（停顿一会儿）
（1）当早读的铃声在校园里急促地响起，教室里就传来书声琅琅的童音，我们如饥似渴地吮吸着精神的养料，感觉到知识就像一股清泉渗入我们的肺脾。
（2）我们的课堂教学是那么的富有磁铁般的吸引力，老师的讲解让你感觉到就像一条在知识的海洋里畅游的小鱼，张扬个性的小伙伴们把小手举得敲小鼓似的咚咚响，一接触到那双会说话的眼睛又都赶紧赶紧坐好，面面相嘘。
（1）中午的校园又恢复了早晨的宁静，午睡的同学们一个个呼吸得是那么均匀，那桃树李树捎来的风啊，拂过那进入甜蜜梦乡的孩子们，又拂过那讲台上打着盹儿的老师，一切，是那么美好和静谧。
（2）当夕阳在校园留下最后一抺余辉，我们带着老师的谆谆叮嘱，消失在老师的视线里，于是乡村的小路上又踩出了一窜窜欢快的足迹。
（1）夜色又一次笼罩住了整个校园，于是每个角落的灯光次第亮起，办公室的那盏灯光啊，为什么总是那么明亮？它又为什么总是伴着星星月亮的殒落才肯灭熄！ （童声）丽丽姐姐，办公室的灯为什么总是最后一个熄灭吗？
（齐答）哈哈， 傻妹妹，这都不懂，这是我们的老师在备课、改作业呢！ （音乐风格变——）
（1） 也许同学们都市还记得这种景象：猛烈的狂风把树木刮得满目创伤。瓢泊
的大雨整日整夜地不停泼在地上，汹涌的洪水漫过田园、涌上公路到处撒野、逞强。
（2） 而我们的老师却要冒着暴雨把我们一个个送回家，一条不知从哪儿冒出的
小河挡住了我们的去路，老师们让我们爬上他那宽厚的背膀，我们感觉到那儿就像一张温暖舒适的大床。
（1） 返回的路上更汹涌的洪水不断地涌来，来的路上已变成一片汪洋，老师们
又是翻山，又是游泳才脱离那危险的处境，可当他们一身泥水第一个赶到的——不是那急需回去看看的家，而是那工作一辈子的地方。
（2） 或许记忆犹新的SARS 病毒更让人难忘，它的到来就如一场瘟疫让人恐慌。
当举国上下一片躁动，人心惶惶，是谁依然为我们作最坚强的守望？
（合）是他们，是这些无私无畏的老师们——
（1）是他们每天早晨天还蒙蒙亮，就拿着仅有的三四支体温计饿着早饭学起了医生为全班四五十名学生测量起了体温，晨检记录上每一个体温偏高的学生都牵动着他们的心肠。
（合）是他们，是这些可亲可敬的老师们——
（2）是他们每天不厌其烦地讲授着非典型肺炎的预防知识。屡屡告诫我们不要与外来人员接触，而一到放假，就千叮咛万嘱咐要我们把预防非典型肺炎一定要记在心上。
（合）是他们，是这些新时期最可爱的人——
（1）是他们穿起了另一种工作服，背起了喷雾器，为我们每一个教室消毒杀菌。
是他们当听到学生没有来得及和外地务工返乡的亲属接触时，立刻给学生们安排
了一个新的住房。又是他们把一个个与外地务工人员接触的学生遣送回了家，过
了隔离期后又为这些落下功课的学生补起了课，直到他们毕业时还不忘每人送上
一份安全注意事项。
（2）不要说了，请不要再说了，
（1）难倒这一切还不能够表达出老师对我们的情意！
（合）我们相信，我们有一千一万个理由相信：
（1）我们的老师无愧于人类灵魂工程师的光荣称号，他们理应成为全社会最值得
关心、尊重、热爱的人！
（舒展音乐起——）
（2）如今，我们却要走了，我们向曾经教过我们的老师道别，我们向同一所学校
的师弟师妹们道别，我们向校园的两棵树道别。
（1） 秋风凉爽爽地吹着，于是树叶发出飒飒地响，枝头上一群小鸟在
微风中扑扇着翅膀，然后相约着飞走了。不知道多年以后，那两棵树是否
还记得曾经栖息的小鸟，那远飞的小鸟是否还记得曾经栖息过的大树？只
是那季节的风啊，仍是一缕接一缕吹过树梢。
（2） 于是又有一群雏鸟落到了两棵树的枝头，或许是那棵桃树过于苍老，鸟儿
们又发现了李树的旁边多了一棵新的桃树，它们觉得树上的一切是那么新
鲜、好奇。
（1）一只幸运的小鸟发现了绿叶丛中藏着一张纸签，于是它用鸟类的语言解读到：
（童声）校园里，有两棵树，一棵是桃树，一棵是李树。（约2100字）
作者地址：江西省浮梁县峙滩中学
邮编：333419
电话（0798）2781128
两棵树（配乐散文）
——献给工作在教育一线的老师们
（小鸟的叫声——）
（童声）校园里，有两棵树，一棵是桃树，一棵是李树。
（1）桃树上结满了的是沉甸甸的希望，李树上结满了的是伸出树叶的理想。 （童声）丽丽姐姐，请告诉我，当初是谁种下这美丽的两棵树啊？
（1）小妹妹，当我和你一样大的时候，我们的老师就带着我们种下了这棵李树，至于这棵桃树么，听说是我们老师的老师带着他们种下的，它的年纪可大呢！ (音乐起——)
（2）校园里，有两棵树，一棵是桃树，一棵是李树。
（1）虽然那干瘪的枝干已被调皮的孩子抓摸得伤痕累累，但那枝头上的绿叶仍然是那么翠绿、新鲜，更妙的是，那绿叶丛中的小鸟，叽叽喳喳地叫着，唤醒了每一个崭新的早晨。
（2）每天，我总是第一个走进这寂静的校园，伴着小鸟的欢唱，我的脚步显得是那么轻盈。到了门口，我轻轻地用钥匙打开教室的门，然后拿起书本漫步到桃树、李树下感受大自然空气的清新。
（1）突然办公室传来一阵蟋簌的脚步，我赶忙躲在大树的后面驻足观望：门“吱嘎”一声出现一位熟悉的面孔，她面对着大树，叽哩咕噜复述起讲课的内容，神态是那么全神贯注。
（2）我躲在树后紧张得像心里有只小兔子在呯呯跳，但我却已感觉到老师，我们的老师是多少的崇高。我用湿热的手心紧紧地握住大树传递着我的情感，似乎树上每一只栖息的小鸟都能感觉到我的心跳！
（停顿一会儿）
（1）当早读的铃声在校园里急促地响起，教室里就传来书声琅琅的童音，我们如饥似渴地吮吸着精神的养料，感觉到知识就像一股清泉渗入我们的肺脾。
（2）我们的课堂教学是那么的富有磁铁般的吸引力，老师的讲解让你感觉到就像一条在知识的海洋里畅游的小鱼，张扬个性的小伙伴们把小手举得敲小鼓似的咚咚响，一接触到那双会说话的眼睛又都赶紧赶紧坐好，面面相嘘。
（1）中午的校园又恢复了早晨的宁静，午睡的同学们一个个呼吸得是那么均匀，那桃树李树捎来的风啊，拂过那进入甜蜜梦乡的孩子们，又拂过那讲台上打着盹儿的老师，一切，是那么美好和静谧。
（2）当夕阳在校园留下最后一抺余辉，我们带着老师的谆谆叮嘱，消失在老师的视线里，于是乡村的小路上又踩出了一窜窜欢快的足迹。
（1）夜色又一次笼罩住了整个校园，于是每个角落的灯光次第亮起，办公室的那盏灯光啊，为什么总是那么明亮？它又为什么总是伴着星星月亮的殒落才肯灭熄！ （童声）丽丽姐姐，办公室的灯为什么总是最后一个熄灭吗？
（齐答）哈哈， 傻妹妹，这都不懂，这是我们的老师在备课、改作业呢！ （音乐风格变——）
（1） 也许同学们都市还记得这种景象：猛烈的狂风把树木刮得满目创伤。瓢泊
的大雨整日整夜地不停泼在地上，汹涌的洪水漫过田园、涌上公路到处撒野、逞强。
（2） 而我们的老师却要冒着暴雨把我们一个个送回家，一条不知从哪儿冒出的
小河挡住了我们的去路，老师们让我们爬上他那宽厚的背膀，我们感觉到那儿就像一张温暖舒适的大床。
（1） 返回的路上更汹涌的洪水不断地涌来，来的路上已变成一片汪洋，老师们
又是翻山，又是游泳才脱离那危险的处境，可当他们一身泥水第一个赶到的——不是那急需回去看看的家，而是那工作一辈子的地方。
（2） 或许记忆犹新的SARS 病毒更让人难忘，它的到来就如一场瘟疫让人恐慌。
当举国上下一片躁动，人心惶惶，是谁依然为我们作最坚强的守望？
（合）是他们，是这些无私无畏的老师们——
（1）是他们每天早晨天还蒙蒙亮，就拿着仅有的三四支体温计饿着早饭学起了医生为全班四五十名学生测量起了体温，晨检记录上每一个体温偏高的学生都牵动着他们的心肠。
（合）是他们，是这些可亲可敬的老师们——
（2）是他们每天不厌其烦地讲授着非典型肺炎的预防知识。屡屡告诫我们不要与外来人员接触，而一到放假，就千叮咛万嘱咐要我们把预防非典型肺炎一定要记在心上。
（合）是他们，是这些新时期最可爱的人——
（1）是他们穿起了另一种工作服，背起了喷雾器，为我们每一个教室消毒杀菌。
是他们当听到学生没有来得及和外地务工返乡的亲属接触时，立刻给学生们安排
了一个新的住房。又是他们把一个个与外地务工人员接触的学生遣送回了家，过
了隔离期后又为这些落下功课的学生补起了课，直到他们毕业时还不忘每人送上
一份安全注意事项。
（2）不要说了，请不要再说了，
（1）难倒这一切还不能够表达出老师对我们的情意！
（合）我们相信，我们有一千一万个理由相信：
（1）我们的老师无愧于人类灵魂工程师的光荣称号，他们理应成为全社会最值得
关心、尊重、热爱的人！
（舒展音乐起——）
（2）如今，我们却要走了，我们向曾经教过我们的老师道别，我们向同一所学校
的师弟师妹们道别，我们向校园的两棵树道别。
（1） 秋风凉爽爽地吹着，于是树叶发出飒飒地响，枝头上一群小鸟在
微风中扑扇着翅膀，然后相约着飞走了。不知道多年以后，那两棵树是否
还记得曾经栖息的小鸟，那远飞的小鸟是否还记得曾经栖息过的大树？只
是那季节的风啊，仍是一缕接一缕吹过树梢。
（2） 于是又有一群雏鸟落到了两棵树的枝头，或许是那棵桃树过于苍老，鸟儿
们又发现了李树的旁边多了一棵新的桃树，它们觉得树上的一切是那么新
鲜、好奇。
（1）一只幸运的小鸟发现了绿叶丛中藏着一张纸签，于是它用鸟类的语言解读到：
（童声）校园里，有两棵树，一棵是桃树，一棵是李树。（约2100字）
作者地址：江西省浮梁县峙滩中学
邮编：333419
电话（0798）2781128