作文题目：
阅读下面的文字，根据要求作文：
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语„„我们共同在倾听中成长。
请以“倾听”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名和人名。
题目解读：
倾听，一个颇富有诗意而耐人寻味的题目，尤其在我们这个张扬的时代，因此此题有现实针对性。文字材料从倾听的内涵、倾听的方式、倾听的内容等方面对倾听作了较全面的解说，这事实上也是我们审题立意选材构思的一个基本导向。
范文例析：
倾听智慧的声音
尽管是炎炎夏日，尽管是骄阳似火，但在我的世界里，却失去了阳光。考试结束那天，老师对父亲说：“以你女儿的成绩初三是很吃紧的，你是否考虑转校？”
连日来，爸爸一直静默无言，今天他突然拉我出去：“我带你去爬普陀山吧。”
山中的景致的确很美，但揣着一颗黯淡的心，怎么也品不出那份感觉。我来到小溪边小憩，爸爸抚摸着我的额头：“孩子，你闭上眼睛，用耳朵倾听，告诉我你感觉到了什么？” 我微微合上双眸，山林的静谧确实能让人沉静。轻轻吞吐着清新的空气，任凭微风撩起我的头发，仿佛世间万物都已无声无息，只留下这一份空间让我享受。然而，一声鸟叫，打破了山间的宁静，叽叽喳喳，好似麻雀，但又像是黄鹂。伴着一缕清风，一排鸟儿似乎从我的头顶飞过，一直向前飞去，去展翅翱翔，去搏击长空，留下那美妙的乐曲让人回味无穷。潺潺的溪水永无止境地流着，流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是一个个跳动的音符，在欢快地歌唱，后浪追赶着前浪，水流越来越快，如同一支锐不可当的队伍，前赴后继，坚强不屈地向他们的目标——大海奔腾而去，留下那清越之声让人感慨万千。又一阵风拂过，树叶发出沙沙的声响，给这林中的声响又增添了一份和谐的乐音，似有几片树叶飘然落地，在地上翻滚打转着，风儿努力地将它们沉埋在泥土里，但我似乎听到了树叶们在奋力地抗争着，它们用顽强的声音向人们昭示着自强不息。
我睁开双眼，呈现在眼前的山林越发美丽了。也许是因为我听懂了自然的声音。爸爸微笑着说道：“鸟雀能拨动你的心弦，流水能净化你的心灵，树叶能诉说你的心声，这就是对智慧和哲理声音的倾听，它是赋予你前进的力量，树立起人生前行的信心。”
我如有所悟，在前进的道路上踩下了自己坚实的脚印。
评析：本文有自己的真切体会，借游山的经历，接近自然，接近山水，也就接近了人生的真谛。倾听自然之声，理解了人生前行的智慧，从而树立起无畏的信心与勇气。 书之声
笛声清越，箫声深沉，古琴叮咚，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却比不上书之声。
一本书，静静地躺在桌上，你能听见她的倾诉吗？书的声音，需要用心才能听到。 泛黄的书页，散发出古旧的味道，清晰的字体，是一个个生动的音符。手执一本书，凝
神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时，你便可细细倾听书的动情诉说。
她像一位寂寞的少妇，孤独哀伤，不销残酒的浓睡之后，云鬓散乱，独倚望江楼，却过尽千帆皆不是，斜晖脉脉中江水拍岸，清越的水声是她满腹愁肠。
书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。
她有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑，她有“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的繁华，她有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽，她有“明月松间照，清泉石上流”的淡泊„„“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是她的决心，是她掷地有声的豪言壮语，“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是她感伤时如梦的呓语„„ 打开一本书，静静倾听，无声之中，你已领会万千世界。书之声如天籁，如仙乐，如鸣蝉，如鸟语，如风声，如鹤唳，世间一切的呐喊，哭泣，欢呼，都在其中。
倾听一本书，就是倾听自己的心灵。
倾听一本书，你会发现一个精彩纷呈的世界。
评析：书是读的看的，但小作者偏说是倾听所得的。让人愕然，但更使人叹服。出色的人文素养，老练的语言功底，让本文充满了诗意。
倾听林清玄的美丽
喜欢林清玄的文章，最初只是因为在一张诗歌朗诵碟片上的一句话，每天定时打开VCD 听听他的文章，于是喜欢上他的美丽的目光，我想找寻这种美丽。——题记
这种美丽很容易找到，在这本碟片里的许多篇章中都可以听到，如潺潺流水一般播放着、流淌着。她隐藏在“雾失楼台，月迷津渡”的意境中，她栖身于“杨柳岸，晓风残月”的心情里，她显现在“人生如梦，一樽还酹江月”的洒脱上，她飘荡于“许共我，醉明月”的叹息内。我倾心聆听，聆听着那份美丽。
忽然，我又发现这样的美丽也不容易寻找。随着朗诵者的声音忽起忽落，忽高忽低，时而浑厚，时而洪亮，让我不禁产生一种错觉。我似乎不再听到那音乐伴奏的朗诵，而是在脑中浮现出昏暗的天空，颓败的街头，过往匆匆的人们呆滞的目光中带着不相信一切的冷漠。我不禁害怕，难道这是林清玄的美丽？——这可是他写的呀！但又为什么林清玄的文字仍又那样空灵洒脱？为什么他仍拥有那美丽的目光和心境？我迷惑了。
冥冥中，朗诵者的声音提醒了我：“月光虽历经千年，但它不会变，变得只是经历千年人们的心啊！”是啊，林清玄始终拥有的美丽的原因在于他始终拥有一颗美丽的心。他能够以孩子般纯洁的目光看世界，他眼中的世界变得纯净。——我豁然开朗。
终于，我终于听懂了林清玄的美丽，要有那美丽，就要有“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”的意兴，就要有“清风徐来，水波不兴”的湖面般的平静的心态。
我收起了碟片。我以为：心存美丽，并用心去时刻倾听“美丽”，美丽便会永存。 评析：林清玄是许多学生喜爱的一个作家，有自己的独特风格，特别是常常有自己独到的见地与思考。本文小作者爱读书，而且爱思考，他从作家的写作中得到的启示与感慨，实在是我们时代的福音。如此看来，此文也是一篇出色的读书随笔。
雨夜思绪
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧
我喜欢独自一个在夜里倾听细雨的声音，雨是自然的精灵，我想。打开台灯，黄色的灯光洒上一片温暖，泡上一杯香茗，细细地品，静静地听„„
打开窗，清新的泥土芳香夹着淅沥的雨声飘然而入，呵，只可意会不可言传，说不出的惬意，我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段纳兰的心绪，凑成十分的惬意再来倾听着自然的雨声。
春雨细小，使人温馨，她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春
的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容典雅。倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月，沧海桑田。
雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润物细无声”。雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世界险恶，红尘滚滚，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”
杯中的茶已尽，不愿再倒一杯。妙玉说过：“一杯为品，两杯便成了解渴的蠢物。” 风属烈性，雨属知性。
风属艺术，雨便近乎哲学了。
喜欢一个人在夜里倾听雨的声音，倾听着自然的旋律，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”她使我思绪不断，这思绪如同一片白云，飘在我心灵上空，使之变得宁静而高远。 凡人多一分世故便多一分机智，多一分机智便少一分高雅。我倒宁愿少一分机智多一分高雅。醉心于皈依自然的高雅。
夜深人静，挑灯听雨，会心之状，不觉莞尔。
评析：这是一篇令人拍案称奇的佳作，小作者的艺术敏感性、艺术积累之强之深厚已远远超出同龄人。读书是艺术积累的重要前提，但思考更是更上层楼的不二法门，本文字里行间时时闪现小作者的敏锐、机智与聪慧，“风属烈性，雨属知性。风属艺术，雨便近乎哲学了”，哲理警句般的语言，或许能给我们的语文教学带来一些思考，说老实话，这不是我们一般的语文教师能教出来的.
作文题目：
阅读下面的文字，根据要求作文：
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语„„我们共同在倾听中成长。
请以“倾听”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名和人名。
题目解读：
倾听，一个颇富有诗意而耐人寻味的题目，尤其在我们这个张扬的时代，因此此题有现实针对性。文字材料从倾听的内涵、倾听的方式、倾听的内容等方面对倾听作了较全面的解说，这事实上也是我们审题立意选材构思的一个基本导向。
范文例析：
倾听智慧的声音
尽管是炎炎夏日，尽管是骄阳似火，但在我的世界里，却失去了阳光。考试结束那天，老师对父亲说：“以你女儿的成绩初三是很吃紧的，你是否考虑转校？”
连日来，爸爸一直静默无言，今天他突然拉我出去：“我带你去爬普陀山吧。”
山中的景致的确很美，但揣着一颗黯淡的心，怎么也品不出那份感觉。我来到小溪边小憩，爸爸抚摸着我的额头：“孩子，你闭上眼睛，用耳朵倾听，告诉我你感觉到了什么？” 我微微合上双眸，山林的静谧确实能让人沉静。轻轻吞吐着清新的空气，任凭微风撩起我的头发，仿佛世间万物都已无声无息，只留下这一份空间让我享受。然而，一声鸟叫，打破了山间的宁静，叽叽喳喳，好似麻雀，但又像是黄鹂。伴着一缕清风，一排鸟儿似乎从我的头顶飞过，一直向前飞去，去展翅翱翔，去搏击长空，留下那美妙的乐曲让人回味无穷。潺潺的溪水永无止境地流着，流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是一个个跳动的音符，在欢快地歌唱，后浪追赶着前浪，水流越来越快，如同一支锐不可当的队伍，前赴后继，坚强不屈地向他们的目标——大海奔腾而去，留下那清越之声让人感慨万千。又一阵风拂过，树叶发出沙沙的声响，给这林中的声响又增添了一份和谐的乐音，似有几片树叶飘然落地，在地上翻滚打转着，风儿努力地将它们沉埋在泥土里，但我似乎听到了树叶们在奋力地抗争着，它们用顽强的声音向人们昭示着自强不息。
我睁开双眼，呈现在眼前的山林越发美丽了。也许是因为我听懂了自然的声音。爸爸微笑着说道：“鸟雀能拨动你的心弦，流水能净化你的心灵，树叶能诉说你的心声，这就是对智慧和哲理声音的倾听，它是赋予你前进的力量，树立起人生前行的信心。”
我如有所悟，在前进的道路上踩下了自己坚实的脚印。
评析：本文有自己的真切体会，借游山的经历，接近自然，接近山水，也就接近了人生的真谛。倾听自然之声，理解了人生前行的智慧，从而树立起无畏的信心与勇气。 书之声
笛声清越，箫声深沉，古琴叮咚，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却比不上书之声。
一本书，静静地躺在桌上，你能听见她的倾诉吗？书的声音，需要用心才能听到。 泛黄的书页，散发出古旧的味道，清晰的字体，是一个个生动的音符。手执一本书，凝
神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时，你便可细细倾听书的动情诉说。
她像一位寂寞的少妇，孤独哀伤，不销残酒的浓睡之后，云鬓散乱，独倚望江楼，却过尽千帆皆不是，斜晖脉脉中江水拍岸，清越的水声是她满腹愁肠。
书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。
她有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑，她有“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的繁华，她有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽，她有“明月松间照，清泉石上流”的淡泊„„“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是她的决心，是她掷地有声的豪言壮语，“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是她感伤时如梦的呓语„„ 打开一本书，静静倾听，无声之中，你已领会万千世界。书之声如天籁，如仙乐，如鸣蝉，如鸟语，如风声，如鹤唳，世间一切的呐喊，哭泣，欢呼，都在其中。
倾听一本书，就是倾听自己的心灵。
倾听一本书，你会发现一个精彩纷呈的世界。
评析：书是读的看的，但小作者偏说是倾听所得的。让人愕然，但更使人叹服。出色的人文素养，老练的语言功底，让本文充满了诗意。
倾听林清玄的美丽
喜欢林清玄的文章，最初只是因为在一张诗歌朗诵碟片上的一句话，每天定时打开VCD 听听他的文章，于是喜欢上他的美丽的目光，我想找寻这种美丽。——题记
这种美丽很容易找到，在这本碟片里的许多篇章中都可以听到，如潺潺流水一般播放着、流淌着。她隐藏在“雾失楼台，月迷津渡”的意境中，她栖身于“杨柳岸，晓风残月”的心情里，她显现在“人生如梦，一樽还酹江月”的洒脱上，她飘荡于“许共我，醉明月”的叹息内。我倾心聆听，聆听着那份美丽。
忽然，我又发现这样的美丽也不容易寻找。随着朗诵者的声音忽起忽落，忽高忽低，时而浑厚，时而洪亮，让我不禁产生一种错觉。我似乎不再听到那音乐伴奏的朗诵，而是在脑中浮现出昏暗的天空，颓败的街头，过往匆匆的人们呆滞的目光中带着不相信一切的冷漠。我不禁害怕，难道这是林清玄的美丽？——这可是他写的呀！但又为什么林清玄的文字仍又那样空灵洒脱？为什么他仍拥有那美丽的目光和心境？我迷惑了。
冥冥中，朗诵者的声音提醒了我：“月光虽历经千年，但它不会变，变得只是经历千年人们的心啊！”是啊，林清玄始终拥有的美丽的原因在于他始终拥有一颗美丽的心。他能够以孩子般纯洁的目光看世界，他眼中的世界变得纯净。——我豁然开朗。
终于，我终于听懂了林清玄的美丽，要有那美丽，就要有“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”的意兴，就要有“清风徐来，水波不兴”的湖面般的平静的心态。
我收起了碟片。我以为：心存美丽，并用心去时刻倾听“美丽”，美丽便会永存。 评析：林清玄是许多学生喜爱的一个作家，有自己的独特风格，特别是常常有自己独到的见地与思考。本文小作者爱读书，而且爱思考，他从作家的写作中得到的启示与感慨，实在是我们时代的福音。如此看来，此文也是一篇出色的读书随笔。
雨夜思绪
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧
我喜欢独自一个在夜里倾听细雨的声音，雨是自然的精灵，我想。打开台灯，黄色的灯光洒上一片温暖，泡上一杯香茗，细细地品，静静地听„„
打开窗，清新的泥土芳香夹着淅沥的雨声飘然而入，呵，只可意会不可言传，说不出的惬意，我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段纳兰的心绪，凑成十分的惬意再来倾听着自然的雨声。
春雨细小，使人温馨，她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春
的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容典雅。倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月，沧海桑田。
雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润物细无声”。雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世界险恶，红尘滚滚，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”
杯中的茶已尽，不愿再倒一杯。妙玉说过：“一杯为品，两杯便成了解渴的蠢物。” 风属烈性，雨属知性。
风属艺术，雨便近乎哲学了。
喜欢一个人在夜里倾听雨的声音，倾听着自然的旋律，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”她使我思绪不断，这思绪如同一片白云，飘在我心灵上空，使之变得宁静而高远。 凡人多一分世故便多一分机智，多一分机智便少一分高雅。我倒宁愿少一分机智多一分高雅。醉心于皈依自然的高雅。
夜深人静，挑灯听雨，会心之状，不觉莞尔。
评析：这是一篇令人拍案称奇的佳作，小作者的艺术敏感性、艺术积累之强之深厚已远远超出同龄人。读书是艺术积累的重要前提，但思考更是更上层楼的不二法门，本文字里行间时时闪现小作者的敏锐、机智与聪慧，“风属烈性，雨属知性。风属艺术，雨便近乎哲学了”，哲理警句般的语言，或许能给我们的语文教学带来一些思考，说老实话，这不是我们一般的语文教师能教出来的.