总评：纵览全文，作为一篇融状物于写事之中的习作，作者抓住了“滴水观音”果实的外形和味道来展开，句子之间联系紧密，文字朴实清雅，尤其是第二、三自然段的描写细腻且生动，写出了对“滴水观音”果实的喜爱之情。虽然简短，但语言比较精炼且生动，作为小学三年级的学生在现场能写得这样还是值得表扬的。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
今天早晨，我正在阳台上给花浇水时，忽然看见“滴水观音”的两片蒲扇般的叶子中间闪现出一丝火红色，我连忙放下手中的水盆，好奇地掰开叶子，定眼一看，原来“滴水观音”结果了。 （寥寥数语交代了时间、地点、人物、事情，用词准确得当。“闪现出一丝火红色”、“定眼一看”，小作者对“滴水观音”结果的好奇之情可见一斑。）
“滴水观音”的果子像红玛瑙一样晶莹剔透，一颗颗紧挨在一起，就像一座小山堆，红丹丹、亮晶晶的，虽然它们非常小，但是在绿叶的衬托下，也显得格外引人注目。 （观察细致，描述“滴水观音”果实的外在特征，准确、生动。）
看着这美丽的外表，我不禁伸手摘下一粒果子，丢进嘴巴里，轻轻一咬，果肉沙哩哩的，跟吃沙果一样，流出来的汁水沾满了舌头，甜津津的、冰冰凉凉的，满嘴感觉非常爽，就像是喝了一口冰红茶。 （“滴水观音”果实不仅样子可爱而且可口，用词很生动，“味道”跃然纸上。“不禁伸手摘下一粒果子，丢进嘴巴里”这句表现出了“滴水观音”果实对作者的诱惑力，也反映出了它的外观确实惹人喜欢。）
“滴水观音”的果实真是外表鲜艳、味道鲜美，啊，简直是两全其美。 （“简直是两全其美”既总结了“滴水观音”果实的特征，又写出了自己对它的喜爱。）
总评：纵览全文，作为一篇融状物于写事之中的习作，作者抓住了“滴水观音”果实的外形和味道来展开，句子之间联系紧密，文字朴实清雅，尤其是第二、三自然段的描写细腻且生动，写出了对“滴水观音”果实的喜爱之情。虽然简短，但语言比较精炼且生动，作为小学三年级的学生在现场能写得这样还是值得表扬的。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
今天早晨，我正在阳台上给花浇水时，忽然看见“滴水观音”的两片蒲扇般的叶子中间闪现出一丝火红色，我连忙放下手中的水盆，好奇地掰开叶子，定眼一看，原来“滴水观音”结果了。 （寥寥数语交代了时间、地点、人物、事情，用词准确得当。“闪现出一丝火红色”、“定眼一看”，小作者对“滴水观音”结果的好奇之情可见一斑。）
“滴水观音”的果子像红玛瑙一样晶莹剔透，一颗颗紧挨在一起，就像一座小山堆，红丹丹、亮晶晶的，虽然它们非常小，但是在绿叶的衬托下，也显得格外引人注目。 （观察细致，描述“滴水观音”果实的外在特征，准确、生动。）
看着这美丽的外表，我不禁伸手摘下一粒果子，丢进嘴巴里，轻轻一咬，果肉沙哩哩的，跟吃沙果一样，流出来的汁水沾满了舌头，甜津津的、冰冰凉凉的，满嘴感觉非常爽，就像是喝了一口冰红茶。 （“滴水观音”果实不仅样子可爱而且可口，用词很生动，“味道”跃然纸上。“不禁伸手摘下一粒果子，丢进嘴巴里”这句表现出了“滴水观音”果实对作者的诱惑力，也反映出了它的外观确实惹人喜欢。）
“滴水观音”的果实真是外表鲜艳、味道鲜美，啊，简直是两全其美。 （“简直是两全其美”既总结了“滴水观音”果实的特征，又写出了自己对它的喜爱。）