吾爱吾师观后感
MARK 是一名中学教师，应聘在伦敦的公学任教，他的学生们都是喜欢惹是生非的顽劣青年，甚至还直接向他发起挑战。他施展浑身解数感化这群坏学生，终于赢得了应有的尊重。MARK 耐心细心地给同学们解答他们想知道的问题，不再用对待孩子的方式去对待他们。而是把他们作为一个成年人去对待，平等的看待他们。这也是对一个即将毕业快到18的高中生的很好的看待。MARK 教他们不要把自己当做街边混混，而是应该把自己当做绅士及淑女，有礼貌的对待身边的事物。做错事情要勇于承认。像大人一样处理自己的事情。这样刚柔并济，像乾坤大挪移一样，扭转了孩子们对待事物的态度，也让孩子们爱自己的老师。原本被遗弃的一班，获得了救赎。我想他们以后到社会上也不会去刻薄的对待他人的。因为在人生最重要的时期他们遇到了一盏明灯，引领他们走向正确的地方。
如果我是MARK. 或许会因为巨大的压力难以理智的面对他们。或许会因为他们的调皮而有放弃的念头。但是，身为一名教书育人的老师，应该肩负起对他们的爱。我觉得，做人应该有一颗发现美的眼光，用乐观的心态去发现他们的美。应该严厉的时候也不应该过于宽容，不能任由其发展。否则会发生恶性循环。
未来我们如果成为一名人民教师，当我们面对十分顽劣调皮的学生，要多想想如何管好，从什么的角度去看待？要理解学生，关爱学生 。多接近调皮学生，对教学行为必将产生深刻的影响。现实中不少教师对调皮的学生有严重的偏见，从心底里就不看那好他们，甚至认定他们就是差生，是思想品质差、无可救药、教不好的学生。面对这类学生，不少教师采取放任自流的态度，无视他们不太过分的捣乱行为，对上课睡觉、不听课的、搞小动作、不交作业的学生采取“无为而治”的态度，因为这些行为并不影响自己的教学。而对那些上课讲话、走动、破坏课堂纪律的学生则大发雷霆，当着全班学生的面严厉苛责他们；课后还把他们拉到级室，当着众多老师的面再次火气冲冲地严厉数落他们。也有不少教师采用惩罚的手段来教育调皮的学生，罚抄课本、罚站着听课„„但无论是无为而治，还是批评、惩罚都不能使学生心服口服地认识自己的错误，更不能帮助学生彻底改掉那些不好的习惯，从此变为乖学生。一味地批评、斥责、惩罚只会使调皮的学生更加叛逆，使他们越来越讨厌你、远离你、无视你的存在，只会使师生关系更糟糕，更僵化。那么我们该如何做，才能使调皮的学生转变为我们眼中的乖学生呢？
我们1. 要把学生们当做自己的孩子，批评教育学生要看场合，要在尊重学生的前提下进行教育。调皮的孩子个性强，自尊心强，叛逆心也强，教师要在维护学生自尊心的前提下。在大众场合大声批评的效果远远比不上私底下的耐心教导。在大众场合被批评，学生的自尊心肯定会受到损害，这样，学生的叛逆心理也会起作用。
2. 要让学生信任自己
“亲其师，信其道”当一个学生信任你的时候，他就会自然而然的听从你的教导，他的一举一动都会考虑到你对他的期望。所以一名教师在日常生活中应多接触自己的学生，把握每个学生的个性特点，找到与他们交流的最好方式并关爱他们，了解调皮生的处境。多以朋友的身份和学生们聊天，让他们感受到你对他们的关心，让他们信任你，然后在闲聊中慢慢的教育他们，指出其不足，帮助他们改掉那些不良行为。
3. 要有耐心和宽心 作为老师，面对犯错的学生，老师要心平气和、耐心地引导让学生心服口服地承认错误。要多想办法，尽量避免空洞的说教，不能简单粗暴地批评学生，更不能变相地体罚学生。而要把学生当成自己的儿女，耐心地叫道，真诚地为他们好。
其次，教导学生还得有宽阔的胸怀，“人无完人，孰能无过”。这就要求教师面对犯错的学生要有“海纳百川，有容乃大”的胸怀，以平等的心态看待调皮的学生，要给他们改过自新的机会，不要给他们判死刑，不能带有色眼镜看他们，不能因为学生犯错而瞧不起他们。
4给调皮的学生多一点鼓励和表扬
鼓励和表扬较之批评与惩罚更能激发学生的积极性。再调皮的学生也会有进步，虽然有时候进步比较小，不明显，看起来微不足道，但如果教师能给予他们积极表扬，也许就能开启学生的心智，调动的他们学习的积极性。对调皮的学生多一份信任，多一点鼓励与肯定，多一些激励，多一份关爱，就可以驱散他们沉淀在心底的自卑，找回他们宝贵的自尊，唤醒他们尘封的潜能，通过和谐的教育手段使学生的调皮变成学习中的求知欲。
教师的道路充满了未知，面对学生，我们要付出真心，方法得到~。
吾爱吾师观后感
MARK 是一名中学教师，应聘在伦敦的公学任教，他的学生们都是喜欢惹是生非的顽劣青年，甚至还直接向他发起挑战。他施展浑身解数感化这群坏学生，终于赢得了应有的尊重。MARK 耐心细心地给同学们解答他们想知道的问题，不再用对待孩子的方式去对待他们。而是把他们作为一个成年人去对待，平等的看待他们。这也是对一个即将毕业快到18的高中生的很好的看待。MARK 教他们不要把自己当做街边混混，而是应该把自己当做绅士及淑女，有礼貌的对待身边的事物。做错事情要勇于承认。像大人一样处理自己的事情。这样刚柔并济，像乾坤大挪移一样，扭转了孩子们对待事物的态度，也让孩子们爱自己的老师。原本被遗弃的一班，获得了救赎。我想他们以后到社会上也不会去刻薄的对待他人的。因为在人生最重要的时期他们遇到了一盏明灯，引领他们走向正确的地方。
如果我是MARK. 或许会因为巨大的压力难以理智的面对他们。或许会因为他们的调皮而有放弃的念头。但是，身为一名教书育人的老师，应该肩负起对他们的爱。我觉得，做人应该有一颗发现美的眼光，用乐观的心态去发现他们的美。应该严厉的时候也不应该过于宽容，不能任由其发展。否则会发生恶性循环。
未来我们如果成为一名人民教师，当我们面对十分顽劣调皮的学生，要多想想如何管好，从什么的角度去看待？要理解学生，关爱学生 。多接近调皮学生，对教学行为必将产生深刻的影响。现实中不少教师对调皮的学生有严重的偏见，从心底里就不看那好他们，甚至认定他们就是差生，是思想品质差、无可救药、教不好的学生。面对这类学生，不少教师采取放任自流的态度，无视他们不太过分的捣乱行为，对上课睡觉、不听课的、搞小动作、不交作业的学生采取“无为而治”的态度，因为这些行为并不影响自己的教学。而对那些上课讲话、走动、破坏课堂纪律的学生则大发雷霆，当着全班学生的面严厉苛责他们；课后还把他们拉到级室，当着众多老师的面再次火气冲冲地严厉数落他们。也有不少教师采用惩罚的手段来教育调皮的学生，罚抄课本、罚站着听课„„但无论是无为而治，还是批评、惩罚都不能使学生心服口服地认识自己的错误，更不能帮助学生彻底改掉那些不好的习惯，从此变为乖学生。一味地批评、斥责、惩罚只会使调皮的学生更加叛逆，使他们越来越讨厌你、远离你、无视你的存在，只会使师生关系更糟糕，更僵化。那么我们该如何做，才能使调皮的学生转变为我们眼中的乖学生呢？
我们1. 要把学生们当做自己的孩子，批评教育学生要看场合，要在尊重学生的前提下进行教育。调皮的孩子个性强，自尊心强，叛逆心也强，教师要在维护学生自尊心的前提下。在大众场合大声批评的效果远远比不上私底下的耐心教导。在大众场合被批评，学生的自尊心肯定会受到损害，这样，学生的叛逆心理也会起作用。
2. 要让学生信任自己
“亲其师，信其道”当一个学生信任你的时候，他就会自然而然的听从你的教导，他的一举一动都会考虑到你对他的期望。所以一名教师在日常生活中应多接触自己的学生，把握每个学生的个性特点，找到与他们交流的最好方式并关爱他们，了解调皮生的处境。多以朋友的身份和学生们聊天，让他们感受到你对他们的关心，让他们信任你，然后在闲聊中慢慢的教育他们，指出其不足，帮助他们改掉那些不良行为。
3. 要有耐心和宽心 作为老师，面对犯错的学生，老师要心平气和、耐心地引导让学生心服口服地承认错误。要多想办法，尽量避免空洞的说教，不能简单粗暴地批评学生，更不能变相地体罚学生。而要把学生当成自己的儿女，耐心地叫道，真诚地为他们好。
其次，教导学生还得有宽阔的胸怀，“人无完人，孰能无过”。这就要求教师面对犯错的学生要有“海纳百川，有容乃大”的胸怀，以平等的心态看待调皮的学生，要给他们改过自新的机会，不要给他们判死刑，不能带有色眼镜看他们，不能因为学生犯错而瞧不起他们。
4给调皮的学生多一点鼓励和表扬
鼓励和表扬较之批评与惩罚更能激发学生的积极性。再调皮的学生也会有进步，虽然有时候进步比较小，不明显，看起来微不足道，但如果教师能给予他们积极表扬，也许就能开启学生的心智，调动的他们学习的积极性。对调皮的学生多一份信任，多一点鼓励与肯定，多一些激励，多一份关爱，就可以驱散他们沉淀在心底的自卑，找回他们宝贵的自尊，唤醒他们尘封的潜能，通过和谐的教育手段使学生的调皮变成学习中的求知欲。
教师的道路充满了未知，面对学生，我们要付出真心，方法得到~。