1 心中的太阳
教学目标：
1、学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，激发学生大胆地表现太阳的美。
2、通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生热爱大自然的情感。
3、了解拟人化的画法，根据圆形进行想象添画，培养学生的想象力、创造力。 教学重点：
了解拟人化的画法，根据圆形进行想象添画，培养学生的想象力、创造力。
教学难点：
如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
教学准备：
（学生）自己喜欢的绘画工具
（教师）课件
教学过程：
（一）激趣导入。（5分钟）
1、老师：小朋友们，今天老师让大家猜个谜语：白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮大地。猜一猜是什么？
2、你知道太阳有什么作用吗？
（二）课堂发展。（10分钟）
1、老师能一笔画出一个太阳（师画），你觉得老师画的是什么时候的太阳？
2、欣赏早上和傍晚的太阳。
3、出示中午的太阳，师问：这是什么时候的太阳？谁能来画一个中午的太阳？
4、这个太阳与老师这个比多了什么？（光芒）是啊，不同的时间，你们看到的太阳的光芒不一样。那你认为什么时候看到的太阳最美？为什么？（板书：心中的太阳）
(三)5分钟练习。
1、师：不同时候的太阳都有它独特的美，老师也要把刚才画的太阳变漂亮（老师添画），我们可以用各种线条来画太阳的光芒。
2、欣赏不同的太阳，请学生说说太阳的光芒是怎样的。
2 3、学生练习画自己心中的太阳。（5分钟）
4、展示交流。
（四）用拟人的方法画太阳。
1、师：小朋友们，老师这儿有个太阳，你看多了什么？出示课件：太阳神阿波罗（五官、手、脚）
2、欣赏几个有表情的太阳。
3、欣赏学生作品。
欣赏书中作品说说你觉得画的好的地方。
（五）启发想象，编成故事。
1、师：这些小朋友画的太阳的真可爱，颜色也很鲜艳，老师这里还有一个小朋友画得更加好（出示课件），他画了一个关于自己和太阳的故事呢！
2、欣赏有关太阳故事的画。
（六）学生作业。
1、出示作业要求：
（1）画一个或几个不同的太阳，给太阳加上五官、眼睛，把它当作人来画。
（2）也可以编一个关于太阳的故事画出来，并为自己的画取个题目。
2、教师巡回指导，适当的提醒学生把太阳作为主体，画得大一些, 根据学生情况进行个别辅导，表扬能及时发现问题、解决问题的学生，展示典型意义的学生作品.
（四）作业展评（2分钟）
1、作品展示，鼓励学生上台介绍自己的作品，说说自己画得这个太阳是谁？长得什么样子？为什么长这个样子？进行自我评价。
2、集体评议：你最喜欢哪一张？
（五）课后拓展（1分钟）
1 心中的太阳
教学目标：
1、学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，激发学生大胆地表现太阳的美。
2、通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生热爱大自然的情感。
3、了解拟人化的画法，根据圆形进行想象添画，培养学生的想象力、创造力。 教学重点：
了解拟人化的画法，根据圆形进行想象添画，培养学生的想象力、创造力。
教学难点：
如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
教学准备：
（学生）自己喜欢的绘画工具
（教师）课件
教学过程：
（一）激趣导入。（5分钟）
1、老师：小朋友们，今天老师让大家猜个谜语：白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮大地。猜一猜是什么？
2、你知道太阳有什么作用吗？
（二）课堂发展。（10分钟）
1、老师能一笔画出一个太阳（师画），你觉得老师画的是什么时候的太阳？
2、欣赏早上和傍晚的太阳。
3、出示中午的太阳，师问：这是什么时候的太阳？谁能来画一个中午的太阳？
4、这个太阳与老师这个比多了什么？（光芒）是啊，不同的时间，你们看到的太阳的光芒不一样。那你认为什么时候看到的太阳最美？为什么？（板书：心中的太阳）
(三)5分钟练习。
1、师：不同时候的太阳都有它独特的美，老师也要把刚才画的太阳变漂亮（老师添画），我们可以用各种线条来画太阳的光芒。
2、欣赏不同的太阳，请学生说说太阳的光芒是怎样的。
2 3、学生练习画自己心中的太阳。（5分钟）
4、展示交流。
（四）用拟人的方法画太阳。
1、师：小朋友们，老师这儿有个太阳，你看多了什么？出示课件：太阳神阿波罗（五官、手、脚）
2、欣赏几个有表情的太阳。
3、欣赏学生作品。
欣赏书中作品说说你觉得画的好的地方。
（五）启发想象，编成故事。
1、师：这些小朋友画的太阳的真可爱，颜色也很鲜艳，老师这里还有一个小朋友画得更加好（出示课件），他画了一个关于自己和太阳的故事呢！
2、欣赏有关太阳故事的画。
（六）学生作业。
1、出示作业要求：
（1）画一个或几个不同的太阳，给太阳加上五官、眼睛，把它当作人来画。
（2）也可以编一个关于太阳的故事画出来，并为自己的画取个题目。
2、教师巡回指导，适当的提醒学生把太阳作为主体，画得大一些, 根据学生情况进行个别辅导，表扬能及时发现问题、解决问题的学生，展示典型意义的学生作品.
（四）作业展评（2分钟）
1、作品展示，鼓励学生上台介绍自己的作品，说说自己画得这个太阳是谁？长得什么样子？为什么长这个样子？进行自我评价。
2、集体评议：你最喜欢哪一张？
（五）课后拓展（1分钟）