《假如我会变》教学设计 颜厝中心小学 黄月娜
一、教学内容
人教版三年级下册《习作指导八•假如我会变》第一课时：神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
二、教学目标
1、能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
2、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。
3、享受大胆想象、自由表达的乐趣，并能较完整地把心中的想象写下来。
三、教学重难点
1、拓展习作思路，让学生有所写。
2、习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。
四、教学准备
1、《西游记》主题曲及《梦中的雪》主旋律；
2、课件
五、教学过程
（一）激趣导入
上课，同学们好，今天老师要给大家上一堂作文课，为了让大家喜欢这堂课，老师还为大家带来一个老朋友，想看看是谁吗？那我们一起来看一看（播放孙悟空的片头曲）这是谁呀？（孙悟空）你们喜欢他吗？他神通广大，最大的本领是会（72变）（板书变）
（二）说一说，引发兴趣
那现在老师给大家一个变的机会，我们来跟孙悟空比试比试，行不行？敢不敢？假如你会变，你想变成什么？（板书：假如我会）（把手高高举起来，老师喜欢手举高的孩子）你们的想象力可真丰富。记得孙悟空为了扑灭火焰山的火，
他变成了一只小飞虫飞到铁扇公主的茶杯里然后随茶水一起到了铁扇公主的肚子里又蹦又跳，逼迫铁扇公主借给他芭蕉扇，然后用芭蕉扇去扑灭了大火。这是孙悟空变化的原因，他是为了借（芭蕉扇）去灭（火焰山的火）那你们呢？你们变化的原因是什么呢？谁想跟大家分享，按上面的句式来说一说（假如我会变，我想变成 ，因为 ）
（三）合作完成小故事，初步了解写作模式
同学们，刚刚大家都说了自己想变成什么，那你们知道老师想变成什么吗？谁想猜一猜？我们来揭晓谜底吧，知道老师变成了什么吗？（板书：变成了）（蝴蝶）我的愿望实现了，变成了一只漂亮的蝴蝶，而我可是有着神奇的法力，曾飞到过繁华的都市，飞到过贫困的山区，飞到过小河边，还会飞到什么地方？（播放图片和音乐）
同学们，假如，你们也和老师一样变成了蝴蝶，来到了（播放图片沙漠）你看到了什么，想到了吗？你又会这么做呢？用上你的魔法，谁来说一说？（老师可以用动作指导孩子想象）同学们可真能干，能够把自己变蝴蝶后发生的事编成一个生动的故事，那么在故事里，你们不仅讲到了蝴蝶来到沙漠里（看到）的，还有（想到的和这么做）（板书：看到、想到、怎么做）
（四）发挥想象力，说说自己的愿望
老师有了神奇的法力，所以变成了蝴蝶，和大家一起把沙漠变成了绿洲。那现在你们也有了神奇的力量，你们可以随意的变，可以变成是天上飞的，地上跑的，水里游的，还可以是任何人，任何物，自然现象里的都可以。你能把你神奇的想法也变成生动、有趣的故事吗？那么，要想把故事编好，老师悄悄告诉大家一个秘诀，就是在你的故事里，你要说清楚。（板书：说清楚）说清楚你变成了什么，把你看到的，想到的，怎么做的也说清楚，这样你的故事就会更加动人。想试试吗？请同学们闭上眼睛，你变了，变了，变成了什么？看到了什么？周围的环境这么样呢？你想到了什么？你又是这么做的呢？（有的孩子已经编好了，那说给你的同桌听听吧）哪个勇敢的孩子想要说说自己的想法呢？（请孩子起来说）你真勇敢，如果你能说清楚，那你就更棒了。其他孩子认真听，看看哪个孩子最会听。（对讲的孩子做适时的评价）
同学们，你们听清楚了他变成了什么？变成什么之后她看到了什么，做了
什么呢？（会听，会动脑筋）刚刚这个同学，在他的故事里，不仅说了自己变成了什么，还说清楚地说了自己看到的，想到的和做了什么，说明他是个善于表达的孩子，还有谁愿意呢？（请一个同学起来说）老师有个要求，其他同学要认真听，一会当小老师，像老师点评他的一样，点评他好吗？（说完请同学评价）同学们，在每个孩子心中都有个美好的心愿，想变成各种各样的东西，时间关系，我们没办法都说出来，那就让我们把它写下来，写的时候要注意什么呢？在你的故事里，你要写明白（板书：写明白）写明白你变成了什么，以及你看到的，想到的，还有发挥你的法力做到的。还要注意用上优美词句，如果还能用上比喻、拟人、排比等修辞手法的话，你的作文内容就相当丰富了。现在在本子上写下你的故事，写的过程遇到困难可以举手问老师商量商量，开始吧！（播放音乐）
（五）请孩子大声读出自己的作文，并让同学们进行评价，修改。
六、小结
刚才我们欣赏了几个同学精彩的作文片段，还有很多同学也有很奇妙的故事，那我们回去就将自己的故事好好写一写，再改一改，文章不怕百回改，通过叶圣陶老人的那句“再读、再读、再读”修改自己的作文，然后读给你的爸爸妈妈，或者同学，再根据他们的意见改一改，好吗？下课
七、板书设计
假如我会变 我变成
说清楚写明白
看 想 做什么
《假如我会变》教学设计 颜厝中心小学 黄月娜
一、教学内容
人教版三年级下册《习作指导八•假如我会变》第一课时：神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
二、教学目标
1、能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
2、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。
3、享受大胆想象、自由表达的乐趣，并能较完整地把心中的想象写下来。
三、教学重难点
1、拓展习作思路，让学生有所写。
2、习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。
四、教学准备
1、《西游记》主题曲及《梦中的雪》主旋律；
2、课件
五、教学过程
（一）激趣导入
上课，同学们好，今天老师要给大家上一堂作文课，为了让大家喜欢这堂课，老师还为大家带来一个老朋友，想看看是谁吗？那我们一起来看一看（播放孙悟空的片头曲）这是谁呀？（孙悟空）你们喜欢他吗？他神通广大，最大的本领是会（72变）（板书变）
（二）说一说，引发兴趣
那现在老师给大家一个变的机会，我们来跟孙悟空比试比试，行不行？敢不敢？假如你会变，你想变成什么？（板书：假如我会）（把手高高举起来，老师喜欢手举高的孩子）你们的想象力可真丰富。记得孙悟空为了扑灭火焰山的火，
他变成了一只小飞虫飞到铁扇公主的茶杯里然后随茶水一起到了铁扇公主的肚子里又蹦又跳，逼迫铁扇公主借给他芭蕉扇，然后用芭蕉扇去扑灭了大火。这是孙悟空变化的原因，他是为了借（芭蕉扇）去灭（火焰山的火）那你们呢？你们变化的原因是什么呢？谁想跟大家分享，按上面的句式来说一说（假如我会变，我想变成 ，因为 ）
（三）合作完成小故事，初步了解写作模式
同学们，刚刚大家都说了自己想变成什么，那你们知道老师想变成什么吗？谁想猜一猜？我们来揭晓谜底吧，知道老师变成了什么吗？（板书：变成了）（蝴蝶）我的愿望实现了，变成了一只漂亮的蝴蝶，而我可是有着神奇的法力，曾飞到过繁华的都市，飞到过贫困的山区，飞到过小河边，还会飞到什么地方？（播放图片和音乐）
同学们，假如，你们也和老师一样变成了蝴蝶，来到了（播放图片沙漠）你看到了什么，想到了吗？你又会这么做呢？用上你的魔法，谁来说一说？（老师可以用动作指导孩子想象）同学们可真能干，能够把自己变蝴蝶后发生的事编成一个生动的故事，那么在故事里，你们不仅讲到了蝴蝶来到沙漠里（看到）的，还有（想到的和这么做）（板书：看到、想到、怎么做）
（四）发挥想象力，说说自己的愿望
老师有了神奇的法力，所以变成了蝴蝶，和大家一起把沙漠变成了绿洲。那现在你们也有了神奇的力量，你们可以随意的变，可以变成是天上飞的，地上跑的，水里游的，还可以是任何人，任何物，自然现象里的都可以。你能把你神奇的想法也变成生动、有趣的故事吗？那么，要想把故事编好，老师悄悄告诉大家一个秘诀，就是在你的故事里，你要说清楚。（板书：说清楚）说清楚你变成了什么，把你看到的，想到的，怎么做的也说清楚，这样你的故事就会更加动人。想试试吗？请同学们闭上眼睛，你变了，变了，变成了什么？看到了什么？周围的环境这么样呢？你想到了什么？你又是这么做的呢？（有的孩子已经编好了，那说给你的同桌听听吧）哪个勇敢的孩子想要说说自己的想法呢？（请孩子起来说）你真勇敢，如果你能说清楚，那你就更棒了。其他孩子认真听，看看哪个孩子最会听。（对讲的孩子做适时的评价）
同学们，你们听清楚了他变成了什么？变成什么之后她看到了什么，做了
什么呢？（会听，会动脑筋）刚刚这个同学，在他的故事里，不仅说了自己变成了什么，还说清楚地说了自己看到的，想到的和做了什么，说明他是个善于表达的孩子，还有谁愿意呢？（请一个同学起来说）老师有个要求，其他同学要认真听，一会当小老师，像老师点评他的一样，点评他好吗？（说完请同学评价）同学们，在每个孩子心中都有个美好的心愿，想变成各种各样的东西，时间关系，我们没办法都说出来，那就让我们把它写下来，写的时候要注意什么呢？在你的故事里，你要写明白（板书：写明白）写明白你变成了什么，以及你看到的，想到的，还有发挥你的法力做到的。还要注意用上优美词句，如果还能用上比喻、拟人、排比等修辞手法的话，你的作文内容就相当丰富了。现在在本子上写下你的故事，写的过程遇到困难可以举手问老师商量商量，开始吧！（播放音乐）
（五）请孩子大声读出自己的作文，并让同学们进行评价，修改。
六、小结
刚才我们欣赏了几个同学精彩的作文片段，还有很多同学也有很奇妙的故事，那我们回去就将自己的故事好好写一写，再改一改，文章不怕百回改，通过叶圣陶老人的那句“再读、再读、再读”修改自己的作文，然后读给你的爸爸妈妈，或者同学，再根据他们的意见改一改，好吗？下课
七、板书设计
假如我会变 我变成
说清楚写明白
看 想 做什么