沉醉书海乐悠悠
长汀县凌志学校：丘富开
课前课后，茶余饭后，睡前醒后，节假周末，我都爱捧着书本悠悠阅读，细细咀嚼，慢慢品味，就像品味一杯甘醇的美酒，就像品味一杯酽酽地香茗，慢慢地吞咽消化。捧着一本好书沉醉其间，就会让你如同捧着一颗宝石，捧着一泓清泉，捧着一束阳光，滋养着、温润着我们干涸的心田。
“为中华之崛起而读书”！少年周恩来的豪迈誓言，曾激励多少仁人志士、优秀儿女为之奋斗。他们为国家强盛上下求索、苦读不倦的精神令人敬佩，值得学习。今日中国的腾飞，凝聚了千千万万中华儿女智慧与汗水的结晶，凝聚了许许多多炎黄子孙刻苦读书、不懈奋斗的精华。然而面对世界强国，我们仍相距甚远，仍落后甚多，所以还需举全民之力，破釜沉舟，卧薪尝胆，奋起直追，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦！
国家要强盛，教育要先行！教育强国兴国的理念是毋庸置疑的法宝。教师在教育强国兴国中具有重要的地位与影响。只有热爱学习，坚持学习，沉醉学习的教师，才能肩负起教育兴国的神圣使命，才能肩负起教书育人的神圣职责，才能肩负起托起明天的太阳的光荣而艰巨的任务！只有热爱学习的教师，才能厚重自己的知识积累。知识渊博的教师才能在课堂上激情澎湃，激扬文字，指点未来；才能在孩子的心田上纵横驰骋，描绘蓝图，播种希望；才能在孩子的收获中寄托期望，展望未来，分享快乐。而教师知识的厚重渊博均来源于读书学习。 俗话说，“要交给学生一杯水，教师要有一桶水。”其实还不够，必须有一池水，一池活水，一池清澈的水，一池洁净的水。教师的这池清澈洁净的活水得来源于不断地学习。学习是教师丰厚知识的唯一途径。教师只有不断地学习积累，才能使自己变得厚重渊博。只有以书为伴，以书为友，与书结缘，沉醉书海的教师，才能其乐无穷。只有谨记“知识是灯，学习是油。只有不断地加油，才能使知识之灯长明不灭，才能使知识之灯璀璨耀眼，才能照亮你的生命前程”的道理，才能使自己不断地学习，学习，再学习，才能达到“厚积薄发”的境地。教师只有信守“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”的教诲，像蜜蜂采花酿蜜那样汲取知识的养料，来丰厚自己的知识积累，才能分享教师成长的快乐与幸福。教师只有像高尔基所说的那样“扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”地热爱
学习，才能实现自身知识的质的飞跃与提升。只有这样学识渊博的教师，才能在课改的大潮中搏击长空，大浪淘沙，撷取累累硕果。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”说得就是要不断学习的道理。可是，我们的不少教师总是懒于学习，害怕学习，成天躺在现有知识的温床上“吃老本”。这是不思进取的表现。经济在飞速发展，知识在急剧爆炸，信息在瞬间更替，不学习怎能跟上时代的步伐？唯有与时俱进，及时学习，沉醉书海，及时充电，才能不断补充自身知识的能量，才能在自己的课堂演绎精彩，才能在自己的课堂游刃有余。
随着社会媒体的广泛传播，学生的知识结构发生了巨大的变化。这就要求教师也得随之变化。“书到用时方恨少”啊！我们教师如果不沉醉书海，及时汲取知识养料，就必然在课改大潮中搁浅触礁，就必然遭受时代淘汰的命运。唯有把握时代的脉搏，跟上时代的脚步，沉醉书海，努力学习，孜孜不倦，博采众长，才能做一个无愧时代使命的人民满意的好老师。
翻开一期期《福建教育》，一页页、一篇篇地品味把玩，那生字教学、词语教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学的鲜活课例像一幅幅徐徐拉开的画卷展现在我的眼前，侵入我的血液，浸润我的肌肤，涤荡我的心胸。在自己的课堂上鹦鹉学舌，活学活用，常常受到学生的青睐。捧着一本本教育专著，让我走进了叶圣陶、陶行知、魏书生、周一贯、管建刚、任勇等教育精英们丰富的精神世界，聆听到他们激情澎湃的心跳，浮现出一个个充满生命律动的课堂，为我的教育教学注入了鲜红的血浆。管建刚老师的《我的作文训练系列》丛书，奏响了一曲“作文教学革命”的嘹亮号角，闪动着“作文教学改革”的炬炬灵光，涌动着特级名师的教学睿智，指引着我前行的路，让我的课堂因此有了“柳暗花明”的惊喜。课堂的鲜活有趣，受到学生的喜爱，就是我们教学的成功。这些都得益于沉醉书海，以书相伴。
热爱学习，沉醉书海，拥抱书本，就是拥抱知识，就是拥抱未来。沉醉书海，带来的是智慧，驱走的是无知；沉醉书海，带来的是文雅，驱逐的是野蛮；沉醉书海，带来的是快乐，驱散的是孤寂。假若你想拥有智慧，拥有文雅，拥有快乐，就沉醉书海吧！因此，我想说，我要说：与书结缘，沉醉书海，其乐悠悠，其乐无穷，乐在其中！
老师们，请捧起书本，沉醉其中，潜心研读吧！让书海带给你一个精彩的人生，带给你一个闪亮的世界，带给你一个明媚的太阳，带给你一个鲜活的课堂！
沉醉书海乐悠悠
长汀县凌志学校：丘富开
课前课后，茶余饭后，睡前醒后，节假周末，我都爱捧着书本悠悠阅读，细细咀嚼，慢慢品味，就像品味一杯甘醇的美酒，就像品味一杯酽酽地香茗，慢慢地吞咽消化。捧着一本好书沉醉其间，就会让你如同捧着一颗宝石，捧着一泓清泉，捧着一束阳光，滋养着、温润着我们干涸的心田。
“为中华之崛起而读书”！少年周恩来的豪迈誓言，曾激励多少仁人志士、优秀儿女为之奋斗。他们为国家强盛上下求索、苦读不倦的精神令人敬佩，值得学习。今日中国的腾飞，凝聚了千千万万中华儿女智慧与汗水的结晶，凝聚了许许多多炎黄子孙刻苦读书、不懈奋斗的精华。然而面对世界强国，我们仍相距甚远，仍落后甚多，所以还需举全民之力，破釜沉舟，卧薪尝胆，奋起直追，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦！
国家要强盛，教育要先行！教育强国兴国的理念是毋庸置疑的法宝。教师在教育强国兴国中具有重要的地位与影响。只有热爱学习，坚持学习，沉醉学习的教师，才能肩负起教育兴国的神圣使命，才能肩负起教书育人的神圣职责，才能肩负起托起明天的太阳的光荣而艰巨的任务！只有热爱学习的教师，才能厚重自己的知识积累。知识渊博的教师才能在课堂上激情澎湃，激扬文字，指点未来；才能在孩子的心田上纵横驰骋，描绘蓝图，播种希望；才能在孩子的收获中寄托期望，展望未来，分享快乐。而教师知识的厚重渊博均来源于读书学习。 俗话说，“要交给学生一杯水，教师要有一桶水。”其实还不够，必须有一池水，一池活水，一池清澈的水，一池洁净的水。教师的这池清澈洁净的活水得来源于不断地学习。学习是教师丰厚知识的唯一途径。教师只有不断地学习积累，才能使自己变得厚重渊博。只有以书为伴，以书为友，与书结缘，沉醉书海的教师，才能其乐无穷。只有谨记“知识是灯，学习是油。只有不断地加油，才能使知识之灯长明不灭，才能使知识之灯璀璨耀眼，才能照亮你的生命前程”的道理，才能使自己不断地学习，学习，再学习，才能达到“厚积薄发”的境地。教师只有信守“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”的教诲，像蜜蜂采花酿蜜那样汲取知识的养料，来丰厚自己的知识积累，才能分享教师成长的快乐与幸福。教师只有像高尔基所说的那样“扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”地热爱
学习，才能实现自身知识的质的飞跃与提升。只有这样学识渊博的教师，才能在课改的大潮中搏击长空，大浪淘沙，撷取累累硕果。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”说得就是要不断学习的道理。可是，我们的不少教师总是懒于学习，害怕学习，成天躺在现有知识的温床上“吃老本”。这是不思进取的表现。经济在飞速发展，知识在急剧爆炸，信息在瞬间更替，不学习怎能跟上时代的步伐？唯有与时俱进，及时学习，沉醉书海，及时充电，才能不断补充自身知识的能量，才能在自己的课堂演绎精彩，才能在自己的课堂游刃有余。
随着社会媒体的广泛传播，学生的知识结构发生了巨大的变化。这就要求教师也得随之变化。“书到用时方恨少”啊！我们教师如果不沉醉书海，及时汲取知识养料，就必然在课改大潮中搁浅触礁，就必然遭受时代淘汰的命运。唯有把握时代的脉搏，跟上时代的脚步，沉醉书海，努力学习，孜孜不倦，博采众长，才能做一个无愧时代使命的人民满意的好老师。
翻开一期期《福建教育》，一页页、一篇篇地品味把玩，那生字教学、词语教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学的鲜活课例像一幅幅徐徐拉开的画卷展现在我的眼前，侵入我的血液，浸润我的肌肤，涤荡我的心胸。在自己的课堂上鹦鹉学舌，活学活用，常常受到学生的青睐。捧着一本本教育专著，让我走进了叶圣陶、陶行知、魏书生、周一贯、管建刚、任勇等教育精英们丰富的精神世界，聆听到他们激情澎湃的心跳，浮现出一个个充满生命律动的课堂，为我的教育教学注入了鲜红的血浆。管建刚老师的《我的作文训练系列》丛书，奏响了一曲“作文教学革命”的嘹亮号角，闪动着“作文教学改革”的炬炬灵光，涌动着特级名师的教学睿智，指引着我前行的路，让我的课堂因此有了“柳暗花明”的惊喜。课堂的鲜活有趣，受到学生的喜爱，就是我们教学的成功。这些都得益于沉醉书海，以书相伴。
热爱学习，沉醉书海，拥抱书本，就是拥抱知识，就是拥抱未来。沉醉书海，带来的是智慧，驱走的是无知；沉醉书海，带来的是文雅，驱逐的是野蛮；沉醉书海，带来的是快乐，驱散的是孤寂。假若你想拥有智慧，拥有文雅，拥有快乐，就沉醉书海吧！因此，我想说，我要说：与书结缘，沉醉书海，其乐悠悠，其乐无穷，乐在其中！
老师们，请捧起书本，沉醉其中，潜心研读吧！让书海带给你一个精彩的人生，带给你一个闪亮的世界，带给你一个明媚的太阳，带给你一个鲜活的课堂！