- 1 - 留意生活点滴 雕琢生活印迹
——写作源自生活
四川省青川县姚渡镇中心小学校 冯国玉
摘 要：针对学生对生活的留意甚少，感触不深，导致作文无从插手的现象。分析原因，采取对策，指导写作生活，终见成效。
关键词：观察生活 感受生活 熟悉生活 写作生活
“文章本天成，妙手偶得之。”这是南宋诗人陆游的《文章》里的著名诗句，是用来形象地表述写作与生活的关系的著名诗句。是的，生活是写作的源头活水。只有引来生活之水，才会激活我们的内心世界。那么，如何从生活中学习写作呢？就此谈几点自己的看法：
作文现象
在教学人教版七年级上册语文第一单元的作文时，我按要求给学生布置两个作文题目，让其任选一个作文。这两个题目：一是古人云：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了新的同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当时的情景和你的心情。二是家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的回忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为素材，写一篇不少于500字的作文。
学生的作文存在三个问题：一是不知道写什么，对生活没有感受或感受不深。二是不知道怎么写，记流水账似的写的内容多，泛泛而谈写空话，没有实际内容，无结构层次、无详略，更无文采。三是不知道为什么写，无主题、无思想。
原因分析
根据我的调查了解，出现上述问题的原因主要表现在：一是要么忽略了生活中的点滴小事，要么认为只有生活中的轰轰烈烈的大事才值得一写，点滴小事不值得一提。二是对平凡的生活没有任何感受，从来没有思考过生活中的大小事务。三是生活中的事情有映象，但不熟悉，彻底了解。
- 2 - 采取对策
针对以上情况，我认为，在生活中学习写作应从以下几方面入手：
观察生活。学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月，校园的一草一木，文体活动、家庭趣事、社会见闻，乃至街谈巷议、日常交流，都为我们观察生活提供了丰富的内容。如莫怀戚的《散步》就是通过记述“散步”这一平凡小事，写出亲情的温馨，生命的延续。
感受生活。学会观察生活，不只是用眼睛，更重要的是用心去思考。教育先祖孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考就像磁铁一样，能吸附生活中那些有异味的事物，使之成为写作的素材。
写自己熟悉的生活。观察和思考要立足于或是自己熟悉的生活，或是自己感兴趣的方面，这样才会有独到的体会和感受，写出来的文章才不会内容空洞思想贫乏。如史铁生写的《秋天的怀念》就是自身的经历，所以真实可感，动人心魄。
留意生活，体验生活，提炼生活，抓住有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，一定会写出好的作文。
写作指导
针对以上两道作文题目我做了以下指导：
首先分析题目。这两个题目要求我们写事。或是着眼于我们的学校，记叙我们结交新老师、新同学时难忘的瞬间；或着眼于家庭，回忆家庭生活中的美好往事。
其次确定主题。无论是“相识瞬间”还是“美好的回忆”，其最终目的都是为了展现人与人之间的真情。
再次精心选材。明确主题后，我们就要从自己的记忆库存中认真调取生活素材，注意选取生活中印象深刻的素材来写。既可以通过续写独特的情景和对话，表现“相识瞬间”的情感反应或心理变化；也可以深情追忆，回顾过往岁月里那些让我们铭记的“幸福时刻”。选好材料后，要注意回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。
然后锤炼语言。写作中，可以模仿《秋天的怀念》疑问的语言，将文章表现得质朴深情、淡而有味；也可恰当的运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将文章表现得生动可感、美丽多情。需提醒大家的是，无论采用哪种语言风格展开行文，
- 3 - 都应做到有感而发，写出自己独特的感受和体验，不要抄袭或套用现成的话、流行的话或大而不当的空话。
最后认真写作。经过指导后的作文与之前的比较，存在明显的差距。绝大多学生知道写什么、怎么写、为何写。
QQ ：609011479
参考文献：
《语文课程标准》
《文章》
《中学生作文》
- 1 - 留意生活点滴 雕琢生活印迹
——写作源自生活
四川省青川县姚渡镇中心小学校 冯国玉
摘 要：针对学生对生活的留意甚少，感触不深，导致作文无从插手的现象。分析原因，采取对策，指导写作生活，终见成效。
关键词：观察生活 感受生活 熟悉生活 写作生活
“文章本天成，妙手偶得之。”这是南宋诗人陆游的《文章》里的著名诗句，是用来形象地表述写作与生活的关系的著名诗句。是的，生活是写作的源头活水。只有引来生活之水，才会激活我们的内心世界。那么，如何从生活中学习写作呢？就此谈几点自己的看法：
作文现象
在教学人教版七年级上册语文第一单元的作文时，我按要求给学生布置两个作文题目，让其任选一个作文。这两个题目：一是古人云：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了新的同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当时的情景和你的心情。二是家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的回忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为素材，写一篇不少于500字的作文。
学生的作文存在三个问题：一是不知道写什么，对生活没有感受或感受不深。二是不知道怎么写，记流水账似的写的内容多，泛泛而谈写空话，没有实际内容，无结构层次、无详略，更无文采。三是不知道为什么写，无主题、无思想。
原因分析
根据我的调查了解，出现上述问题的原因主要表现在：一是要么忽略了生活中的点滴小事，要么认为只有生活中的轰轰烈烈的大事才值得一写，点滴小事不值得一提。二是对平凡的生活没有任何感受，从来没有思考过生活中的大小事务。三是生活中的事情有映象，但不熟悉，彻底了解。
- 2 - 采取对策
针对以上情况，我认为，在生活中学习写作应从以下几方面入手：
观察生活。学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月，校园的一草一木，文体活动、家庭趣事、社会见闻，乃至街谈巷议、日常交流，都为我们观察生活提供了丰富的内容。如莫怀戚的《散步》就是通过记述“散步”这一平凡小事，写出亲情的温馨，生命的延续。
感受生活。学会观察生活，不只是用眼睛，更重要的是用心去思考。教育先祖孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考就像磁铁一样，能吸附生活中那些有异味的事物，使之成为写作的素材。
写自己熟悉的生活。观察和思考要立足于或是自己熟悉的生活，或是自己感兴趣的方面，这样才会有独到的体会和感受，写出来的文章才不会内容空洞思想贫乏。如史铁生写的《秋天的怀念》就是自身的经历，所以真实可感，动人心魄。
留意生活，体验生活，提炼生活，抓住有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，一定会写出好的作文。
写作指导
针对以上两道作文题目我做了以下指导：
首先分析题目。这两个题目要求我们写事。或是着眼于我们的学校，记叙我们结交新老师、新同学时难忘的瞬间；或着眼于家庭，回忆家庭生活中的美好往事。
其次确定主题。无论是“相识瞬间”还是“美好的回忆”，其最终目的都是为了展现人与人之间的真情。
再次精心选材。明确主题后，我们就要从自己的记忆库存中认真调取生活素材，注意选取生活中印象深刻的素材来写。既可以通过续写独特的情景和对话，表现“相识瞬间”的情感反应或心理变化；也可以深情追忆，回顾过往岁月里那些让我们铭记的“幸福时刻”。选好材料后，要注意回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。
然后锤炼语言。写作中，可以模仿《秋天的怀念》疑问的语言，将文章表现得质朴深情、淡而有味；也可恰当的运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将文章表现得生动可感、美丽多情。需提醒大家的是，无论采用哪种语言风格展开行文，
- 3 - 都应做到有感而发，写出自己独特的感受和体验，不要抄袭或套用现成的话、流行的话或大而不当的空话。
最后认真写作。经过指导后的作文与之前的比较，存在明显的差距。绝大多学生知道写什么、怎么写、为何写。
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参考文献：
《语文课程标准》
《文章》
《中学生作文》