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经历清晰而完整地呈现了出来。那接下来就让我们一起来把声音节奏进行曲用魔法歌谣唱一唱吧！一边唱一边记哦！ 固定句式：
善良小熊护小花，一波三折霉到家。 天朗气清心情好，舒缓口哨来表达。 人来车往花落地，音速渐快气咬牙。 再生波澜声急促，自顾不暇怎管花？
三、举例（举例与练习共15分钟）
师：运用它来描写声音、表达情感的吧。的声音节奏和声音情感分别是什么。）
1. 地上。
在大地上播种。
抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上；我伸出舌头，甜蜜蜜的！（
2. （欢快的节奏3. （震耳欲聋的声音表达了对夏
4. 夜里，细细的，带着满心的小心与稳重，一阵轻轻的开门声，我悄悄地把眼睛睁开一点，（轻轻、细细、稳重的脚步声表现出了爸爸给与“我”的无限关爱。） 四、练习 创建题 （1）词练习 1. 刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，一个霹雳，又是一个霹雳……震耳欲聋。霎时间雨点连成了线，“哗——”“哗——”，大雨就像塌了天似的铺天盖地倾泻下来。 2.
举例教学结果： 学生进一步体会
到通过声音节奏
的变化来表达情
感的多种表达方
式。
练习教学结果： 学生进一步熟悉并掌握一定的关
于声音节奏的词
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2. 丰富语言
鸦雀无声 窃窃私语 心旷神怡 如泣如诉 歌声嘹亮 引吭高歌 掷地有声 人声鼎沸 排山倒海 石破天惊 震耳欲聋 响彻云霄 抑扬顿挫 经久不息 荡气回肠 萦绕耳畔
3. 定规矩
（1）
写作前认真审题，先选材后构思先列提纲再写作； （2）
运用声音节奏表达情感。 （3）
按照时间或空间顺序行文，注意文段之间的衔接； （4）
写作时请保持安静，专心写作，不影响他人； （5）
写作时请坐端正，保持卷面整洁、字迹端正；
相关资料：
作文研发部
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经历清晰而完整地呈现了出来。那接下来就让我们一起来把声音节奏进行曲用魔法歌谣唱一唱吧！一边唱一边记哦！ 固定句式：
善良小熊护小花，一波三折霉到家。 天朗气清心情好，舒缓口哨来表达。 人来车往花落地，音速渐快气咬牙。 再生波澜声急促，自顾不暇怎管花？
三、举例（举例与练习共15分钟）
师：运用它来描写声音、表达情感的吧。的声音节奏和声音情感分别是什么。）
1. 地上。
在大地上播种。
抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上；我伸出舌头，甜蜜蜜的！（
2. （欢快的节奏3. （震耳欲聋的声音表达了对夏
4. 夜里，细细的，带着满心的小心与稳重，一阵轻轻的开门声，我悄悄地把眼睛睁开一点，（轻轻、细细、稳重的脚步声表现出了爸爸给与“我”的无限关爱。） 四、练习 创建题 （1）词练习 1. 刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，一个霹雳，又是一个霹雳……震耳欲聋。霎时间雨点连成了线，“哗——”“哗——”，大雨就像塌了天似的铺天盖地倾泻下来。 2.
举例教学结果： 学生进一步体会
到通过声音节奏
的变化来表达情
感的多种表达方
式。
练习教学结果： 学生进一步熟悉并掌握一定的关
于声音节奏的词
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2. 丰富语言
鸦雀无声 窃窃私语 心旷神怡 如泣如诉 歌声嘹亮 引吭高歌 掷地有声 人声鼎沸 排山倒海 石破天惊 震耳欲聋 响彻云霄 抑扬顿挫 经久不息 荡气回肠 萦绕耳畔
3. 定规矩
（1）
写作前认真审题，先选材后构思先列提纲再写作； （2）
运用声音节奏表达情感。 （3）
按照时间或空间顺序行文，注意文段之间的衔接； （4）
写作时请保持安静，专心写作，不影响他人； （5）
写作时请坐端正，保持卷面整洁、字迹端正；
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作文研发部