1 3、我的兴趣爱好
教学目标
1. 了解我国一些少数民族的风俗习惯，感受民族文化的多样性。
2. 知道我国实行民族平等和区域自治政策，增强民族团结意识。
3. 尊重不同民族的文化习俗，与各族小伙伴团结友爱。
教学重点
了解并尊重不同民族的文化习俗。
教材说明
本课介绍我国民族文化的丰富多彩，尊重文化的多样性的意义，以及我国实行的民族平等政策。虽然少数民族人口少，但同样有独特的文化，同样勤劳智慧，激发学生热爱各民族的感情，对不同民族的文化习俗和发展成就表现出欣赏、尊重的态度。
全课共分两大部分5个环节，第一部分侧重介绍各民族风情多姿多彩，包括“探究角”和“快活林”两个栏目；第二部分侧重介绍我国实行民族平等政策，包括“民族平等、共同繁荣”的主题和“我能行”、“小舞台”两个栏目。“尊重不同民族的文化习俗”这根红线贯穿在课文5个环节之中。
1．探究角——了解少数民族传统节日和活动
这部分内容先用一段文字概括地介绍少数民族有自己的节日习俗，引导学生去了解，接着用图配文字的方法举了四个学生比较熟悉又有特色的节日，其内容分别是：傣族人民的传统节日泼水节；蒙古族的传统节日那达慕；白族的传统佳节三月街；彝白、傈傈等族人民最隆重的节日火把节。这些文字和图片只是提示性的列举，教师们在教学时可结合学生已有的生活经验作适当的拓展，丰富课文的内容。在此基础上，引导学生探究各民族的风情。这个活动可以重点探究少数民族的节日习俗，作为前面内容的延伸(关于节日习俗可参看“教学资源”部分内容) ，也可对少数民族的其他风情(服饰、手工艺、歌舞等) 进行探究。在教学的基础上指导学生办好民族风情小报。
2．快活林——丰富多彩的民族文化
这一部分有一段课文和六幅照片。文字概述了我国少数民族文化丰富多彩，为民族大家庭的生活增添了许多情趣。
所配的六幅照片精彩纷呈。其中四幅是介绍手工艺的：有珞巴族的缀贝壳熊皮挎包、鄂温克族的狍皮靴、阿昌族的银壳嵌花刀具、水族的马尾绣背带；两幅是介绍歌舞的：藏族和白族的歌舞。六个例子是少数民族文化中的一小部分，以此折射出民族文化的多样性。考虑到上一课“快活林”栏目中已呈现过穿有民族服饰的少数民族，所以本课没有介绍各民族的不同服饰，但教师们在教学时可加以补充来丰富课文中的内容。课文中的文字和照片为学生的交流起了举例、提示的作用，目的是引导学生交流自己所知道的不同民族的文化习俗。
在教学“探究角”和“快活林”两个栏目时，要注意学生的情感体验，重在谈感受，让学生体会各民
2 族人民各具特色：有的勤劳智慧，有的体格强壮，有的能歌善舞，有的心灵手巧……
3．民族平等，共同繁荣
这部分内容通过十幅照片从多方面说明我国实行民族平等、民族团结和共同繁荣的政策。例如，从“人民币上印有少数民族的文字”说明了我国尊重少数民族的语言文字(关于文字内容见“教学资源”部分) ，体现民族平等；一些少数民族信藏传佛教(喇嘛教) 、伊斯兰教或其他宗教，我国很多地方有清真寺和藏传佛教寺院。照片中的噶丹•松赞林寺和新疆地区的清真寺说明了我国尊重少数民族的宗教信仰；从56个民族都有全国人民代表大会代表和我国实行民族区域自治说明了各民族的平等；从援藏干部孔繁森(参见“教学资源”) 、上海七宝中学新疆班(详见“教学资源”) 和青藏铁路的修建一组照片说明了我国实行民族团结和共同繁荣的政策；从云南各民族学员学电脑、凉山彝族自治州培养大批优秀人才和乌鲁木齐新貌一组照片反映了少数民族正在加快本地区的经济社会发展。教学时应充分利用教材提供的照片和文字，引导学生加以讨论，还可以’让学生举例说说，以增强民族团结意识。
4．我能行——与各民族儿童团结友爱
教学生要尊重不同民族的风俗习惯，接着用三个小学生对话的形式，以启发学生思考自己该怎样增进各族儿童之间的团结友爱。
5．小舞台——爱我中华
56个民族兄弟姐妹是一家，爱我中华，维护民族团结是大家共同的心愿。唱《爱我中华》，抒发热爱中华民族的感情。
教学活动
教学活动
活动一：了解一些少数民族的节日习俗
可先让学生交流自己所知道的少数民族节日，激活学生已有的生活经验。结合学生交流，教学教材上提供的少数民族节日乙’在此基础上，教师可利用图像资料帮助学生了解其他少数民族的节日习俗，或者借助媒体，让学生上网探究，可以做一些摘记，最后组织学生交流谈感受。
活动二：欣赏民族音乐和舞蹈
可借助媒体，让学生欣赏富有民族特色的歌舞古学生交流所知道的少数民族的歌曲和舞蹈，有条件的可让学生唱十唱、跳一跳，共享歌舞之美。
活动三：运用多种资料，了解手工艺等民族风情
运用课文中的照片介绍，或运用媒体资料欣赏，也可以出示少数民族的工艺品等实物，联系学生生活来学习，如父母旅游时带回来的民族工艺晶，自己穿着民族服装载歌载舞的照片等资料，让学生更形象具体地了解每个民族都有自己独特的文化。
活动四：交流民族风情小报
活动五：知道我国实行民族平等政策
3 1．出示中国政区图，找出5个自治区。告诉学生每个民族都有自己的全国人大代表。
2．看看人民币上有几种少数民族文字，说一说人民币上为什么要印少数民族的文字。
3．出示清真寺和藏传佛教寺院图片，让学生知道有的少数民族有自：己的宗教信仰，在我国受到尊重。 4，教师讲述孔繁森的事迹，让学生说说感受最深的是什么。
5．结合教材内容和教学资源中的相关资料，介绍上海七宝中学新疆班，感受中华民族的平等团结。
6．运用图像资料，了解少数民族地区正在加快经济文化的发展。可以进行拓展活动：如新旧乌鲁木齐进行对照，感受维吾尔族人民生活水平的提高，是国家实行民族平等政策的成果。
7；举例说说生活中体现民族平等团结互助的事例。
活动六：讨论辨析，学会尊重不同民族的文化习俗教学时不必局限于课文中的辨析题，教师可联系学生实际作适当补充。
活动七：联系实际，说说自己怎样与各族小伙伴团结友爱：如周围生活着其他民族的同学，怎样与他们友好相处。
活动八：共唱《爱我中华》，感受民族团结的氛围
1 3、我的兴趣爱好
教学目标
1. 了解我国一些少数民族的风俗习惯，感受民族文化的多样性。
2. 知道我国实行民族平等和区域自治政策，增强民族团结意识。
3. 尊重不同民族的文化习俗，与各族小伙伴团结友爱。
教学重点
了解并尊重不同民族的文化习俗。
教材说明
本课介绍我国民族文化的丰富多彩，尊重文化的多样性的意义，以及我国实行的民族平等政策。虽然少数民族人口少，但同样有独特的文化，同样勤劳智慧，激发学生热爱各民族的感情，对不同民族的文化习俗和发展成就表现出欣赏、尊重的态度。
全课共分两大部分5个环节，第一部分侧重介绍各民族风情多姿多彩，包括“探究角”和“快活林”两个栏目；第二部分侧重介绍我国实行民族平等政策，包括“民族平等、共同繁荣”的主题和“我能行”、“小舞台”两个栏目。“尊重不同民族的文化习俗”这根红线贯穿在课文5个环节之中。
1．探究角——了解少数民族传统节日和活动
这部分内容先用一段文字概括地介绍少数民族有自己的节日习俗，引导学生去了解，接着用图配文字的方法举了四个学生比较熟悉又有特色的节日，其内容分别是：傣族人民的传统节日泼水节；蒙古族的传统节日那达慕；白族的传统佳节三月街；彝白、傈傈等族人民最隆重的节日火把节。这些文字和图片只是提示性的列举，教师们在教学时可结合学生已有的生活经验作适当的拓展，丰富课文的内容。在此基础上，引导学生探究各民族的风情。这个活动可以重点探究少数民族的节日习俗，作为前面内容的延伸(关于节日习俗可参看“教学资源”部分内容) ，也可对少数民族的其他风情(服饰、手工艺、歌舞等) 进行探究。在教学的基础上指导学生办好民族风情小报。
2．快活林——丰富多彩的民族文化
这一部分有一段课文和六幅照片。文字概述了我国少数民族文化丰富多彩，为民族大家庭的生活增添了许多情趣。
所配的六幅照片精彩纷呈。其中四幅是介绍手工艺的：有珞巴族的缀贝壳熊皮挎包、鄂温克族的狍皮靴、阿昌族的银壳嵌花刀具、水族的马尾绣背带；两幅是介绍歌舞的：藏族和白族的歌舞。六个例子是少数民族文化中的一小部分，以此折射出民族文化的多样性。考虑到上一课“快活林”栏目中已呈现过穿有民族服饰的少数民族，所以本课没有介绍各民族的不同服饰，但教师们在教学时可加以补充来丰富课文中的内容。课文中的文字和照片为学生的交流起了举例、提示的作用，目的是引导学生交流自己所知道的不同民族的文化习俗。
在教学“探究角”和“快活林”两个栏目时，要注意学生的情感体验，重在谈感受，让学生体会各民
2 族人民各具特色：有的勤劳智慧，有的体格强壮，有的能歌善舞，有的心灵手巧……
3．民族平等，共同繁荣
这部分内容通过十幅照片从多方面说明我国实行民族平等、民族团结和共同繁荣的政策。例如，从“人民币上印有少数民族的文字”说明了我国尊重少数民族的语言文字(关于文字内容见“教学资源”部分) ，体现民族平等；一些少数民族信藏传佛教(喇嘛教) 、伊斯兰教或其他宗教，我国很多地方有清真寺和藏传佛教寺院。照片中的噶丹•松赞林寺和新疆地区的清真寺说明了我国尊重少数民族的宗教信仰；从56个民族都有全国人民代表大会代表和我国实行民族区域自治说明了各民族的平等；从援藏干部孔繁森(参见“教学资源”) 、上海七宝中学新疆班(详见“教学资源”) 和青藏铁路的修建一组照片说明了我国实行民族团结和共同繁荣的政策；从云南各民族学员学电脑、凉山彝族自治州培养大批优秀人才和乌鲁木齐新貌一组照片反映了少数民族正在加快本地区的经济社会发展。教学时应充分利用教材提供的照片和文字，引导学生加以讨论，还可以’让学生举例说说，以增强民族团结意识。
4．我能行——与各民族儿童团结友爱
教学生要尊重不同民族的风俗习惯，接着用三个小学生对话的形式，以启发学生思考自己该怎样增进各族儿童之间的团结友爱。
5．小舞台——爱我中华
56个民族兄弟姐妹是一家，爱我中华，维护民族团结是大家共同的心愿。唱《爱我中华》，抒发热爱中华民族的感情。
教学活动
教学活动
活动一：了解一些少数民族的节日习俗
可先让学生交流自己所知道的少数民族节日，激活学生已有的生活经验。结合学生交流，教学教材上提供的少数民族节日乙’在此基础上，教师可利用图像资料帮助学生了解其他少数民族的节日习俗，或者借助媒体，让学生上网探究，可以做一些摘记，最后组织学生交流谈感受。
活动二：欣赏民族音乐和舞蹈
可借助媒体，让学生欣赏富有民族特色的歌舞古学生交流所知道的少数民族的歌曲和舞蹈，有条件的可让学生唱十唱、跳一跳，共享歌舞之美。
活动三：运用多种资料，了解手工艺等民族风情
运用课文中的照片介绍，或运用媒体资料欣赏，也可以出示少数民族的工艺品等实物，联系学生生活来学习，如父母旅游时带回来的民族工艺晶，自己穿着民族服装载歌载舞的照片等资料，让学生更形象具体地了解每个民族都有自己独特的文化。
活动四：交流民族风情小报
活动五：知道我国实行民族平等政策
3 1．出示中国政区图，找出5个自治区。告诉学生每个民族都有自己的全国人大代表。
2．看看人民币上有几种少数民族文字，说一说人民币上为什么要印少数民族的文字。
3．出示清真寺和藏传佛教寺院图片，让学生知道有的少数民族有自：己的宗教信仰，在我国受到尊重。 4，教师讲述孔繁森的事迹，让学生说说感受最深的是什么。
5．结合教材内容和教学资源中的相关资料，介绍上海七宝中学新疆班，感受中华民族的平等团结。
6．运用图像资料，了解少数民族地区正在加快经济文化的发展。可以进行拓展活动：如新旧乌鲁木齐进行对照，感受维吾尔族人民生活水平的提高，是国家实行民族平等政策的成果。
7；举例说说生活中体现民族平等团结互助的事例。
活动六：讨论辨析，学会尊重不同民族的文化习俗教学时不必局限于课文中的辨析题，教师可联系学生实际作适当补充。
活动七：联系实际，说说自己怎样与各族小伙伴团结友爱：如周围生活着其他民族的同学，怎样与他们友好相处。
活动八：共唱《爱我中华》，感受民族团结的氛围