帽子的故事
教学目标：
1、在观察实物的基础上学习对物品的描写，写出物品特点。
2、了解串珠式的作文构思方式。
3、创编完整的故事。
教学过程：
1、导入：
实物+图片展示帽子，分析帽子的种类，让学生猜一猜这些帽子的主人是谁？
2、帽子的特点：
外形:圆圆的洞 中间凹进去 可以扣在脑袋上 多带帽檐 各种颜色 材质:布、草、痳、毛线、塑料
功能：保暖、遮阳防晒、安全防护、装饰
来历：妈妈买的，奶奶织的，别人送的，单位上配备的
3、帽子的旅行（作文地图）：
串珠式结构:文章常用的布局谋篇的一种方式, “线索”是连贯文章始终的脉络，就像一条“链条”，把与之相关的内容组织在一起。
有一天帽子离开了主人，它去了哪里？经历了些什么？请同学们大胆想象，和老师一起画。
4、讲述故事：
请几个同学根据作文地图，分别给大家讲述帽子的故事，老师进行补充和指导。
5、写作要求：
①写出帽子的特点；②以帽子为线索，选择3-4个地点，创编完整的故事；③题目自拟（提问可以取哪些题目？）。
帽子的故事
教学目标：
1、在观察实物的基础上学习对物品的描写，写出物品特点。
2、了解串珠式的作文构思方式。
3、创编完整的故事。
教学过程：
1、导入：
实物+图片展示帽子，分析帽子的种类，让学生猜一猜这些帽子的主人是谁？
2、帽子的特点：
外形:圆圆的洞 中间凹进去 可以扣在脑袋上 多带帽檐 各种颜色 材质:布、草、痳、毛线、塑料
功能：保暖、遮阳防晒、安全防护、装饰
来历：妈妈买的，奶奶织的，别人送的，单位上配备的
3、帽子的旅行（作文地图）：
串珠式结构:文章常用的布局谋篇的一种方式, “线索”是连贯文章始终的脉络，就像一条“链条”，把与之相关的内容组织在一起。
有一天帽子离开了主人，它去了哪里？经历了些什么？请同学们大胆想象，和老师一起画。
4、讲述故事：
请几个同学根据作文地图，分别给大家讲述帽子的故事，老师进行补充和指导。
5、写作要求：
①写出帽子的特点；②以帽子为线索，选择3-4个地点，创编完整的故事；③题目自拟（提问可以取哪些题目？）。