《桃花心木》教案
一、导言：
生活的大海并非永远风平浪静，人生的旅途也决非平原纵马，永远一路顺风。人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难。再不幸与磨难中，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒。而有的人却不甘沉沦，将腰杆挺的更直，从而成为杰出的人才。正如种桃花心木的人，不定期地照看桃花心木一样，有的桃花心木在自然界的考验中枯萎了，有的却能长成百年的大树。这节课我们一起欣赏和学习台湾当代名作林清玄《桃花心木》。
二、生字词语
用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，（好，，请同学汇报画出的词语，全班齐读生字。）
三、内容把握
1、课文讲述了种树人种植桃花心木的事，根据课文内容，请同学们朗读课文思考：种树人的哪些做法另作者感到奇怪，他为什么要这样做呢？（先独立思考找出相关语句后，在小组交流探讨）
奇怪：汇报文中语句
概括：a 、浇水时间不规律b 、浇水的量不一定c. 桃花心木莫名其妙的枯萎了，种树人补种。
为什么这样做：汇报文中相关语句，（请一个同学扮演作者像种树人提问，一人扮演种树人语重心长的回答）
概括：种树人不定时，不定量地浇水，目的就在于模仿自然规律，他善于创造自然的成长环境。让树苗在不确定中汲水成长，这样树苗自己就能够学会适应自然，并战胜自然，最终寻找到适合自己存活的办法。
2、同学们，学到这儿，你们还觉得种树人培育桃花心木是不懂关爱、不知规律吗？种树人的一番话不仅解开了作者心中的不解之谜。而且从种树人的一番话中，作者还领悟出一个道理，那就是：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人„„(学生齐读) ，那文中的不确定是指什么呢?(坎坷，曲折，磨难) ，联系生活实际，能想到哪些“不确定”，（请同学各抒己见），同学们的回答都很丰富，有不同的体会见解。
（是的，在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。”人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。）
3、课文的最后，作者提到，种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。同学们你们知道桃花心木为什么不会枯萎了吗？（是因为这种与众不同的种树方法，使桃花心木适应了不断变化的环境，学会了独立生存的本领。）
四、总结
1、同学们，本篇文章，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源的育苗方法”，说明了在艰苦环境中经受生活考验，客服依赖性对人成长的重要意义。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，这样的写作方法就是我们所说的：借物喻人，用树的成长比喻人应当在“不确定”中独立自主，顽强的生活下去。
老师也希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。
2、最后，学习了这篇课文，相信同学们也有自己独特的感受，请大家在写一篇读后感，并摘抄背诵文中让你有所启发的句子段落。
板书： 种树：浇水不定时、不定量 长成百年大树
人：在不确定中生活 经得起考验
（借种树喻育人）
《桃花心木》教案
一、导言：
生活的大海并非永远风平浪静，人生的旅途也决非平原纵马，永远一路顺风。人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难。再不幸与磨难中，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒。而有的人却不甘沉沦，将腰杆挺的更直，从而成为杰出的人才。正如种桃花心木的人，不定期地照看桃花心木一样，有的桃花心木在自然界的考验中枯萎了，有的却能长成百年的大树。这节课我们一起欣赏和学习台湾当代名作林清玄《桃花心木》。
二、生字词语
用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，（好，，请同学汇报画出的词语，全班齐读生字。）
三、内容把握
1、课文讲述了种树人种植桃花心木的事，根据课文内容，请同学们朗读课文思考：种树人的哪些做法另作者感到奇怪，他为什么要这样做呢？（先独立思考找出相关语句后，在小组交流探讨）
奇怪：汇报文中语句
概括：a 、浇水时间不规律b 、浇水的量不一定c. 桃花心木莫名其妙的枯萎了，种树人补种。
为什么这样做：汇报文中相关语句，（请一个同学扮演作者像种树人提问，一人扮演种树人语重心长的回答）
概括：种树人不定时，不定量地浇水，目的就在于模仿自然规律，他善于创造自然的成长环境。让树苗在不确定中汲水成长，这样树苗自己就能够学会适应自然，并战胜自然，最终寻找到适合自己存活的办法。
2、同学们，学到这儿，你们还觉得种树人培育桃花心木是不懂关爱、不知规律吗？种树人的一番话不仅解开了作者心中的不解之谜。而且从种树人的一番话中，作者还领悟出一个道理，那就是：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人„„(学生齐读) ，那文中的不确定是指什么呢?(坎坷，曲折，磨难) ，联系生活实际，能想到哪些“不确定”，（请同学各抒己见），同学们的回答都很丰富，有不同的体会见解。
（是的，在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。”人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。）
3、课文的最后，作者提到，种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。同学们你们知道桃花心木为什么不会枯萎了吗？（是因为这种与众不同的种树方法，使桃花心木适应了不断变化的环境，学会了独立生存的本领。）
四、总结
1、同学们，本篇文章，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源的育苗方法”，说明了在艰苦环境中经受生活考验，客服依赖性对人成长的重要意义。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，这样的写作方法就是我们所说的：借物喻人，用树的成长比喻人应当在“不确定”中独立自主，顽强的生活下去。
老师也希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。
2、最后，学习了这篇课文，相信同学们也有自己独特的感受，请大家在写一篇读后感，并摘抄背诵文中让你有所启发的句子段落。
板书： 种树：浇水不定时、不定量 长成百年大树
人：在不确定中生活 经得起考验
（借种树喻育人）