28 心田上的百合花
教学要求
1、读通课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子，懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。
2、引导学生抓住文中的关键句进行品读、想象，体会百合花的坚强、勇敢、执着、百折不挠等优秀的品质。
激发学生对百合花坚持信念、百折不挠的敬佩和赞叹；感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值，懂得为了实现理想而不懈地努力。 重、难点与关键
1、重点：懂得断崖边上的百合花为什么要努力开花。
2、难点：理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的深意。
3、关键：抓关键词品读，大胆地想象。
课时划分
一课时
教学设计
教具准备
百合花的图片以及文资料。
教学过程
一、欣赏百合花，设置悬念：花儿大多开在园子里、田野里、山冈上，可这株百合花却绽放在人的心田上，这是怎么加速呢？我们一起来品读林清玄的美文《心田上的百合花》。
二、教师出示要求，学生小组合作自读。
1、画出含义深刻的句子，读一读。
2、和同学们交流这株百合花留给你的印象。
（以学生为主体，发挥小组合作学习的力量，掌握生字新词，自读理解课文。整体感知课文内容，引导他们自由地交流自己读文后的感悟，培养学生自主读书的能力以及团结协作意识。）
三、集体反馈，整体感知
1、指名分段读课文，检查学生读文的情况，教师稍做指导。
2、分组初步有感情地朗读课文。
3、指名反馈这株百合花给你留下的印象。
这是一株 的百合花。（坚强、勇敢、百折不挠、幸福、美丽、执着„„）
四、小组合作，再次探究
1、教师导：通过刚才同学们的反馈，有的同学看到了一个执着的百合形象；有的同学看到了一个坚强的百合形象；有的同学年看到了一个幸福的百合形象；有的同学看到了一个百折不挠的百合形象„„那么到底文中的哪些语句让你们体会到这些呢？请同学们在小组内读读后再交流。
2、小组内交流。
我是从“ ”句中体会到百合花的 的。（幸福、坚强、勇敢、百折不挠、美丽、执着„„）
（尊重学生对文字的个性化感悟，让学生在充分读的基础上，和小组内的成员交流、讨论自己的理解和感悟。在品读句段中，加深对
课文内容的理解，并交流一下自己对含义深刻的句子的理解）
五、图文结合，感受幸福
1、教师导：看着同学们热烈的学习氛围，老师似乎看到了朵朵百合花开在了你们的心田。这是一株怎样的百合呢？
2、教师出示百合花盛开的图，引导学生观察，然后用自己的语言赞一赞百合花。
3、教师：满山盛开的百合花，在告诉我们什么？
4、指名读一读。
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
5、指导学生有感情地朗读这段文字，读出百合花的幸福和自豪。
六、品读句子，体会百合的艰辛
1、教师导读：今天百合花晶莹、美丽，它是幸福的。但是昨天，它的努力过程是艰辛的。所以你们读懂了百合的坚强、勇敢、百折不挠、执着„„
2、引导学生用下面的句式反馈。
这是一株“ ”的百合花 。
3、根据学生的反馈情况，引导学生深入探究。
阅读要求：
（1） 找出句子，读一读。
（2） 说说自己读了这些话后的感想。
（3） 引导学生想象：此时，你想对百合花说什么？
（4） 指导学生有感情地朗读。
这是一株执着、勇敢的百合花。 这是一株执着、自信、坚韧的百合花。 这是一株执着、默默、朴实的百合花。
（充分放手，让学生自读感悟。引导学生在上节课小组合作探究的基础上，说出自己的独特的感悟来。抓住学生反馈的语句，教师引导学生理解感悟，指导学生有感情地朗读。引导学生联系 上下文理解含义深刻的句子，从中感悟出人生的哲理。）
七、总结全文，启迪学生
1、教师小结：百合花以自己的执着、自信、坚韧战胜了恶劣的环境，默默地开放，以花证明了自己的存在。
2、教师质疑：作者为以“心田上的百合花”为题目？（百合花带给作者的心灵的震撼和人生的感悟。百合花的成功让作者意识到，在人生的道路上，只要不放弃，相信自己也会开出世界上最靓丽的花朵。每个人的内心要有一颗像百合花一样的心，要像百合花一样，坚定自己的信念，并以坚韧的秉性执着地追求，就一定能够实现自己的梦想。）
八、课堂小结
教师小结：同学们让我们的心里都植下一朵百合花。相信只要你肯付出勤勉与努力，生命的百合花就会对你绽放。
九、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把你读了这篇短文后的感想写下来。
3、选用课时作业设计。
28 心田上的百合花
教学要求
1、读通课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子，懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。
2、引导学生抓住文中的关键句进行品读、想象，体会百合花的坚强、勇敢、执着、百折不挠等优秀的品质。
激发学生对百合花坚持信念、百折不挠的敬佩和赞叹；感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值，懂得为了实现理想而不懈地努力。 重、难点与关键
1、重点：懂得断崖边上的百合花为什么要努力开花。
2、难点：理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的深意。
3、关键：抓关键词品读，大胆地想象。
课时划分
一课时
教学设计
教具准备
百合花的图片以及文资料。
教学过程
一、欣赏百合花，设置悬念：花儿大多开在园子里、田野里、山冈上，可这株百合花却绽放在人的心田上，这是怎么加速呢？我们一起来品读林清玄的美文《心田上的百合花》。
二、教师出示要求，学生小组合作自读。
1、画出含义深刻的句子，读一读。
2、和同学们交流这株百合花留给你的印象。
（以学生为主体，发挥小组合作学习的力量，掌握生字新词，自读理解课文。整体感知课文内容，引导他们自由地交流自己读文后的感悟，培养学生自主读书的能力以及团结协作意识。）
三、集体反馈，整体感知
1、指名分段读课文，检查学生读文的情况，教师稍做指导。
2、分组初步有感情地朗读课文。
3、指名反馈这株百合花给你留下的印象。
这是一株 的百合花。（坚强、勇敢、百折不挠、幸福、美丽、执着„„）
四、小组合作，再次探究
1、教师导：通过刚才同学们的反馈，有的同学看到了一个执着的百合形象；有的同学看到了一个坚强的百合形象；有的同学年看到了一个幸福的百合形象；有的同学看到了一个百折不挠的百合形象„„那么到底文中的哪些语句让你们体会到这些呢？请同学们在小组内读读后再交流。
2、小组内交流。
我是从“ ”句中体会到百合花的 的。（幸福、坚强、勇敢、百折不挠、美丽、执着„„）
（尊重学生对文字的个性化感悟，让学生在充分读的基础上，和小组内的成员交流、讨论自己的理解和感悟。在品读句段中，加深对
课文内容的理解，并交流一下自己对含义深刻的句子的理解）
五、图文结合，感受幸福
1、教师导：看着同学们热烈的学习氛围，老师似乎看到了朵朵百合花开在了你们的心田。这是一株怎样的百合呢？
2、教师出示百合花盛开的图，引导学生观察，然后用自己的语言赞一赞百合花。
3、教师：满山盛开的百合花，在告诉我们什么？
4、指名读一读。
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
5、指导学生有感情地朗读这段文字，读出百合花的幸福和自豪。
六、品读句子，体会百合的艰辛
1、教师导读：今天百合花晶莹、美丽，它是幸福的。但是昨天，它的努力过程是艰辛的。所以你们读懂了百合的坚强、勇敢、百折不挠、执着„„
2、引导学生用下面的句式反馈。
这是一株“ ”的百合花 。
3、根据学生的反馈情况，引导学生深入探究。
阅读要求：
（1） 找出句子，读一读。
（2） 说说自己读了这些话后的感想。
（3） 引导学生想象：此时，你想对百合花说什么？
（4） 指导学生有感情地朗读。
这是一株执着、勇敢的百合花。 这是一株执着、自信、坚韧的百合花。 这是一株执着、默默、朴实的百合花。
（充分放手，让学生自读感悟。引导学生在上节课小组合作探究的基础上，说出自己的独特的感悟来。抓住学生反馈的语句，教师引导学生理解感悟，指导学生有感情地朗读。引导学生联系 上下文理解含义深刻的句子，从中感悟出人生的哲理。）
七、总结全文，启迪学生
1、教师小结：百合花以自己的执着、自信、坚韧战胜了恶劣的环境，默默地开放，以花证明了自己的存在。
2、教师质疑：作者为以“心田上的百合花”为题目？（百合花带给作者的心灵的震撼和人生的感悟。百合花的成功让作者意识到，在人生的道路上，只要不放弃，相信自己也会开出世界上最靓丽的花朵。每个人的内心要有一颗像百合花一样的心，要像百合花一样，坚定自己的信念，并以坚韧的秉性执着地追求，就一定能够实现自己的梦想。）
八、课堂小结
教师小结：同学们让我们的心里都植下一朵百合花。相信只要你肯付出勤勉与努力，生命的百合花就会对你绽放。
九、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把你读了这篇短文后的感想写下来。
3、选用课时作业设计。