《金色的秋天》教学设计
中卫三中 黄艳萍
【教学内容】1．歌曲《西风的话》
2．欣赏《丰收锣鼓》、《扬鞭催马送粮马》。
【课型类别】综合课（第一课时）
【教学设想】
本课试图通过学生课内的体验，引导他们充分发挥想象，用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的情景，开展创编与表现活动。让学生在创编活动中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活是音乐艺术创作的源泉，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
【教学目标】
一、认知目标
1．学会演唱《西风的话》, 初步了解民族民间乐曲《丰收锣鼓》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材和不同表现方法所产生的不同音乐效果。
2．能够听辨乐曲主题与主奏乐器。
二、能力发展目标
1．运用自然舒展的声音演唱《西风的话》仔细聆听音乐作品，
2．能在与他人共同协作演练中感受到合作的愉快。
3．为乐曲编排简单舞蹈动作。
三、情感目标
1．通过对中国民乐合奏与独奏乐曲的欣赏，了解我国优秀民族音乐作品，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
2．引导学生懂得春华秋实，从而珍惜今天，把握明天。
【教学重点、难点】
重点 1．指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。
2．通过乐曲的欣赏听辨主奏乐器，感受乐曲情绪。
难点 1. 歌曲大跳音程的音准及歌曲情绪的把握。
2. 引导学生在乐曲演奏中大胆地表演与创作。
【教学方法】情景导入法、体验性教学法、演示法、欣赏法。
【教具准备】课件、自制打击乐器、扇子、彩绸、录音机、电子琴
教学过程
?
教学环节
教师活动
学生活动
具体目标
教
学
过
程
设
计
情景创设一、导入
1．以提问方式引导学生思考描绘秋景、对秋天的感受的词语。
1．讨论得出描绘秋景、对秋天感受的主题词有：金色、收获、红叶、谷穗、萧瑟、凋敝、落叶凋零等。
为学唱歌曲《西方的话》作铺垫。
二、新授（一）学唱歌曲《西风的话》
（二）欣赏《丰收锣
鼓》
（三）欣赏笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》
1．发声练习
2．请同学打开课本和老师一起朗诵《西风的话》.
3．学生选择与《西风的话》情绪相近的词语。
4播放录音《西风的话》
5教与学。
1．播放关于秋天丰收景象的课件。
2．提问：通过观赏图片，同学们认为，怎样表达丰收的情景和喜悦的心情。
3．打开课本，欣赏《丰收锣鼓》
a 学生朗诵《丰收锣鼓》创作风格特点.
B 播放课件（主奏乐器）
C 完整播放全曲。
4感受与体验（播放课件）提问
5思考并回答。
1. 我们刚才欣赏了用合奏形式表现丰收的乐曲，那下面再来欣赏一首独奏形式表现丰收喜悦的作品。
2．了解作品。（课件）
3．播放《扬鞭催马运粮忙》全曲。
4讨论（课件）
5音乐创编活动。
1．啦……．呣……
2．歌词朗诵.
3．学生回答。
4仔细聆听，体会意境。
1．学生观赏并感受思考。
2．学生回答。
3．聆听《丰收锣鼓》并感受乐曲情绪。
学生认识了解民族乐器及音色特征。
学生用道具合着欢快热烈的音乐表现丰收的场景及喜悦心情。
学生聆听并理解体会乐曲。
看课件回答。
学生欣赏与体会。
思考回答。
学生表演：运用手中自制道具模仿马蹄节奏和农民丰收后的热烈场景与欢快的心情。
1．让学生了解基本的歌唱发声知识，为唱好歌做准备。
2．引导学生把握歌曲情绪进入意境。（解决重点）
教师做适当评价
（认知目标）
（能力发展目标）
（突破难点）
教师做适当评价
（情感目标）
三、表现金色秋天的其它艺术形式
1. 提问。
2．总结概述
3．集体背诵《天净沙 . 秋思》
1. 回答
（声乐、器乐、美术、摄影、文学等）
相关文化
小结
这节课我们通过声乐和器乐的艺术表现形式感受了秋天的萧瑟和喜悦，下节课我们将通过美术、摄影和其它艺术形式继续感受体验秋天。
《金色的秋天》教学设计
中卫三中 黄艳萍
【教学内容】1．歌曲《西风的话》
2．欣赏《丰收锣鼓》、《扬鞭催马送粮马》。
【课型类别】综合课（第一课时）
【教学设想】
本课试图通过学生课内的体验，引导他们充分发挥想象，用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的情景，开展创编与表现活动。让学生在创编活动中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活是音乐艺术创作的源泉，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
【教学目标】
一、认知目标
1．学会演唱《西风的话》, 初步了解民族民间乐曲《丰收锣鼓》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，感受相同题材和不同表现方法所产生的不同音乐效果。
2．能够听辨乐曲主题与主奏乐器。
二、能力发展目标
1．运用自然舒展的声音演唱《西风的话》仔细聆听音乐作品，
2．能在与他人共同协作演练中感受到合作的愉快。
3．为乐曲编排简单舞蹈动作。
三、情感目标
1．通过对中国民乐合奏与独奏乐曲的欣赏，了解我国优秀民族音乐作品，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
2．引导学生懂得春华秋实，从而珍惜今天，把握明天。
【教学重点、难点】
重点 1．指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。
2．通过乐曲的欣赏听辨主奏乐器，感受乐曲情绪。
难点 1. 歌曲大跳音程的音准及歌曲情绪的把握。
2. 引导学生在乐曲演奏中大胆地表演与创作。
【教学方法】情景导入法、体验性教学法、演示法、欣赏法。
【教具准备】课件、自制打击乐器、扇子、彩绸、录音机、电子琴
教学过程
?
教学环节
教师活动
学生活动
具体目标
教
学
过
程
设
计
情景创设一、导入
1．以提问方式引导学生思考描绘秋景、对秋天的感受的词语。
1．讨论得出描绘秋景、对秋天感受的主题词有：金色、收获、红叶、谷穗、萧瑟、凋敝、落叶凋零等。
为学唱歌曲《西方的话》作铺垫。
二、新授（一）学唱歌曲《西风的话》
（二）欣赏《丰收锣
鼓》
（三）欣赏笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》
1．发声练习
2．请同学打开课本和老师一起朗诵《西风的话》.
3．学生选择与《西风的话》情绪相近的词语。
4播放录音《西风的话》
5教与学。
1．播放关于秋天丰收景象的课件。
2．提问：通过观赏图片，同学们认为，怎样表达丰收的情景和喜悦的心情。
3．打开课本，欣赏《丰收锣鼓》
a 学生朗诵《丰收锣鼓》创作风格特点.
B 播放课件（主奏乐器）
C 完整播放全曲。
4感受与体验（播放课件）提问
5思考并回答。
1. 我们刚才欣赏了用合奏形式表现丰收的乐曲，那下面再来欣赏一首独奏形式表现丰收喜悦的作品。
2．了解作品。（课件）
3．播放《扬鞭催马运粮忙》全曲。
4讨论（课件）
5音乐创编活动。
1．啦……．呣……
2．歌词朗诵.
3．学生回答。
4仔细聆听，体会意境。
1．学生观赏并感受思考。
2．学生回答。
3．聆听《丰收锣鼓》并感受乐曲情绪。
学生认识了解民族乐器及音色特征。
学生用道具合着欢快热烈的音乐表现丰收的场景及喜悦心情。
学生聆听并理解体会乐曲。
看课件回答。
学生欣赏与体会。
思考回答。
学生表演：运用手中自制道具模仿马蹄节奏和农民丰收后的热烈场景与欢快的心情。
1．让学生了解基本的歌唱发声知识，为唱好歌做准备。
2．引导学生把握歌曲情绪进入意境。（解决重点）
教师做适当评价
（认知目标）
（能力发展目标）
（突破难点）
教师做适当评价
（情感目标）
三、表现金色秋天的其它艺术形式
1. 提问。
2．总结概述
3．集体背诵《天净沙 . 秋思》
1. 回答
（声乐、器乐、美术、摄影、文学等）
相关文化
小结
这节课我们通过声乐和器乐的艺术表现形式感受了秋天的萧瑟和喜悦，下节课我们将通过美术、摄影和其它艺术形式继续感受体验秋天。