12. 小木偶的故事
教学要求：
1. 知识与技能
（1）认识“拽、茸、副”等6个生字, 并掌握由生字组成的新词。
（2）理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法
（1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。
（2）通过多读、有感情朗读，体会故事蕴含的道理。
（3）通过学习课文、理解课文，能根据故事情节展开联想，续编故事。
（4）通过各种各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
3. 情感、态度与价值观
通过本课教学，教育学生明白生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。。
教学重点、难点：
1. 理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。
2. 了解故事所蕴含的道理，提高阅读能力。
课时安排：1课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，引入新课
1、播放《笑比哭好》的歌曲。
2、过渡：同学们，在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗?
3、点拨：是啊! 生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀! 可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。
二、交流预习情况
1、朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。
2、交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受?
3、小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎回顾方法，合作表演
三、自主学习
1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方法，交流一下。
2、在总结方法基础上，学生合作试演。
3、学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。
4、同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗?
5、齐读最后一句话：“笑是很重要、很美好的! 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。
四、续编故事，拓展深化
在小木偶身上，后来又发生了什么事? 我们来接着编下去。
1、自由准备。
2、学生续编故事。
五、课堂总结
生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。
六、布置作业
A 类：完成练习题，并完成小练笔：完成续写。
B 类：完成练习题，并把文中喜欢的句子抄入“采集本”。
C 类：完成练习题，并熟读课文。
板书设计：
开端：只会笑
12、小木偶的故事发展：受委屈只会笑是不够的
结尾：获得所以表情
12. 小木偶的故事
教学要求：
1. 知识与技能
（1）认识“拽、茸、副”等6个生字, 并掌握由生字组成的新词。
（2）理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法
（1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。
（2）通过多读、有感情朗读，体会故事蕴含的道理。
（3）通过学习课文、理解课文，能根据故事情节展开联想，续编故事。
（4）通过各种各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
3. 情感、态度与价值观
通过本课教学，教育学生明白生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。。
教学重点、难点：
1. 理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。
2. 了解故事所蕴含的道理，提高阅读能力。
课时安排：1课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，引入新课
1、播放《笑比哭好》的歌曲。
2、过渡：同学们，在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗?
3、点拨：是啊! 生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀! 可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。
二、交流预习情况
1、朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。
2、交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受?
3、小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎回顾方法，合作表演
三、自主学习
1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方法，交流一下。
2、在总结方法基础上，学生合作试演。
3、学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。
4、同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗?
5、齐读最后一句话：“笑是很重要、很美好的! 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。
四、续编故事，拓展深化
在小木偶身上，后来又发生了什么事? 我们来接着编下去。
1、自由准备。
2、学生续编故事。
五、课堂总结
生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。
六、布置作业
A 类：完成练习题，并完成小练笔：完成续写。
B 类：完成练习题，并把文中喜欢的句子抄入“采集本”。
C 类：完成练习题，并熟读课文。
板书设计：
开端：只会笑
12、小木偶的故事发展：受委屈只会笑是不够的
结尾：获得所以表情