《青春随想》综合性学习活动导学案
活动目标
1．通过对青春各类知识的搜集、整理，感受青春的真谛。
2．积累材料，赏析青春美文、格言，提高鉴赏能力。
3．把握青春脉搏，珍惜青春岁月。
准备活动教学准备
１．组织小组：教师先了解学生知识储备和兴趣特长，然后给学生划分学习小组，确定学习小组组长，让学习小组组长明确自身职责；
２．分工合作：课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
（１）收集古今中外名人青春时期的故事，讲一讲，并说说你的感想。 （２）收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，记一记，听一听，并说说自己喜欢的理由。
（3）印发《青春的宣言》，组织有关同学表情朗诵。
提示：各小组课下交流自己的问题和搜集的资料，把讨论的结果和小组精品提前排练好，课上进行精彩展示。
教师引入：你们是十五六岁的少年，你们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花! 请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线!
一、 “青春随想”第一站：感悟英雄的青春
我知道的中外名人青春故事：
二、 “青春随想”第二站：诉说青春的心愿
（1）你的青春心愿是什么？为什么？
（2）你认为理想和心愿一样吗？
（3）你认为制定理想应注意什么？
三、 “青春随想”第三站：摘写青春的座右铭
（１）你搜集的名人名言。
（２）写一条名言警句，来激励自己也送给别人。（你的格言是送给自己、同学，还是送给朋友？把它标注出来）
四、 “青春随想”第四站：歌颂青春的绚丽
每组准备自己喜欢的方式来歌颂青春。（诗歌朗诵，美文欣赏，歌唱一首，画一幅画）也可和别组成员合作。
五．“青春随想”第五站：青春誓言
你的青春誓言是什么？
六、抒写青春的感想
作业：
（１）自己命题，写一篇能展示青春的文章，要注意写出人物个性。
（２）题目范例：《花季不该有泪》《阳光总在风雨后》《打开青春的天窗》《拥有青春的日子》《我的未来不是梦》《青春纪念册》《青春因奋斗而闪光》《为青春喝彩》《预习青春》《把握青春，创造青春》
提示：１．青春是人类最美好的一段时光，值得大书特书。从内容上看，青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。从构思上看，一是可以横向铺展，就是并列地叙述三，四件事，从不同的侧面表达主题；一是纵向开掘，就是将一件事写透彻，写生动。
《青春随想》综合性学习活动导学案
活动目标
1．通过对青春各类知识的搜集、整理，感受青春的真谛。
2．积累材料，赏析青春美文、格言，提高鉴赏能力。
3．把握青春脉搏，珍惜青春岁月。
准备活动教学准备
１．组织小组：教师先了解学生知识储备和兴趣特长，然后给学生划分学习小组，确定学习小组组长，让学习小组组长明确自身职责；
２．分工合作：课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
（１）收集古今中外名人青春时期的故事，讲一讲，并说说你的感想。 （２）收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，记一记，听一听，并说说自己喜欢的理由。
（3）印发《青春的宣言》，组织有关同学表情朗诵。
提示：各小组课下交流自己的问题和搜集的资料，把讨论的结果和小组精品提前排练好，课上进行精彩展示。
教师引入：你们是十五六岁的少年，你们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花! 请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线!
一、 “青春随想”第一站：感悟英雄的青春
我知道的中外名人青春故事：
二、 “青春随想”第二站：诉说青春的心愿
（1）你的青春心愿是什么？为什么？
（2）你认为理想和心愿一样吗？
（3）你认为制定理想应注意什么？
三、 “青春随想”第三站：摘写青春的座右铭
（１）你搜集的名人名言。
（２）写一条名言警句，来激励自己也送给别人。（你的格言是送给自己、同学，还是送给朋友？把它标注出来）
四、 “青春随想”第四站：歌颂青春的绚丽
每组准备自己喜欢的方式来歌颂青春。（诗歌朗诵，美文欣赏，歌唱一首，画一幅画）也可和别组成员合作。
五．“青春随想”第五站：青春誓言
你的青春誓言是什么？
六、抒写青春的感想
作业：
（１）自己命题，写一篇能展示青春的文章，要注意写出人物个性。
（２）题目范例：《花季不该有泪》《阳光总在风雨后》《打开青春的天窗》《拥有青春的日子》《我的未来不是梦》《青春纪念册》《青春因奋斗而闪光》《为青春喝彩》《预习青春》《把握青春，创造青春》
提示：１．青春是人类最美好的一段时光，值得大书特书。从内容上看，青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。从构思上看，一是可以横向铺展，就是并列地叙述三，四件事，从不同的侧面表达主题；一是纵向开掘，就是将一件事写透彻，写生动。