《闭着眼睛画画》体验式作文教学设计
二年二班 马秀珍
【教学目标】
1. 观察同学闭眼画画的过程和亲历自己闭眼画画的过程，并把过程写下来。
2. 通过游戏，训练学生的写作能力，同时增强同学们保护眼睛的意识。
【重点难点】
1. 观察同学闭眼画画的过程和亲历自己闭眼画画的过程，并把过程写下来
2. 写出游戏过程中同学们的神态、动作、语言。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、趣味引入
（一）同学们，你们喜欢画画吗？大家都争先恐后地举起了手，因为我们都爱用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。但是今天的画画与以往大不相同，那就是闭着眼睛画画。
（二）为什么会觉得奇怪呢？能把老师刚才说的话和你们的心里想法说一说吗？
二、经历过程
老师郑重宣布：闭眼睛画画开始。
（一）观察同学闭眼画画。
1. 老师请一位同学走上讲台说说自己想在两分钟内画什么，引导该学生表达清楚。
2. 老师蒙住学生的眼睛让他把刚才诉说的画在黑板上画下来，其他学生细致观察该生是怎样闭眼画画的。
3. 请同学说一说这位学生是怎样摸索着画画的。
4. 提供一些如何摸索画画的词语(出示)
估计 约摸 试探 茫然 随意
小心翼翼 战战兢兢 忐忑不安 不知所措
5. 请画画的同学睁眼看自己的画，说说看到的是怎样的一幅怪“画”。
（二）自己亲历闭眼画画的过程。
1. 别人的画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？（学生自由画画，老师巡视）
2. 大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”。
3. 每位同学把自己刚才画画的动作和心理过程说一说，适当用上老师提供的词语。
4. 交流评议。评议的重点是如何准确的表达盲人作画时的动作和心理。
三、引发思考
（一）闭着眼睛画画只不过是一个游戏，但欢声笑语之后，我们有什么体会呢？
（二）学生思考后交流。
四、习作构思
（一）这样的感受我们通过游戏体会到了。如果把它写下来，那多好啊！可以不断地提示自己保护好自己眼睛。怎样写为好呢？学生思考后交流
（二）写作提示：先写老师讲的规则，再写第一位同学是怎样闭着眼睛画画的，重点写自己是怎样画的，还可以再选择其他一两个同学画画的结果，最后写自己的心理感受。
五、学生习作，教师巡视个别指导。
六、学生习作交流，师生点评
七、学生修改习作
八、佳作欣赏
《闭着眼睛画画》体验式作文教学设计
二年二班 马秀珍
【教学目标】
1. 观察同学闭眼画画的过程和亲历自己闭眼画画的过程，并把过程写下来。
2. 通过游戏，训练学生的写作能力，同时增强同学们保护眼睛的意识。
【重点难点】
1. 观察同学闭眼画画的过程和亲历自己闭眼画画的过程，并把过程写下来
2. 写出游戏过程中同学们的神态、动作、语言。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、趣味引入
（一）同学们，你们喜欢画画吗？大家都争先恐后地举起了手，因为我们都爱用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。但是今天的画画与以往大不相同，那就是闭着眼睛画画。
（二）为什么会觉得奇怪呢？能把老师刚才说的话和你们的心里想法说一说吗？
二、经历过程
老师郑重宣布：闭眼睛画画开始。
（一）观察同学闭眼画画。
1. 老师请一位同学走上讲台说说自己想在两分钟内画什么，引导该学生表达清楚。
2. 老师蒙住学生的眼睛让他把刚才诉说的画在黑板上画下来，其他学生细致观察该生是怎样闭眼画画的。
3. 请同学说一说这位学生是怎样摸索着画画的。
4. 提供一些如何摸索画画的词语(出示)
估计 约摸 试探 茫然 随意
小心翼翼 战战兢兢 忐忑不安 不知所措
5. 请画画的同学睁眼看自己的画，说说看到的是怎样的一幅怪“画”。
（二）自己亲历闭眼画画的过程。
1. 别人的画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？（学生自由画画，老师巡视）
2. 大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”。
3. 每位同学把自己刚才画画的动作和心理过程说一说，适当用上老师提供的词语。
4. 交流评议。评议的重点是如何准确的表达盲人作画时的动作和心理。
三、引发思考
（一）闭着眼睛画画只不过是一个游戏，但欢声笑语之后，我们有什么体会呢？
（二）学生思考后交流。
四、习作构思
（一）这样的感受我们通过游戏体会到了。如果把它写下来，那多好啊！可以不断地提示自己保护好自己眼睛。怎样写为好呢？学生思考后交流
（二）写作提示：先写老师讲的规则，再写第一位同学是怎样闭着眼睛画画的，重点写自己是怎样画的，还可以再选择其他一两个同学画画的结果，最后写自己的心理感受。
五、学生习作，教师巡视个别指导。
六、学生习作交流，师生点评
七、学生修改习作
八、佳作欣赏