微写作：
小作文测试并不新鲜，从上世纪80年代到现在，小作文已经多少见诸于高考试卷，比如1990年要求描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，表现 她们的同和异;1991年要求把“圆”想象成除一轮满月之外的另一个“圆”的物体，描写有陪衬物但以圆形物体为主的画面和场景;1993年要求写一段关于 圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字;1997年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品);1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只 洗了一只鞋》相关内容，综合考查学生对心理、动作、语言等描述能力以及想象能力;2005年重庆卷要求考生以“筷子”为对象写一篇说明文。
微写作字数不是太多，也就二三百字，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。
纵观高考曾出现的小作文，无论是事理说明文、情境记叙文，还是事物评论文，都有文体的要求，有写作对象(即具体内容) 的要求，有表达方式的要 求，有表现手法的要求，字数一般是200至350，但都属于“规定动作”，而非“自选动作”，这是高考的公平性所决定的，是考试性质的难度、信度、效度及 区分度所决定的，在同一个尺度下，检测考生语文学习的综合能力与素质。
从本质上看来，小作文，其实就是一种语言综合运用题。语言运用题往往又是语基题方面的各种新题型的试验基地，是最值得广大考生关注和训练的。
研究已出现过的小作文，其命题特点是非常明确的，就是字数限定在200字左右，注重单项训练，比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练„„具体说来，高考小作文的种类大概有如下一些：
一是说明类。
就是要求考生能写简短的
说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介 绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。介绍日常实用物品，如1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字;2005年重庆卷要求 以“筷子”为对象写一篇说明文。介绍一部影视作品，如1997年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品) 。介绍说明漫画的画面内容，如1983年 为漫画《这下面没有水》写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容;1996年介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。介绍一处 场所或一种建筑，如1994年上海卷要求介绍一家街头(或乡间) 小店。介绍时令特征，如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。
二是描写类。
就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。具体又可以包括：心理描写、肖像 描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。心理描写，
如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考 时的心情。肖像描写，如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。动作或行动描写，如1997年 描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动描写为重点。语言对话描写，如1995年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对话的方式写。
场景画面描写，如1991年要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜 头;1991年“三南”(湖南、云南、海南) 卷描述漫画《我从小就知道》的两幅画面的内容，要求内容具体，描写生动;2000年上海卷以“节日小景”为题 写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。综合性描写，如1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》的有关 内容，综合考查对肖像、语言(包括对话语气) 、神态、心理、动作、细节、景物等的描述能力、想象能力等等。
三是赏析评价类。
就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评 价等等。诗文漫画等赏析，如2005年湖南卷将小作文变成了现代文阅读的赏析题目：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。思想评价，如 1992年要求选择所提供材料中的一个或几个人物(包括”我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇小议
论文。事物名称评价，如1988年上海卷列出几个拟用的文学
社名——“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜欢其中一个的理由。某种活动评价，如1989年上海卷要求考生就中学生各式各样的竞赛发表自己的看法等等。 四是应用类。
就是要求考生们熟悉各种各样的
应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、 申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等等，如1987年要求根据提供的材料写一篇通讯，1990年上海卷要求考生写出在班级举行的 一位老教师光荣退休欢送会上自己的欢送辞，1995年上海卷要求就学校里最近举行过的一次活动(运动会、艺术节或主题班会) 写一则简短的消息等等。
五是扩缩改写类。
就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩，或改写成其他形式的短文等等，如1998年上海卷的小作文是，将冰心的小诗《春水》“墙角 的花! 你孤芳自赏时，天地便小了”改写成短文，要求根据这首诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面，去进行改写。
今后的小作文，会如何命题，命题的走势如何呢? 我们的判断是，有继承，也有创新。一方面，将继承以往的形式和内容，具体地说就是，以上所列举的 五大类的小作文命题形式，仍然会继承，这是毫无疑问的; 另一方面，也会在继承的基础上进行一些创新，比如，创拟哲理笑话、写趣味小品文、写微型小小说、提 供情景、氛围等，要求转述; 根据中间，补写首尾; 把记叙文、
散文等转换成诗歌，或把诗歌转换记叙文、散文„„
此外，在小作文的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。如说明方式，要弄清对象是具体事物、抽象事理，还是事物的形成过程; 顺序是以空间、时 间为序，还是以逻辑事理为序; 语言是平实性说明，还是文艺性说明。如描写方式，要懂得按照对象分为，写景、写人、状物; 按手法又可分为，工笔细描和粗笔勾 勒; 按顺序可，由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细 节描写等; 单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能充分运用拟人、比喻、对比、夸张、通感等修 辞方法，要善于使用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。记叙、议论、抒情这几种表达方式，也都应做到分门别类，了如指掌才行。
题好一半文 高考作文标题怎样取容易得高分？ “花香蝶自来，题好一半文”。标题是文章的眉目，“眉眼盈盈”能给人清新脱俗之感，收到先声夺人之效。美化文章标题，不少老师已提炼不少妙法，但我以为，年年岁岁“话”相似，美化文章标题之文，依然有文章可做。下列美化文章标题之法，你不妨一用。
一、巧用修辞，增添文采
修辞是语言艺术的花朵，在作文标题中有意识地运用比喻、
拟人、对偶等最具美化作用的修辞手法，可以美化语言，增加文采，可以使标题形象生动，含义隽永。例如：
1. 比喻拟题：《网络是一把双刃剑》、《生命如花》、《为爱采撷一片阳光》等。
2. 拟人拟题：《听，蜗牛不再哭泣》、《红绿灯的自述》、《语文从我身边轻轻走过》等。
3. 对偶拟题：《选择倾听放飞生命》、《坐着读书站着做人》、《品名句悟人生变思维得幸福》等。
4. 夸张拟题：《写诗——我生命的天堂》、《爱似高山流水》、《千年月色万年情》等。
5. 反问拟题：《诚信，难道也要“出口”转“内销”?》、《“文化快餐”真的不足取吗? 》、《你懂承诺吗，布什? 》等。
6. 反复拟题：《烛之泪心之泪》、《感谢挫折感谢伤口》、《永远的葱郁永远的中国》等。
另外我们还可用呼告、回文、顶真等修辞来拟题。总之，运用了恰当的修辞拟出的这些题目，生动活泼，文采斐然，就像一块磁石吸引了阅卷老师的眼球，让人产生非看不可的欲望。
二、引化并用，追求意蕴
借他山之石，可包装润色自己文章的标题，可巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告
词、文学作品、影视剧名目……用得恰到好处，不仅可以使阅卷老师“一见钟情”，吟诵起来也会韵味无穷。例如：
1. 引用(原版引进)
(1)引用诗文：，《慈母手中线》、《众里寻它千百度》、《所谓
伊人，在水一方》等。
(2)引用歌名：《歌声与微笑》、《常回家看看》、《阳光总在风雨后》等。
(3)引用俗语警句：《他山之石，可以攻玉》、《己所不欲，勿施于人》、《距离产生美》等。
(4)引用经典名作：《老人与海》、《面对大海 春暖花开》等。
2、化用(旧瓶新酒)
(5)化用诗文：《有心本可贵 诚信价更高》、《怎一个“苦”字了得》、《每逢佳节倍思“清”》等。
(6)化用歌名：《对面的老师看过来》、《2005年的第一场模考》、《〈懂你〉，懂你》等。
(7)化用俗语警句：《君子动口也动手》、《新官上任两把火》、《当局者清，旁观者迷》等。
(8)化用经典名作：《追忆似水流年》、《落叶流浪记》等。
(9)化用电视剧名：《将战“痘”进行到底》。
我们在拟题时，借用或化用富有时代气息的“他山之石”，并巧妙加以适度翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
三、应用文体，凸显个性
近年来，由于中考作文文体不限，不少考生别具匠心地运用了另类文体(应用文体) ，新颖的形式与丰富的内容有机地结合在一起，令人大饱眼福，文体的另类同样可以体现在标题的拟定上，例如：
《对“承诺”的一次采访记录》、《一名蜕变贪官的日记》、《“人生灵”使用说明书》、《探究战胜“苦”的关键因素(实验
报告) 》等等。
这些“离经叛道”的另类标题，使得文章从内容到形式都体现了一个“新”字，让考生的语文个性素养、创新思维能力得到空前的展示，常常能够令老师眼睛一亮，具有很强的视觉冲击力。
四、设疑置悬，夺人眼球
为了让自己的文章更能引起阅卷老师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住阅卷老师的心，让他欲罢不能，一气呵成地读完全文，例如：
《王熙凤遇上了辛吉斯》、《余秋雨和泰戈尔有个约会》、《生命拴在老鼠的尾巴上》、《夜半叫卖声》等。
这种标题方法，抓住了人们的猎奇心理，激起读者急于探求内容的强烈愿望，效果很好。
五、嫁接名作，丰厚底蕴
许多名作是我们非常熟悉而又可以开发的话题资源，我们可以借艺术形象来阐释、演绎现实生活中的话题，用老故事来阐明新事理，同样能给人耳目一新、底蕴深刻的感觉。例如：
《“孔明挥泪斩马谡”之中考作文版》、《“白云· 黑土”系列之二——〈实话实说〉实录》、《枉自嗟先生传》、《八戒、悟空下凡经商记》、《零点调查——中央电视台〈关注〉栏目组》等等。 当然，在嫁接这些作品来拟题行文、新编故事时，要注意以下两点：一是要熟悉原作，尊重原作; 二是要反映现实、折射现实，只有这样，才能显示出作者深厚的文学素养，给阅卷老师“既熟悉又陌生，既亲切又新鲜”的审美快感。
六、意象组合，增强气势
把多个意象组合在一起，会引发读者思考，使读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。
如《当京剧碰上了摇滚》、《心境·远山·清秋》、《烛之泪·心之泪》、《香雪·红梅》等。
像这样把性质或结构相同、相似的事物排列在一起使用，或把有一定内在逻辑的东西放在一起，会产生有气势、有内涵、有深度的美感，使阅卷老师对你的佳作另眼相看。
当然，以上列举的只是拟好标题方法的一部分。巧拟题的方法还有很多，它需要我们平时善于观察，认真思索，对拟题方法加以揣摩，并灵活机智地加以 运用，注意总结和积累。只有这样，才能把考场作文的标题——这一文章的“眼睛”描摹得“熠熠生辉，脉脉含情”，让阅卷老师“怦然心动，一见钟情”，另外， 还应做到文与题相称，否则，将会弄巧成拙，得不偿失。
怎样写一篇不跑题的高考语文材料作文 ?
近两年，各省市刮起了材料作文的风气，各地材料作文的考察陆续增多。对于材料作文，怎样写才不会跑题，甚至还能拿到高分呢?
对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。命题作文，所命之题就是审题的关键，立意的关键。材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等) ，抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理
解材料，正确立意。
技巧1：关键词句入手法。
对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。命题作文，所命之题就是审题的关键，立意的关键。材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等) ，抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
题目1：
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛，在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂就束手就擒了; 白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题; 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【审题技巧】读这则材料，就要注意到材料的最后一句话：“白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。”这句话中的 关键词就是“守护”，表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动的品行，那么立意时，就可以从 “坚守”这方面分析。
题目2：
比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是
怕被提问时，微笑地鼓励大家坐第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。”请理解领悟材料含义，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。
【审题技巧】“亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句，这一关键句就是告诉人们要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。抓住这些语句就很容易立意了。
题目3：
蚌壳里的夜，有多长?/不再思量，不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。
【审题技巧】读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与忧伤，这是理解这首诗的基础。而下面 的两句“如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就会深深领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜了磨难，才能赢 得生命的辉煌。所以，我们可以从“磨难与成功”这方面立意。
技巧2：因果分析法。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因，我们可以通过对材料的有关原因和结果的分析来确定立意。 题目1：
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢? 不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在
抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，猩猩无一幸免。
【审题技巧】从因为“抵制不住甜酒的诱惑”，结果“大饮而醉”被“村人趁机追捕，猩猩无一幸免”中就可以立意。即应该经受住诱惑，不要贪婪。
题目2：
朋友经常出差，经常买不到对号入座的车票。可是，无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢 一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空 位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
【审题技巧】材料的结果是“他总能找到座位”，通过分析可以看出原因是“耐心地一节车厢一节车厢找过去”。所以可以确定以下立意：与耐心同行， 执著(坚持、锲而不舍) 成就未来。如果写成“细节决定成败”或“人生有得必有失”属于跑题，写成“学会变通”或“善于发现美”属于偏题。
花开三朵 点题要贯穿作文全篇
其实，有的作文本身并没有离题，但却因为没有点题，或点题不明，点题不当，阅卷老师在较短时间内没有发现其硬性“得分点”而被判为离题、偏题作 文，让考生吃了大亏。那么，什么是“点题”呢?“点”就是反复申述，“点题”即亮明题旨，开宗明义;“题”则包含话题、主题、标题。去年，全国高考作
文命 题形式仍然是标题作文、话题作文和新材料作文三类，点题的技巧应该是相通的。一言以蔽之，就是“一篇之中三致志焉”。通俗一点说，花开三朵最美。具体的做 法是：一、标题点题只要在材料关键词或话题基础上稍微改变一下，一个醒目的标题就出来了。如05年广东省满分作文《让纪念闪耀理性光芒》《芳香永存》(以 “纪念”为话题); 山东省满分作文《智慧无限，双赢无边》《大家好才是真好》(以“双赢的智慧”为话题);2011年云南省满分作文《诚信之心，利欲岂能 熏》《坚守诚信》《诚信行天下》(以“诚信”为话题) 等。
二、开头点题如05年四川省高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》(以“忘记与铭记”为话题) 的开头：“席慕容说：‘生命是一条奔流不息的河，我 们都是那个过河的人。’在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记 的。”再如2011年云南省满分作文《因为诚信》(关于代买彩票引出“诚信”等话题) 开头：“诚信，是不取他人院外之梨的‘我心有主’;诚信，是一言既出 驷马难追的君子胸怀; 诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。诚信似山，沉稳肃寂; 诚信似河，执著向前; 诚信似光，照亮人心; 因为诚信，世间创造了太多太多 的美; 因为诚信，一个个英雄展露风采; 因为诚信，生命之舟得以远航。”
三、主体部分点题有的点标题，如《建造自己的房子》主体部分段首语：“建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践„„建造自己的房子，需要勇于拼 搏，精益求精„„建造自己的房
子，还需要持之以恒，自始至终。”有的点话题，如《忘记和铭记》主体部分段首语：“因为忘记，所以潇洒„„因为忘记，所以宽 容„„因为铭记，所以为君子。”
四、结尾处点题如四川省满分作文《向左铭记，向右忘记》结尾：“铭记生活的真与诚，忘记生活的假与伪。铭记美德，忘记恶俗; 铭记责任，忘记仇 恨。学会向左铭记，向右忘记。”云南省满分作文《做一个有诚信的生命》结尾：“生命如山，诚信是径，循径登山，方知山之高大。生命如海，诚信是舟，泛舟于 海，方知海之宽阔。生命如歌，诚信是曲，和曲而歌，方知歌之动听。做一个有诚信的生命吧!”
另外还要强调的是：点题，是挽救离题作文的“救命草”。某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文! 这是未曾阅卷的朋友想象不到的!”每年高考，总有些平时作文基础很不错的学生，爆出让人吃惊的低分。究其原因，问题还是出在审题与点题的环节上。 高考作文跑题离题的救命草 点题力挽狂澜
高考作文得分的高低，直接决定了语文考试的成败。然而，一些作文能力一般的学生，却偏偏不重视作文，认为只要在考前花几天时间背上几篇范文就能 蒙混过关，甚至认为只要能把800多的字数凑够，就能赚个“辛苦分”或“保险分”。但是，近年来，高考作文的评分规则日趋严格，采用“1+1+1„”的方 式，由数名阅卷老师随机抽到反复评判。因此，各地高考中的零分作文越来越多，这无疑给那些抱侥幸心理的考生一记“重拳”。高考临近，很多考生对作文的恐惧 也与日俱增。其实，文无定法，大
体须有，高考作文也是可以在短时间内“突击”一把的。 分析：
作文跑题 文笔再好也没用
早在2003年高考，南京金陵中学考生费滢滢的作文《人情与季节》就因有偏题之嫌只得了25分，最终与复旦大学无缘，引起了社会各界的广泛关注和讨论。请看她的这篇作文： 人情与季节
(一) 端午
前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。 艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是避邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。 记得小时候，每到端午，就看见每个回家的人自行车筐里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义? 或 者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情?
(二) 元宵
按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯的人，整个院子只有我一盏孤独的灯在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显得格外 微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于下雨而变得冷清。“去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们更宁愿呆在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这个在古人
眼里相当热闹，便于交际的节日。
(三) 重阳
听过一个挺感人的故事，一位母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病、吉利的象征。糕上还 插着小旗，也有避邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就一直放在那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，也使节日的意义更 加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。
(四) 冬至
冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们的脚步声来到门口的幸福感觉。在古代，每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭 天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在 乎哪个节日在哪天。
我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。
作者的文笔棒极了，但却只拿到了区区25分，多少令人费解。不少人甚至会说如果只是内容一项离题，那么在表达、特征两项能不能给高一点的分呢? 回答是否定的。因为作文阅卷有一条隐性规则，就是一票否决制，跑题作文写得再生动感人也难逃厄运。 江苏高考阅卷语文学科组组长何永康撰文说，费滢滢作文的
基本立意落在“对感情的淡漠”和“对人情的疏远”上，她强调的是“人们因为感情的淡漠而 忽视了节日”，而不是“感情亲疏”与“认知事物”的“关系”，偏离了题意。其实，费滢滢的作文是完全可以挽救的。她只要在开头、结尾和主体部分的关键处把 话题“感情亲疏和对事物的认知”的大意不厌其烦地重申几遍，也不至于只得这么点分数了，而且还很有可能拿满分，但她却没有这么做。
实际上，中考作文与高考作文的要求大致相似，作者下笔前一定要先给文章取个响亮的名字，最好还能与要求挂钩，在文章开头、结尾处尽量做到画龙点 睛，写作过程中最好还能不厌其烦地反复点题。因为，高考作文是写给阅卷老师看的，他们很有可能是你的唯一读者。在浩瀚的考卷中，他们可不愿意耗费过多时间 跟你玩猜谜和捉迷藏。“一篇之中三致志焉”、“花开三朵”，反复点题，既是对阅卷教师的尊重，也是对你的尊重和负责。
考场作文阅卷受时间、环境和评分细则的影响较大，阅卷老师在极短时间内很难做到完全客观、公正地评价每一份试卷，被误判的试卷在所难免。点题，是挽救离题文的“救命草”。 有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!
语文科目无论是中考还是高考，作文所占的分值都很大，两者的要求也大致相似，一般都要求紧扣主题、立意明确、条理清晰、语句通顺等等。因此，这 篇文章对于要参加中考的学生来说，一样具有很强的指导性。在此，我们也将此文推荐给初中的
学生，希望能对那些害怕写作文、写不好作文的学生有所帮助。 高考作文如何让材料和思想紧紧“胶合”？
时下，中学作文为获取中高考阅卷老师的青睐，不少语文教师教学生写“靓丽文章”，追求文采，在文章的各段落安排几句优美语言，使阅卷老师眼睛一 亮，从而获得“高分”。这样的教学本来无可厚非，但是，教学者在突出作文的文采时，往往忽略了写作最重要的东西：对意义的感悟和追寻。结果不少考生作文只 是堆砌一些华丽的辞藻和优美的词句，用大段空洞的排比造势，去掉一些浮夸的内容后，真正有思想的东西很少，肤浅而单薄，成了名副其实的“空话文”。
其实这种作文得分的偶然性很大，很多有识之士已经看到了这类作文无病呻吟的本质。在此要提醒考生：当我们对“技巧”孜孜以求的时候，千万别忘了作文一定要凸显思想的深度，力求“文质兼美”。
第一，让作文的立意彰显“思想之美”
一般拿到一个作文题，考生们都会产生丰富的联想：或者是人，或者是事情; 或者是课本里的人物事情，或是生活中的人物事情; 或是自己的，或是他人 的。但这些联想获得的只是粗糙的材料，如果不能感悟出其中包含的意义，就不可能写出优秀的作文。因此，当我们想起与题目相关的事情或者片段情景时，需要思 索：里面有什么意义，能给我们怎样的启示。对意义的感悟和追寻，是构思立意的基础。要思考作文的立意是否独特而有深度，避免人云亦云，避免思想的幼稚，要 尽量挖掘有深度的思
想内涵。关注时代，关注社会热点，时常看报看电视新闻，多读一些时文，善于从社会现象中体察人生，在放松精神的同时思考一些学习之外的 事情，在思考过程中澄清自己的灵魂，对人生、对社会形成自己的看法，力争在文章中表现出卓尔不凡的思想。另外，作文要善于以小见大。社会热点不是空谈大道 理，不是调子一味拔高，要就小的方面见深刻的道理，见微知著，才是深刻的作文。
第二，让材料和思想紧紧地“胶合在一起”
在材料的运用上，不少考生存在以摆问题代替分析问题的现象，缺少对材料的分析和评论，材料只是孤立地存在，成了多余的罗列。正确的做法是，要在 材料的叙写中渗透自己的感悟，要瞻前顾后，在材料之前、之后加上与主旨关联紧密的感悟语或点评文字，让思想和材料有机融合在一起。只有以“思想”这根红线 串联相关的材料，让材料洋溢着理性的光辉，文章才有深度。
第三，让语言“跟着思想走”，渗透文化的特质。
语言之美首先依赖于思想之美，有文采的语言必须是体现思想内核的，才富有表现力。一是对几个不同事例逐个进行一句话高度概括，使之构成排比句， 这样既充实了内容，又体现了文采。例如：“还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业; 还记得为友守墓30年的陈健，教我守诺; 还记得舞出千手观音的邰丽 华，教我不屈; 还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱„„他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风 化，而会随时间的风、
时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。”(《时间不会使记忆风化》) 二是让文字表现出深厚的文化积淀，避免枯燥干瘪、孤陋浅 薄，使文章飘逸出浓浓的醇香，耐人寻味。 第四，于叙述、描写、议论、抒情处点亮思想的光芒
不少考生喜欢用“题记”，如果与中心意义风马牛不相及，题记便成了多余。不少考生喜欢在文中写景，如果不是为了表现主题服务的，写景便成了摆 设。无论运用哪种表达方式，都不能脱离“意义”而存在，都要表现思想性。要旗帜鲜明地突出自己的思想。考场作文的主旨应该在比较明显的位置突出出来，让阅 卷人看得见，摸得着。在叙述、描写、议论、抒情处突出中心语、关键词，使文章“处处指向中心”，便于把道理说透。 第五，让思想凝聚思辨的色彩
中学生面对复杂的现实社会，受主观情感的支配，容易产生片面、夸大、过激的思想情绪，暴露出思想的幼稚。而用一分为二的、发展的、全面的观点看待事物，就会有思想的深度。 第六，让“真善美”成为考生的思想主流
很多考生一听“立意要深刻”，就以为要把作文的思想感情升华到很高的高度，把它神圣化。还有的考生捏造事实，虚假为文，骗取高分，如有的考生作 文时一边编造“父母双亡”之后自己如何坚强面对世事，一边在心里对健在的父母说一百个对不起。这样作文，危害极大，此风不可长。其实，中学生应该强调写 “自我感受”：表现积极向上的真、善、美的思想感情，它发自内心，不是矫揉造作; 它符合社会进步，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起 到一定的鼓舞作用;
它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。求真，求诚，感情充沛，格调不低沉，这才是考生的思想主流。写作是有感而发，是心灵的流 露。要写我们熟悉的事情，表现的是自己熟悉的观点和感情。用心体验周围的人和事，以自己特有的目光来看周围的变化，沉下心来思索，这样写出的文章才会有深 广度。
高考语文作文漂亮开头是怎样炼成的？
1. 引用名句，起点高远
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。
2. 巧设比喻，形象生动
像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
3. 拟人上场，趣味盎然
嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4. 排比造势，气势磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的; 落落余晖，我拥一缕最暖的; 灼灼红叶，我拾一片最热的; 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。
5. 巧妙设问，引人深思
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
6. 情意深切，生动感人
虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露„„在静谧的夜里发起„„
专家指导：高考半命题作文写作策略及方法
1、扬长避短，趋熟避生。每个考生擅长写作的文体往往是不伺的，唯有扬长避短，方能笑傲考场。考生应根据自己的特点，选填相宜的词语，将半命题化 为自己最拿手文体的全命题来构思。如“珍惜所拥有的——”，这一文题适合写成记叙文、议论文或议论性抒情散文等多种文体。但是对于不同的考生来说，就应该 根据各自的思维特点填空补题，选取自己最擅长的文体来写。如果写记叙文，可补填“友谊”“母爱”等; 如果写议论文，可补填“青春”“生命”等; 如果写议论 性抒情散文，可补填“热血”“豪迈”等。
考场作文是一种“速成”作文，难以有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应该与自己平时库
存较为丰富的生活经历相契 合; 所确定的内容，应该是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如“我深深 感受到了——”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”“失败的痛苦”“集体的温暖”“家庭的温馨”“友谊的可贵”“诚实的可敬”“虚伪的可 鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补) 。很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知，拥有同样深刻的感受。这时，他们就必须“趋熟避生”。
2、标新立异，洞幽发微。考场作文，最忌让阅卷老师产生审美疲劳。为消除此弊，考生在补题时，要充分运用求异思维，洞幽发微，察人之未察，道人之 未道。选词所表现的内容，应是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚至根本遇不到、想不起、写不出的。为此，考生应尽量选择自己亲身经历过，或发生 在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如“一半”。根据花要半开，酒要 微醺，拟题为“花开一半”，则将立意上升为一种审美的高度：含蓄可能更美! 文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命 题作文补题应打破惯有的思维定式，要全方位、多角度地思考。思维发散得越开，联想和想象越奇特，则与其他考生的区分度越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能 独树一帜。如“尝试——”，尝试小偷小摸、谈恋爱，失之于低俗; 尝试洗衣、做饭、骑自行车，失之于幼稚; 尝试打工、人间真情，
失之于普遍。如果立意为尝试 人情冷漠，文章则会脱颖而出。
高考语文复习：议论文写作失败原因试解
托尔斯泰曾这样讲：幸福的家庭有太多的相似，而不幸的家庭各有各的不幸。事实上，这句话还能套用在作文上，也就是说，好的成功的写作有着太多的相似，而不成功的失败的写作又各有各的原因。
下面从三个方面对失败的议论文写作的原因进行解剖分析。
一、 论(观) 点不正确，不合情理
文“议论”的是“理”。这个“理”要条例人们认识的实际，生活的实际，要有科学性。这个“理”本身就得正确，“站”得住，这样才能使人信服。否则，就很难使人相信。
【例1】
抛开规定看道德
德是人们一种约定俗成的行为规范，本身就是一种“规定”。抛开“规定”，这道德怎么看? 所以说这个论点自身就不符合实际。论起来，自是南辕北辙，越扯越远。
【例2】
“因为你在痛苦时还会想到，我并不是最痛苦的那一个。一个人，成就的事业越大，他所面对的痛苦也就是会越大。” 作者的本意是谈在你痛苦时，你应想到还有比你更痛苦的
人，这样，你就会觉得自己的痛苦其实并算不了什么，从而能减轻痛苦的感受。这个提法不错。可是后面一句，将事业的大小与痛苦的大小说成正比关系，这就值得推敲了。显然的是，事业与痛苦，并不存在这样的一种正比关系。
二、观点和材料脱节
观点需要材料(论据) 来论证，材料为证明论点而来。有人形容两者之间的关系，说：观点要从材料中来，到材料中去。显然，这么讲比较形象。在实际 的议论文写作中，观点不能从材料中来，也就是说材料不能证明论点的情形，不少。也可以这么讲的就是：观点和材料脱节是议论文写作失败的一个很重要的原因。
【例3】
“罗马教会的十字架上绑着一位白发苍苍的老人，底下雄雄烈火无情吞噬着他的躯体。但他大声喊道：‘火可以将我烧死，但不能毁灭真理。后人会了解 我的价值! ’这位老者就是为真理献出生命的天文学家布鲁诺。历史早已验证了这位老人的话。他经历痛苦取得的价值是使真理在世上永生。”
确乎，布鲁诺被火烧死是一种“痛苦”，可是，这种痛苦的价值更多地在于能说明愚味的可怕，在于说明人类认识真理的不易，而不在于说明“使真理在世上永生”。
【例4】
“有这样一个故事：一个牧师把一张地图从一本书上撕下并撕成碎片，让他不听话的儿子重新拼好。不过，出乎他意料的是
他儿子仅用几分钟就完成了。 其原因是他的儿子拼的不是地图本身，而是地图背面人的照片。因此有了他儿子这样的一句话：我想如果一个人是正确的，他的世界也就会是正确的。
这个故事给予我一个很大的启示就是只有学会改变自己，才能改变你周围的一切。”
就材料本身而言，与“启示”中“改变”相关的内容也就仅儿子改变拼图方法这一点，可从这一点上就能得到如此的“启示”吗? 不能。要想得到启示，那就得把故事进行重新叙述。
三、没有引申材料
在失败的议论文写作中，还可以经常见到的一种就是“材料+论点”或“论点+材料”式的简单“拼盘制作”，材料是材料，论点是论点，两者就摆在那，至于两者之间的联系，只字不提。 事实上，对于作为论据的材料而言，不仅要叙述，更要引申，要“引出”材料与论据之间的联系，这样，才能更好地达到议论说理的目的。
例5、
“用一颗善良的心对待生活。伟大的共产主义战士雷峰，人民的好公仆焦裕禄，人们的好干部孔繁森„„他们都有一颗善良的心。”
在这一段里，就只是说了他们有一颗善良的心，而对他们怎样用善良的心对待生活只字不讲。而这些内容，无疑才是论证论点最需要的。
当然，议论文写作失败的原因不只是这三个方面，还有不少方面。这里，只是三个主要方面来谈，抛砖引玉，以引起同学们对议论文写作的注意，从而不断写出成功的作品来。
微写作：
小作文测试并不新鲜，从上世纪80年代到现在，小作文已经多少见诸于高考试卷，比如1990年要求描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，表现 她们的同和异;1991年要求把“圆”想象成除一轮满月之外的另一个“圆”的物体，描写有陪衬物但以圆形物体为主的画面和场景;1993年要求写一段关于 圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字;1997年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品);1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只 洗了一只鞋》相关内容，综合考查学生对心理、动作、语言等描述能力以及想象能力;2005年重庆卷要求考生以“筷子”为对象写一篇说明文。
微写作字数不是太多，也就二三百字，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。
纵观高考曾出现的小作文，无论是事理说明文、情境记叙文，还是事物评论文，都有文体的要求，有写作对象(即具体内容) 的要求，有表达方式的要 求，有表现手法的要求，字数一般是200至350，但都属于“规定动作”，而非“自选动作”，这是高考的公平性所决定的，是考试性质的难度、信度、效度及 区分度所决定的，在同一个尺度下，检测考生语文学习的综合能力与素质。
从本质上看来，小作文，其实就是一种语言综合运用题。语言运用题往往又是语基题方面的各种新题型的试验基地，是最值得广大考生关注和训练的。
研究已出现过的小作文，其命题特点是非常明确的，就是字数限定在200字左右，注重单项训练，比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练„„具体说来，高考小作文的种类大概有如下一些：
一是说明类。
就是要求考生能写简短的
说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介 绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。介绍日常实用物品，如1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字;2005年重庆卷要求 以“筷子”为对象写一篇说明文。介绍一部影视作品，如1997年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品) 。介绍说明漫画的画面内容，如1983年 为漫画《这下面没有水》写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容;1996年介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。介绍一处 场所或一种建筑，如1994年上海卷要求介绍一家街头(或乡间) 小店。介绍时令特征，如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。
二是描写类。
就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。具体又可以包括：心理描写、肖像 描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。心理描写，
如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考 时的心情。肖像描写，如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。动作或行动描写，如1997年 描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动描写为重点。语言对话描写，如1995年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对话的方式写。
场景画面描写，如1991年要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜 头;1991年“三南”(湖南、云南、海南) 卷描述漫画《我从小就知道》的两幅画面的内容，要求内容具体，描写生动;2000年上海卷以“节日小景”为题 写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。综合性描写，如1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》的有关 内容，综合考查对肖像、语言(包括对话语气) 、神态、心理、动作、细节、景物等的描述能力、想象能力等等。
三是赏析评价类。
就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评 价等等。诗文漫画等赏析，如2005年湖南卷将小作文变成了现代文阅读的赏析题目：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。思想评价，如 1992年要求选择所提供材料中的一个或几个人物(包括”我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇小议
论文。事物名称评价，如1988年上海卷列出几个拟用的文学
社名——“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜欢其中一个的理由。某种活动评价，如1989年上海卷要求考生就中学生各式各样的竞赛发表自己的看法等等。 四是应用类。
就是要求考生们熟悉各种各样的
应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、 申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等等，如1987年要求根据提供的材料写一篇通讯，1990年上海卷要求考生写出在班级举行的 一位老教师光荣退休欢送会上自己的欢送辞，1995年上海卷要求就学校里最近举行过的一次活动(运动会、艺术节或主题班会) 写一则简短的消息等等。
五是扩缩改写类。
就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩，或改写成其他形式的短文等等，如1998年上海卷的小作文是，将冰心的小诗《春水》“墙角 的花! 你孤芳自赏时，天地便小了”改写成短文，要求根据这首诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面，去进行改写。
今后的小作文，会如何命题，命题的走势如何呢? 我们的判断是，有继承，也有创新。一方面，将继承以往的形式和内容，具体地说就是，以上所列举的 五大类的小作文命题形式，仍然会继承，这是毫无疑问的; 另一方面，也会在继承的基础上进行一些创新，比如，创拟哲理笑话、写趣味小品文、写微型小小说、提 供情景、氛围等，要求转述; 根据中间，补写首尾; 把记叙文、
散文等转换成诗歌，或把诗歌转换记叙文、散文„„
此外，在小作文的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。如说明方式，要弄清对象是具体事物、抽象事理，还是事物的形成过程; 顺序是以空间、时 间为序，还是以逻辑事理为序; 语言是平实性说明，还是文艺性说明。如描写方式，要懂得按照对象分为，写景、写人、状物; 按手法又可分为，工笔细描和粗笔勾 勒; 按顺序可，由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细 节描写等; 单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能充分运用拟人、比喻、对比、夸张、通感等修 辞方法，要善于使用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。记叙、议论、抒情这几种表达方式，也都应做到分门别类，了如指掌才行。
题好一半文 高考作文标题怎样取容易得高分？ “花香蝶自来，题好一半文”。标题是文章的眉目，“眉眼盈盈”能给人清新脱俗之感，收到先声夺人之效。美化文章标题，不少老师已提炼不少妙法，但我以为，年年岁岁“话”相似，美化文章标题之文，依然有文章可做。下列美化文章标题之法，你不妨一用。
一、巧用修辞，增添文采
修辞是语言艺术的花朵，在作文标题中有意识地运用比喻、
拟人、对偶等最具美化作用的修辞手法，可以美化语言，增加文采，可以使标题形象生动，含义隽永。例如：
1. 比喻拟题：《网络是一把双刃剑》、《生命如花》、《为爱采撷一片阳光》等。
2. 拟人拟题：《听，蜗牛不再哭泣》、《红绿灯的自述》、《语文从我身边轻轻走过》等。
3. 对偶拟题：《选择倾听放飞生命》、《坐着读书站着做人》、《品名句悟人生变思维得幸福》等。
4. 夸张拟题：《写诗——我生命的天堂》、《爱似高山流水》、《千年月色万年情》等。
5. 反问拟题：《诚信，难道也要“出口”转“内销”?》、《“文化快餐”真的不足取吗? 》、《你懂承诺吗，布什? 》等。
6. 反复拟题：《烛之泪心之泪》、《感谢挫折感谢伤口》、《永远的葱郁永远的中国》等。
另外我们还可用呼告、回文、顶真等修辞来拟题。总之，运用了恰当的修辞拟出的这些题目，生动活泼，文采斐然，就像一块磁石吸引了阅卷老师的眼球，让人产生非看不可的欲望。
二、引化并用，追求意蕴
借他山之石，可包装润色自己文章的标题，可巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告
词、文学作品、影视剧名目……用得恰到好处，不仅可以使阅卷老师“一见钟情”，吟诵起来也会韵味无穷。例如：
1. 引用(原版引进)
(1)引用诗文：，《慈母手中线》、《众里寻它千百度》、《所谓
伊人，在水一方》等。
(2)引用歌名：《歌声与微笑》、《常回家看看》、《阳光总在风雨后》等。
(3)引用俗语警句：《他山之石，可以攻玉》、《己所不欲，勿施于人》、《距离产生美》等。
(4)引用经典名作：《老人与海》、《面对大海 春暖花开》等。
2、化用(旧瓶新酒)
(5)化用诗文：《有心本可贵 诚信价更高》、《怎一个“苦”字了得》、《每逢佳节倍思“清”》等。
(6)化用歌名：《对面的老师看过来》、《2005年的第一场模考》、《〈懂你〉，懂你》等。
(7)化用俗语警句：《君子动口也动手》、《新官上任两把火》、《当局者清，旁观者迷》等。
(8)化用经典名作：《追忆似水流年》、《落叶流浪记》等。
(9)化用电视剧名：《将战“痘”进行到底》。
我们在拟题时，借用或化用富有时代气息的“他山之石”，并巧妙加以适度翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
三、应用文体，凸显个性
近年来，由于中考作文文体不限，不少考生别具匠心地运用了另类文体(应用文体) ，新颖的形式与丰富的内容有机地结合在一起，令人大饱眼福，文体的另类同样可以体现在标题的拟定上，例如：
《对“承诺”的一次采访记录》、《一名蜕变贪官的日记》、《“人生灵”使用说明书》、《探究战胜“苦”的关键因素(实验
报告) 》等等。
这些“离经叛道”的另类标题，使得文章从内容到形式都体现了一个“新”字，让考生的语文个性素养、创新思维能力得到空前的展示，常常能够令老师眼睛一亮，具有很强的视觉冲击力。
四、设疑置悬，夺人眼球
为了让自己的文章更能引起阅卷老师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住阅卷老师的心，让他欲罢不能，一气呵成地读完全文，例如：
《王熙凤遇上了辛吉斯》、《余秋雨和泰戈尔有个约会》、《生命拴在老鼠的尾巴上》、《夜半叫卖声》等。
这种标题方法，抓住了人们的猎奇心理，激起读者急于探求内容的强烈愿望，效果很好。
五、嫁接名作，丰厚底蕴
许多名作是我们非常熟悉而又可以开发的话题资源，我们可以借艺术形象来阐释、演绎现实生活中的话题，用老故事来阐明新事理，同样能给人耳目一新、底蕴深刻的感觉。例如：
《“孔明挥泪斩马谡”之中考作文版》、《“白云· 黑土”系列之二——〈实话实说〉实录》、《枉自嗟先生传》、《八戒、悟空下凡经商记》、《零点调查——中央电视台〈关注〉栏目组》等等。 当然，在嫁接这些作品来拟题行文、新编故事时，要注意以下两点：一是要熟悉原作，尊重原作; 二是要反映现实、折射现实，只有这样，才能显示出作者深厚的文学素养，给阅卷老师“既熟悉又陌生，既亲切又新鲜”的审美快感。
六、意象组合，增强气势
把多个意象组合在一起，会引发读者思考，使读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。
如《当京剧碰上了摇滚》、《心境·远山·清秋》、《烛之泪·心之泪》、《香雪·红梅》等。
像这样把性质或结构相同、相似的事物排列在一起使用，或把有一定内在逻辑的东西放在一起，会产生有气势、有内涵、有深度的美感，使阅卷老师对你的佳作另眼相看。
当然，以上列举的只是拟好标题方法的一部分。巧拟题的方法还有很多，它需要我们平时善于观察，认真思索，对拟题方法加以揣摩，并灵活机智地加以 运用，注意总结和积累。只有这样，才能把考场作文的标题——这一文章的“眼睛”描摹得“熠熠生辉，脉脉含情”，让阅卷老师“怦然心动，一见钟情”，另外， 还应做到文与题相称，否则，将会弄巧成拙，得不偿失。
怎样写一篇不跑题的高考语文材料作文 ?
近两年，各省市刮起了材料作文的风气，各地材料作文的考察陆续增多。对于材料作文，怎样写才不会跑题，甚至还能拿到高分呢?
对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。命题作文，所命之题就是审题的关键，立意的关键。材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等) ，抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理
解材料，正确立意。
技巧1：关键词句入手法。
对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。命题作文，所命之题就是审题的关键，立意的关键。材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等) ，抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
题目1：
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛，在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂就束手就擒了; 白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题; 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【审题技巧】读这则材料，就要注意到材料的最后一句话：“白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。”这句话中的 关键词就是“守护”，表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动的品行，那么立意时，就可以从 “坚守”这方面分析。
题目2：
比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是
怕被提问时，微笑地鼓励大家坐第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。”请理解领悟材料含义，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。
【审题技巧】“亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句，这一关键句就是告诉人们要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。抓住这些语句就很容易立意了。
题目3：
蚌壳里的夜，有多长?/不再思量，不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。
【审题技巧】读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与忧伤，这是理解这首诗的基础。而下面 的两句“如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就会深深领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜了磨难，才能赢 得生命的辉煌。所以，我们可以从“磨难与成功”这方面立意。
技巧2：因果分析法。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因，我们可以通过对材料的有关原因和结果的分析来确定立意。 题目1：
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢? 不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在
抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，猩猩无一幸免。
【审题技巧】从因为“抵制不住甜酒的诱惑”，结果“大饮而醉”被“村人趁机追捕，猩猩无一幸免”中就可以立意。即应该经受住诱惑，不要贪婪。
题目2：
朋友经常出差，经常买不到对号入座的车票。可是，无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢 一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空 位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
【审题技巧】材料的结果是“他总能找到座位”，通过分析可以看出原因是“耐心地一节车厢一节车厢找过去”。所以可以确定以下立意：与耐心同行， 执著(坚持、锲而不舍) 成就未来。如果写成“细节决定成败”或“人生有得必有失”属于跑题，写成“学会变通”或“善于发现美”属于偏题。
花开三朵 点题要贯穿作文全篇
其实，有的作文本身并没有离题，但却因为没有点题，或点题不明，点题不当，阅卷老师在较短时间内没有发现其硬性“得分点”而被判为离题、偏题作 文，让考生吃了大亏。那么，什么是“点题”呢?“点”就是反复申述，“点题”即亮明题旨，开宗明义;“题”则包含话题、主题、标题。去年，全国高考作
文命 题形式仍然是标题作文、话题作文和新材料作文三类，点题的技巧应该是相通的。一言以蔽之，就是“一篇之中三致志焉”。通俗一点说，花开三朵最美。具体的做 法是：一、标题点题只要在材料关键词或话题基础上稍微改变一下，一个醒目的标题就出来了。如05年广东省满分作文《让纪念闪耀理性光芒》《芳香永存》(以 “纪念”为话题); 山东省满分作文《智慧无限，双赢无边》《大家好才是真好》(以“双赢的智慧”为话题);2011年云南省满分作文《诚信之心，利欲岂能 熏》《坚守诚信》《诚信行天下》(以“诚信”为话题) 等。
二、开头点题如05年四川省高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》(以“忘记与铭记”为话题) 的开头：“席慕容说：‘生命是一条奔流不息的河，我 们都是那个过河的人。’在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记 的。”再如2011年云南省满分作文《因为诚信》(关于代买彩票引出“诚信”等话题) 开头：“诚信，是不取他人院外之梨的‘我心有主’;诚信，是一言既出 驷马难追的君子胸怀; 诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。诚信似山，沉稳肃寂; 诚信似河，执著向前; 诚信似光，照亮人心; 因为诚信，世间创造了太多太多 的美; 因为诚信，一个个英雄展露风采; 因为诚信，生命之舟得以远航。”
三、主体部分点题有的点标题，如《建造自己的房子》主体部分段首语：“建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践„„建造自己的房子，需要勇于拼 搏，精益求精„„建造自己的房
子，还需要持之以恒，自始至终。”有的点话题，如《忘记和铭记》主体部分段首语：“因为忘记，所以潇洒„„因为忘记，所以宽 容„„因为铭记，所以为君子。”
四、结尾处点题如四川省满分作文《向左铭记，向右忘记》结尾：“铭记生活的真与诚，忘记生活的假与伪。铭记美德，忘记恶俗; 铭记责任，忘记仇 恨。学会向左铭记，向右忘记。”云南省满分作文《做一个有诚信的生命》结尾：“生命如山，诚信是径，循径登山，方知山之高大。生命如海，诚信是舟，泛舟于 海，方知海之宽阔。生命如歌，诚信是曲，和曲而歌，方知歌之动听。做一个有诚信的生命吧!”
另外还要强调的是：点题，是挽救离题作文的“救命草”。某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文! 这是未曾阅卷的朋友想象不到的!”每年高考，总有些平时作文基础很不错的学生，爆出让人吃惊的低分。究其原因，问题还是出在审题与点题的环节上。 高考作文跑题离题的救命草 点题力挽狂澜
高考作文得分的高低，直接决定了语文考试的成败。然而，一些作文能力一般的学生，却偏偏不重视作文，认为只要在考前花几天时间背上几篇范文就能 蒙混过关，甚至认为只要能把800多的字数凑够，就能赚个“辛苦分”或“保险分”。但是，近年来，高考作文的评分规则日趋严格，采用“1+1+1„”的方 式，由数名阅卷老师随机抽到反复评判。因此，各地高考中的零分作文越来越多，这无疑给那些抱侥幸心理的考生一记“重拳”。高考临近，很多考生对作文的恐惧 也与日俱增。其实，文无定法，大
体须有，高考作文也是可以在短时间内“突击”一把的。 分析：
作文跑题 文笔再好也没用
早在2003年高考，南京金陵中学考生费滢滢的作文《人情与季节》就因有偏题之嫌只得了25分，最终与复旦大学无缘，引起了社会各界的广泛关注和讨论。请看她的这篇作文： 人情与季节
(一) 端午
前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。 艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是避邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。 记得小时候，每到端午，就看见每个回家的人自行车筐里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义? 或 者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情?
(二) 元宵
按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯的人，整个院子只有我一盏孤独的灯在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显得格外 微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于下雨而变得冷清。“去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们更宁愿呆在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这个在古人
眼里相当热闹，便于交际的节日。
(三) 重阳
听过一个挺感人的故事，一位母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病、吉利的象征。糕上还 插着小旗，也有避邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就一直放在那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，也使节日的意义更 加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。
(四) 冬至
冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们的脚步声来到门口的幸福感觉。在古代，每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭 天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在 乎哪个节日在哪天。
我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。
作者的文笔棒极了，但却只拿到了区区25分，多少令人费解。不少人甚至会说如果只是内容一项离题，那么在表达、特征两项能不能给高一点的分呢? 回答是否定的。因为作文阅卷有一条隐性规则，就是一票否决制，跑题作文写得再生动感人也难逃厄运。 江苏高考阅卷语文学科组组长何永康撰文说，费滢滢作文的
基本立意落在“对感情的淡漠”和“对人情的疏远”上，她强调的是“人们因为感情的淡漠而 忽视了节日”，而不是“感情亲疏”与“认知事物”的“关系”，偏离了题意。其实，费滢滢的作文是完全可以挽救的。她只要在开头、结尾和主体部分的关键处把 话题“感情亲疏和对事物的认知”的大意不厌其烦地重申几遍，也不至于只得这么点分数了，而且还很有可能拿满分，但她却没有这么做。
实际上，中考作文与高考作文的要求大致相似，作者下笔前一定要先给文章取个响亮的名字，最好还能与要求挂钩，在文章开头、结尾处尽量做到画龙点 睛，写作过程中最好还能不厌其烦地反复点题。因为，高考作文是写给阅卷老师看的，他们很有可能是你的唯一读者。在浩瀚的考卷中，他们可不愿意耗费过多时间 跟你玩猜谜和捉迷藏。“一篇之中三致志焉”、“花开三朵”，反复点题，既是对阅卷教师的尊重，也是对你的尊重和负责。
考场作文阅卷受时间、环境和评分细则的影响较大，阅卷老师在极短时间内很难做到完全客观、公正地评价每一份试卷，被误判的试卷在所难免。点题，是挽救离题文的“救命草”。 有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!
语文科目无论是中考还是高考，作文所占的分值都很大，两者的要求也大致相似，一般都要求紧扣主题、立意明确、条理清晰、语句通顺等等。因此，这 篇文章对于要参加中考的学生来说，一样具有很强的指导性。在此，我们也将此文推荐给初中的
学生，希望能对那些害怕写作文、写不好作文的学生有所帮助。 高考作文如何让材料和思想紧紧“胶合”？
时下，中学作文为获取中高考阅卷老师的青睐，不少语文教师教学生写“靓丽文章”，追求文采，在文章的各段落安排几句优美语言，使阅卷老师眼睛一 亮，从而获得“高分”。这样的教学本来无可厚非，但是，教学者在突出作文的文采时，往往忽略了写作最重要的东西：对意义的感悟和追寻。结果不少考生作文只 是堆砌一些华丽的辞藻和优美的词句，用大段空洞的排比造势，去掉一些浮夸的内容后，真正有思想的东西很少，肤浅而单薄，成了名副其实的“空话文”。
其实这种作文得分的偶然性很大，很多有识之士已经看到了这类作文无病呻吟的本质。在此要提醒考生：当我们对“技巧”孜孜以求的时候，千万别忘了作文一定要凸显思想的深度，力求“文质兼美”。
第一，让作文的立意彰显“思想之美”
一般拿到一个作文题，考生们都会产生丰富的联想：或者是人，或者是事情; 或者是课本里的人物事情，或是生活中的人物事情; 或是自己的，或是他人 的。但这些联想获得的只是粗糙的材料，如果不能感悟出其中包含的意义，就不可能写出优秀的作文。因此，当我们想起与题目相关的事情或者片段情景时，需要思 索：里面有什么意义，能给我们怎样的启示。对意义的感悟和追寻，是构思立意的基础。要思考作文的立意是否独特而有深度，避免人云亦云，避免思想的幼稚，要 尽量挖掘有深度的思
想内涵。关注时代，关注社会热点，时常看报看电视新闻，多读一些时文，善于从社会现象中体察人生，在放松精神的同时思考一些学习之外的 事情，在思考过程中澄清自己的灵魂，对人生、对社会形成自己的看法，力争在文章中表现出卓尔不凡的思想。另外，作文要善于以小见大。社会热点不是空谈大道 理，不是调子一味拔高，要就小的方面见深刻的道理，见微知著，才是深刻的作文。
第二，让材料和思想紧紧地“胶合在一起”
在材料的运用上，不少考生存在以摆问题代替分析问题的现象，缺少对材料的分析和评论，材料只是孤立地存在，成了多余的罗列。正确的做法是，要在 材料的叙写中渗透自己的感悟，要瞻前顾后，在材料之前、之后加上与主旨关联紧密的感悟语或点评文字，让思想和材料有机融合在一起。只有以“思想”这根红线 串联相关的材料，让材料洋溢着理性的光辉，文章才有深度。
第三，让语言“跟着思想走”，渗透文化的特质。
语言之美首先依赖于思想之美，有文采的语言必须是体现思想内核的，才富有表现力。一是对几个不同事例逐个进行一句话高度概括，使之构成排比句， 这样既充实了内容，又体现了文采。例如：“还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业; 还记得为友守墓30年的陈健，教我守诺; 还记得舞出千手观音的邰丽 华，教我不屈; 还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱„„他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风 化，而会随时间的风、
时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。”(《时间不会使记忆风化》) 二是让文字表现出深厚的文化积淀，避免枯燥干瘪、孤陋浅 薄，使文章飘逸出浓浓的醇香，耐人寻味。 第四，于叙述、描写、议论、抒情处点亮思想的光芒
不少考生喜欢用“题记”，如果与中心意义风马牛不相及，题记便成了多余。不少考生喜欢在文中写景，如果不是为了表现主题服务的，写景便成了摆 设。无论运用哪种表达方式，都不能脱离“意义”而存在，都要表现思想性。要旗帜鲜明地突出自己的思想。考场作文的主旨应该在比较明显的位置突出出来，让阅 卷人看得见，摸得着。在叙述、描写、议论、抒情处突出中心语、关键词，使文章“处处指向中心”，便于把道理说透。 第五，让思想凝聚思辨的色彩
中学生面对复杂的现实社会，受主观情感的支配，容易产生片面、夸大、过激的思想情绪，暴露出思想的幼稚。而用一分为二的、发展的、全面的观点看待事物，就会有思想的深度。 第六，让“真善美”成为考生的思想主流
很多考生一听“立意要深刻”，就以为要把作文的思想感情升华到很高的高度，把它神圣化。还有的考生捏造事实，虚假为文，骗取高分，如有的考生作 文时一边编造“父母双亡”之后自己如何坚强面对世事，一边在心里对健在的父母说一百个对不起。这样作文，危害极大，此风不可长。其实，中学生应该强调写 “自我感受”：表现积极向上的真、善、美的思想感情，它发自内心，不是矫揉造作; 它符合社会进步，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起 到一定的鼓舞作用;
它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。求真，求诚，感情充沛，格调不低沉，这才是考生的思想主流。写作是有感而发，是心灵的流 露。要写我们熟悉的事情，表现的是自己熟悉的观点和感情。用心体验周围的人和事，以自己特有的目光来看周围的变化，沉下心来思索，这样写出的文章才会有深 广度。
高考语文作文漂亮开头是怎样炼成的？
1. 引用名句，起点高远
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。
2. 巧设比喻，形象生动
像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
3. 拟人上场，趣味盎然
嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4. 排比造势，气势磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的; 落落余晖，我拥一缕最暖的; 灼灼红叶，我拾一片最热的; 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。
5. 巧妙设问，引人深思
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
6. 情意深切，生动感人
虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露„„在静谧的夜里发起„„
专家指导：高考半命题作文写作策略及方法
1、扬长避短，趋熟避生。每个考生擅长写作的文体往往是不伺的，唯有扬长避短，方能笑傲考场。考生应根据自己的特点，选填相宜的词语，将半命题化 为自己最拿手文体的全命题来构思。如“珍惜所拥有的——”，这一文题适合写成记叙文、议论文或议论性抒情散文等多种文体。但是对于不同的考生来说，就应该 根据各自的思维特点填空补题，选取自己最擅长的文体来写。如果写记叙文，可补填“友谊”“母爱”等; 如果写议论文，可补填“青春”“生命”等; 如果写议论 性抒情散文，可补填“热血”“豪迈”等。
考场作文是一种“速成”作文，难以有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应该与自己平时库
存较为丰富的生活经历相契 合; 所确定的内容，应该是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如“我深深 感受到了——”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”“失败的痛苦”“集体的温暖”“家庭的温馨”“友谊的可贵”“诚实的可敬”“虚伪的可 鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补) 。很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知，拥有同样深刻的感受。这时，他们就必须“趋熟避生”。
2、标新立异，洞幽发微。考场作文，最忌让阅卷老师产生审美疲劳。为消除此弊，考生在补题时，要充分运用求异思维，洞幽发微，察人之未察，道人之 未道。选词所表现的内容，应是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚至根本遇不到、想不起、写不出的。为此，考生应尽量选择自己亲身经历过，或发生 在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如“一半”。根据花要半开，酒要 微醺，拟题为“花开一半”，则将立意上升为一种审美的高度：含蓄可能更美! 文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命 题作文补题应打破惯有的思维定式，要全方位、多角度地思考。思维发散得越开，联想和想象越奇特，则与其他考生的区分度越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能 独树一帜。如“尝试——”，尝试小偷小摸、谈恋爱，失之于低俗; 尝试洗衣、做饭、骑自行车，失之于幼稚; 尝试打工、人间真情，
失之于普遍。如果立意为尝试 人情冷漠，文章则会脱颖而出。
高考语文复习：议论文写作失败原因试解
托尔斯泰曾这样讲：幸福的家庭有太多的相似，而不幸的家庭各有各的不幸。事实上，这句话还能套用在作文上，也就是说，好的成功的写作有着太多的相似，而不成功的失败的写作又各有各的原因。
下面从三个方面对失败的议论文写作的原因进行解剖分析。
一、 论(观) 点不正确，不合情理
文“议论”的是“理”。这个“理”要条例人们认识的实际，生活的实际，要有科学性。这个“理”本身就得正确，“站”得住，这样才能使人信服。否则，就很难使人相信。
【例1】
抛开规定看道德
德是人们一种约定俗成的行为规范，本身就是一种“规定”。抛开“规定”，这道德怎么看? 所以说这个论点自身就不符合实际。论起来，自是南辕北辙，越扯越远。
【例2】
“因为你在痛苦时还会想到，我并不是最痛苦的那一个。一个人，成就的事业越大，他所面对的痛苦也就是会越大。” 作者的本意是谈在你痛苦时，你应想到还有比你更痛苦的
人，这样，你就会觉得自己的痛苦其实并算不了什么，从而能减轻痛苦的感受。这个提法不错。可是后面一句，将事业的大小与痛苦的大小说成正比关系，这就值得推敲了。显然的是，事业与痛苦，并不存在这样的一种正比关系。
二、观点和材料脱节
观点需要材料(论据) 来论证，材料为证明论点而来。有人形容两者之间的关系，说：观点要从材料中来，到材料中去。显然，这么讲比较形象。在实际 的议论文写作中，观点不能从材料中来，也就是说材料不能证明论点的情形，不少。也可以这么讲的就是：观点和材料脱节是议论文写作失败的一个很重要的原因。
【例3】
“罗马教会的十字架上绑着一位白发苍苍的老人，底下雄雄烈火无情吞噬着他的躯体。但他大声喊道：‘火可以将我烧死，但不能毁灭真理。后人会了解 我的价值! ’这位老者就是为真理献出生命的天文学家布鲁诺。历史早已验证了这位老人的话。他经历痛苦取得的价值是使真理在世上永生。”
确乎，布鲁诺被火烧死是一种“痛苦”，可是，这种痛苦的价值更多地在于能说明愚味的可怕，在于说明人类认识真理的不易，而不在于说明“使真理在世上永生”。
【例4】
“有这样一个故事：一个牧师把一张地图从一本书上撕下并撕成碎片，让他不听话的儿子重新拼好。不过，出乎他意料的是
他儿子仅用几分钟就完成了。 其原因是他的儿子拼的不是地图本身，而是地图背面人的照片。因此有了他儿子这样的一句话：我想如果一个人是正确的，他的世界也就会是正确的。
这个故事给予我一个很大的启示就是只有学会改变自己，才能改变你周围的一切。”
就材料本身而言，与“启示”中“改变”相关的内容也就仅儿子改变拼图方法这一点，可从这一点上就能得到如此的“启示”吗? 不能。要想得到启示，那就得把故事进行重新叙述。
三、没有引申材料
在失败的议论文写作中，还可以经常见到的一种就是“材料+论点”或“论点+材料”式的简单“拼盘制作”，材料是材料，论点是论点，两者就摆在那，至于两者之间的联系，只字不提。 事实上，对于作为论据的材料而言，不仅要叙述，更要引申，要“引出”材料与论据之间的联系，这样，才能更好地达到议论说理的目的。
例5、
“用一颗善良的心对待生活。伟大的共产主义战士雷峰，人民的好公仆焦裕禄，人们的好干部孔繁森„„他们都有一颗善良的心。”
在这一段里，就只是说了他们有一颗善良的心，而对他们怎样用善良的心对待生活只字不讲。而这些内容，无疑才是论证论点最需要的。
当然，议论文写作失败的原因不只是这三个方面，还有不少方面。这里，只是三个主要方面来谈，抛砖引玉，以引起同学们对议论文写作的注意，从而不断写出成功的作品来。