关于初中语文单元写作教学的思考
喻飞宇 重庆市涪陵区教育科学研究所
初中单元写作教学知识能力点分解
一、七年级上册单元写作教学
（一）1单元
课文：在山的那边、走一步再走一步、蝉、贝壳、紫藤萝瀑布、童趣 写作、口语交际、综合学习：这就是我
写作的专门能力：
1. 学习记叙的要素
2. 什么是具体？如何才能把事情记叙具体；如何通过记叙具体的小事来介绍自己的一个特点，爱好或一次经历。如《走一步再走一步》、《童趣》等。
（二）2单元
课文:理想、行道树、第一次真好、人生寓言、我的信念、论语《十则》。
写作、口语交际、综合学习：漫游语文世界
写作的基本能力：如何变化角色进行观察，突出用不同的角色观察，对事物的看法，感受也不同。如《行道树》《白兔和月亮》等。 写作的专门能力：如何通过记叙“具体的事件”来引发感想，不能空发议论。例文《行道树》《第一次真好》《人生寓言》《我的信念》，那么漫游语文世界后，站在不同角度用具体事例说话，感想启示就不能空泛。
（三）3单元
课文：春、济南的冬天、夏感、秋天、观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙·秋思
写作、口语交际、综合学习：感悟自然
写作基本能力：
1. 观察的顺序
2. 观察中如何感受——调动感官感受
写作专门能力：什么是描写? 什么是景物描写？主要落足于调动我们的各种感官，从形、色、味、质地、动静方面来描写景物。 （四）4单元
课文：化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市 写作。口语交际。综合学习：探索月球奥秘
写作基本能力：如何抓住事物的特征，从细微处进行观察。 写作专门能力：如何将事物的细微处描写出来。
（五）5单元
课文：风筝、羚羊木雕、散步、金色花、荷叶、咏雪、陈太丘与友期 写作、口语交际、综合学习：我爱我家
写作专门能力：
1. 了解审题、立意与选材的关系，学习记叙文如何围绕中心选材
2. 进一步学习如何让选用的材料详略得当，中心事件、主要冲突、矛盾的地方详写。
（六）6单元
课文：皇帝的新装、天上的街市、静夜、女娲造人、盲孩子和他的影子、寓言四则
写作、口语交际、综合学习：追寻人类起源
写作基本能力：联想与想象训练，范例童话故事、神话传说、诗歌等。
二、七年级下册单元写作教学
（一）1单元
课文：从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、丑小鸭、假如生活欺骗了你、未选择的路、伤仲永
写作、口语交际、综合学习：成长的烦恼
写作专门能力：
1. 学习记叙文如何巧妙的构思和布局，注意记叙的线索，开头和结尾、段与段的过渡和照应等；
2. 学习修改作文的一般方法。
（二）2单元
课文：黄河颂、最后一课、艰难的国运和雄健的国民、土地的誓言、木兰诗
写作、口语交际、综合学习：黄河母亲河
写作专门能力：
1. 心理描写
2. 如何抒情，主要可讲直接抒情
（三）3单元
课文：邓稼先、闻一多先生的说和做、音乐巨人贝多芬、福楼拜家的
星期天、孙权劝学
写作、口语交际、综合学习：我也追星
写作专门能力：学习衬托和对照的方法记叙人物
（四）4单元
课文：社戏、安塞腰鼓、竹影、观舞记、口技
写作、口语交际、综合学习：戏曲大舞台
写作专门能力：学习语言的精彩生动，比喻排比等修辞手法的运用 （五）5单元
课文：伟大的悲剧、在沙漠中心、登上地球之巅、真正的英雄、夸父逐日、共工怒触不周山
写作、口语交际、综合学习：漫话探险
写作专门能力：学习曲折变化的叙事方法，如何让过程一波三折，让记叙的事件跌宕起伏，不平铺直叙。
（六）6单元
课文：猫、斑羚飞渡、华南虎、马、狼
写作、口语交际、综合学习：马的世界
写作专门能力：如何抓住动物特征进行肖像描写、动作描写，记叙动物的外貌，神态，动作。
三、八年级上册单元写作教学
（一）1单元
课文：新闻两则、芦花荡、蜡烛、就英法联军给巴特勒将军的一封信、亲爱的爸爸妈妈
写作、口语交际、综合学习：世界何时铸剑为犁
写作专门能力：学习以小见大的写法。战争话题很广，容易写空，学会用小事情和小题材从某个特定的角度去反映大主题，如《芦花荡》《亲爱的爸爸妈妈》《蜡烛》
（二）2单元
课文：阿长与《山海经》、背影、台阶、老王、信客
写作、口语交际、综合学习：让世界充满爱
写作基本能力：学习发散思维，从多个维度观察思考
写作专门能力：
1. 抓住人物特征进行人物的细节描写、动作描写、语言描写、写出人物个性
2. 从不同角度审视人物内心世界和精神世界，多角度立意
（三）3单元
课文：中国石拱桥、桥之美、苏州园林、故宫博物馆、说屏 写作、口语交际、综合学习：说不尽的桥
写作专门能力：
1，按照一定说明顺序条理清楚的说明事物
2. 能运用说明方法“准确”的说明事物
（四）4单元
课文：大自然的语言、奇妙的克隆、恐龙无处不在、被压扁的沙子、生物入侵者、落日的幻觉
写作、口语交际、综合学习：走上辩论台
写作专门能力：能运用传说、趣闻，用拟人、比喻、排比、对比等修辞手法，生动说明事物
（五）5单元
课文：桃花源记、陋室铭、爱莲说、核舟记、大道之行也、望岳、春望、石壕吏
写作、口语交际、综合学习：莲文化的魅力
写作专门能力：学习托物言志的写作手法
（六）6单元
课文：三峡、答谢中书书、记承天寺夜游、观潮、湖心亭看雪、归园田居等
写作、口语交际、综合学习：怎样搜集材料
写作专门能力：
1. 围绕一个主题将收集的景物资料进行筛选，提取特征性的东西
2. “抓住景物特点”进行景物描写。可从景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等方面细致观察，抓住最能反映描写对象本质特征的地方，使景物特点鲜明，栩栩如生，并能结合自己的生活体验，恰当融入自己的感情。
四、八年级下册单元写作教学
（一）1单元
课文：藤野先生、我的母亲、我的第一本书、列夫托尔斯泰、再塑生命
写作、口语交际、综合学习：献给母亲的歌
写作专门能力：
1. 抓住人物特征进行肖像描写
2. 抓住人物最打动人的一面，选取典型事件写出人物个性 （二）2单元
课文：雪、雷电颂、日、月、海燕、浪之歌、雨之歌
写作、口语交际、综合学习：寻觅春天的踪迹
写作专门能力：
1. 选取恰当的景物来表达独特的感受
2. 运用比喻、拟人等修辞手法写景状物
（三）3单元
课文：敬畏自然、罗布泊、消逝的仙湖、旅鼠之谜、大雁归来、喂——出来
写作、口语交际、综合学习：科海泛舟
写作基本能力：在观察生活的基础上，学习由表及里的思考问题，发掘事物的内涵本质，由内涵引发感想、启示等。
写作专门能力：学习议论对深化主题的作用，学习在文章中如何恰当的运用议论
（四）4单元
课文：云南的歌会、端午的鸭蛋、吆喝、春酒、俗世奇人 写作、口语交际、综合学习：到民间采风
写作专门能力：
1. 学习场面描写
2. 选取新颖、有趣的材料写出独特的民俗
（五）5单元
课文：与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序等。 写作、口语交际、综合学习：古诗苑漫步
写作基本能力：古诗词分类积累
写作专门能力：在文章中引用古诗词，起到画龙点睛、渲染等作用 （六）6单元
课文：小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记、满井游记
写作、口语交际、综合学习：背起行囊走四方
写作基本能力：学习移步换景的观察方法，在不同时间、不同观察点对同一景物进行动态观察。
写作专门能力：
1. 抓住景物特点写景物游记
2. 学习写景中融入人生感悟
五、九年级上册单元写作教学
（一）1单元
课文：沁园春·雪、雨说、星星变奏曲、蝈蝈与蛐蛐、夜 写作、口语交际、综合学习：雨的诉说
写作专门能力：借景抒情
（二）2单元
课文：敬业与乐业、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、傅雷家书、致女儿的信
写作、口语交际、综合学习：微笑着面对生活
写作专门能力：
1. 学习议论文的知识
2. 学习如何根据论点，选择和使用论据更有说服力
（三）3单元
课文：故乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声
写作、口语交际、综合学习：青春随想
写作专门能力：
1. 学习环境描写
2. 学习应用体裁——演讲报告
（四）4单元
课文：事务的正确答案不止一个、应有格物致知精神、谈读书、不求甚解、中国人失掉自信力了吗
写作、口语交际、综合学习：好读书读好书
写作专门能力：写议论文体，如何周密议论
（五）5单元
课文：智取生辰纲、杨修之死、范进中举、香菱学诗
写作、口语交际、综合学习：金钱·共同面对的话题
写作专门能力：写议论文体，审题与立意，如何提炼论点，可对“杨修之死”“范进中举”等提出自己的观点并论证，也可根据综合学习，谈对金钱的看法。
（六）6单元
课文：陈涉世家、唐雎不辱使命、隆中对、出师表
写作、口语交际、综合学习：话说千古人物
写作专门能力：在收集的人物材料中进选材与构思，学习概括人物与评述人物
六、九年级下册单元写作教学
（一）1单元
课文：我爱这土地、乡愁、我用残损的手掌、祖国啊，我亲爱的祖国、祖国、黑人谈河流
写作、口语交际、综合学习：脚踏一方土
写作专门能力：叙事抒情
（二）2单元
课文：孔乙己、蒲柳人家、变色龙、热爱生命
写作、口语交际、综合学习：走进小说天地
写作专门能力：学写文学体裁——小小说
（三）3单元
课文：谈生命、那树、地下森林断想、人生
写作、口语交际、综合学习：关注我们的社区
写作专门能力：学习应用体裁——调查报告
（四）4单元
课文：威尼斯商人、变脸、枣儿、音乐之声
写作、口语交际、综合学习：乘着音乐的翅膀
写作基本能力：将联想幻化成可感的语言
（五）5单元
课文：公输、得道多助失道寡助、生于忧患死于安乐、鱼我所欲也、庄子故事两则
写作、口语交际、综合学习：我所了解的孔子孟子
写作专门能力：让议论文不空洞——叙议结合
（六）6单元
课文：曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、愚公移山、诗经两首 写作、口语交际、综合学习：岁月如歌——我的初中生活
写作专门能力：写作的综合能力训练，结合作文的一般步骤强化作文的过程：审题、立意、选材、构思、成文、修改、重点讲如何修改。
关于初中语文单元写作教学的思考
喻飞宇 重庆市涪陵区教育科学研究所
初中单元写作教学知识能力点分解
一、七年级上册单元写作教学
（一）1单元
课文：在山的那边、走一步再走一步、蝉、贝壳、紫藤萝瀑布、童趣 写作、口语交际、综合学习：这就是我
写作的专门能力：
1. 学习记叙的要素
2. 什么是具体？如何才能把事情记叙具体；如何通过记叙具体的小事来介绍自己的一个特点，爱好或一次经历。如《走一步再走一步》、《童趣》等。
（二）2单元
课文:理想、行道树、第一次真好、人生寓言、我的信念、论语《十则》。
写作、口语交际、综合学习：漫游语文世界
写作的基本能力：如何变化角色进行观察，突出用不同的角色观察，对事物的看法，感受也不同。如《行道树》《白兔和月亮》等。 写作的专门能力：如何通过记叙“具体的事件”来引发感想，不能空发议论。例文《行道树》《第一次真好》《人生寓言》《我的信念》，那么漫游语文世界后，站在不同角度用具体事例说话，感想启示就不能空泛。
（三）3单元
课文：春、济南的冬天、夏感、秋天、观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙·秋思
写作、口语交际、综合学习：感悟自然
写作基本能力：
1. 观察的顺序
2. 观察中如何感受——调动感官感受
写作专门能力：什么是描写? 什么是景物描写？主要落足于调动我们的各种感官，从形、色、味、质地、动静方面来描写景物。 （四）4单元
课文：化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市 写作。口语交际。综合学习：探索月球奥秘
写作基本能力：如何抓住事物的特征，从细微处进行观察。 写作专门能力：如何将事物的细微处描写出来。
（五）5单元
课文：风筝、羚羊木雕、散步、金色花、荷叶、咏雪、陈太丘与友期 写作、口语交际、综合学习：我爱我家
写作专门能力：
1. 了解审题、立意与选材的关系，学习记叙文如何围绕中心选材
2. 进一步学习如何让选用的材料详略得当，中心事件、主要冲突、矛盾的地方详写。
（六）6单元
课文：皇帝的新装、天上的街市、静夜、女娲造人、盲孩子和他的影子、寓言四则
写作、口语交际、综合学习：追寻人类起源
写作基本能力：联想与想象训练，范例童话故事、神话传说、诗歌等。
二、七年级下册单元写作教学
（一）1单元
课文：从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、丑小鸭、假如生活欺骗了你、未选择的路、伤仲永
写作、口语交际、综合学习：成长的烦恼
写作专门能力：
1. 学习记叙文如何巧妙的构思和布局，注意记叙的线索，开头和结尾、段与段的过渡和照应等；
2. 学习修改作文的一般方法。
（二）2单元
课文：黄河颂、最后一课、艰难的国运和雄健的国民、土地的誓言、木兰诗
写作、口语交际、综合学习：黄河母亲河
写作专门能力：
1. 心理描写
2. 如何抒情，主要可讲直接抒情
（三）3单元
课文：邓稼先、闻一多先生的说和做、音乐巨人贝多芬、福楼拜家的
星期天、孙权劝学
写作、口语交际、综合学习：我也追星
写作专门能力：学习衬托和对照的方法记叙人物
（四）4单元
课文：社戏、安塞腰鼓、竹影、观舞记、口技
写作、口语交际、综合学习：戏曲大舞台
写作专门能力：学习语言的精彩生动，比喻排比等修辞手法的运用 （五）5单元
课文：伟大的悲剧、在沙漠中心、登上地球之巅、真正的英雄、夸父逐日、共工怒触不周山
写作、口语交际、综合学习：漫话探险
写作专门能力：学习曲折变化的叙事方法，如何让过程一波三折，让记叙的事件跌宕起伏，不平铺直叙。
（六）6单元
课文：猫、斑羚飞渡、华南虎、马、狼
写作、口语交际、综合学习：马的世界
写作专门能力：如何抓住动物特征进行肖像描写、动作描写，记叙动物的外貌，神态，动作。
三、八年级上册单元写作教学
（一）1单元
课文：新闻两则、芦花荡、蜡烛、就英法联军给巴特勒将军的一封信、亲爱的爸爸妈妈
写作、口语交际、综合学习：世界何时铸剑为犁
写作专门能力：学习以小见大的写法。战争话题很广，容易写空，学会用小事情和小题材从某个特定的角度去反映大主题，如《芦花荡》《亲爱的爸爸妈妈》《蜡烛》
（二）2单元
课文：阿长与《山海经》、背影、台阶、老王、信客
写作、口语交际、综合学习：让世界充满爱
写作基本能力：学习发散思维，从多个维度观察思考
写作专门能力：
1. 抓住人物特征进行人物的细节描写、动作描写、语言描写、写出人物个性
2. 从不同角度审视人物内心世界和精神世界，多角度立意
（三）3单元
课文：中国石拱桥、桥之美、苏州园林、故宫博物馆、说屏 写作、口语交际、综合学习：说不尽的桥
写作专门能力：
1，按照一定说明顺序条理清楚的说明事物
2. 能运用说明方法“准确”的说明事物
（四）4单元
课文：大自然的语言、奇妙的克隆、恐龙无处不在、被压扁的沙子、生物入侵者、落日的幻觉
写作、口语交际、综合学习：走上辩论台
写作专门能力：能运用传说、趣闻，用拟人、比喻、排比、对比等修辞手法，生动说明事物
（五）5单元
课文：桃花源记、陋室铭、爱莲说、核舟记、大道之行也、望岳、春望、石壕吏
写作、口语交际、综合学习：莲文化的魅力
写作专门能力：学习托物言志的写作手法
（六）6单元
课文：三峡、答谢中书书、记承天寺夜游、观潮、湖心亭看雪、归园田居等
写作、口语交际、综合学习：怎样搜集材料
写作专门能力：
1. 围绕一个主题将收集的景物资料进行筛选，提取特征性的东西
2. “抓住景物特点”进行景物描写。可从景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等方面细致观察，抓住最能反映描写对象本质特征的地方，使景物特点鲜明，栩栩如生，并能结合自己的生活体验，恰当融入自己的感情。
四、八年级下册单元写作教学
（一）1单元
课文：藤野先生、我的母亲、我的第一本书、列夫托尔斯泰、再塑生命
写作、口语交际、综合学习：献给母亲的歌
写作专门能力：
1. 抓住人物特征进行肖像描写
2. 抓住人物最打动人的一面，选取典型事件写出人物个性 （二）2单元
课文：雪、雷电颂、日、月、海燕、浪之歌、雨之歌
写作、口语交际、综合学习：寻觅春天的踪迹
写作专门能力：
1. 选取恰当的景物来表达独特的感受
2. 运用比喻、拟人等修辞手法写景状物
（三）3单元
课文：敬畏自然、罗布泊、消逝的仙湖、旅鼠之谜、大雁归来、喂——出来
写作、口语交际、综合学习：科海泛舟
写作基本能力：在观察生活的基础上，学习由表及里的思考问题，发掘事物的内涵本质，由内涵引发感想、启示等。
写作专门能力：学习议论对深化主题的作用，学习在文章中如何恰当的运用议论
（四）4单元
课文：云南的歌会、端午的鸭蛋、吆喝、春酒、俗世奇人 写作、口语交际、综合学习：到民间采风
写作专门能力：
1. 学习场面描写
2. 选取新颖、有趣的材料写出独特的民俗
（五）5单元
课文：与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序等。 写作、口语交际、综合学习：古诗苑漫步
写作基本能力：古诗词分类积累
写作专门能力：在文章中引用古诗词，起到画龙点睛、渲染等作用 （六）6单元
课文：小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记、满井游记
写作、口语交际、综合学习：背起行囊走四方
写作基本能力：学习移步换景的观察方法，在不同时间、不同观察点对同一景物进行动态观察。
写作专门能力：
1. 抓住景物特点写景物游记
2. 学习写景中融入人生感悟
五、九年级上册单元写作教学
（一）1单元
课文：沁园春·雪、雨说、星星变奏曲、蝈蝈与蛐蛐、夜 写作、口语交际、综合学习：雨的诉说
写作专门能力：借景抒情
（二）2单元
课文：敬业与乐业、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、傅雷家书、致女儿的信
写作、口语交际、综合学习：微笑着面对生活
写作专门能力：
1. 学习议论文的知识
2. 学习如何根据论点，选择和使用论据更有说服力
（三）3单元
课文：故乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声
写作、口语交际、综合学习：青春随想
写作专门能力：
1. 学习环境描写
2. 学习应用体裁——演讲报告
（四）4单元
课文：事务的正确答案不止一个、应有格物致知精神、谈读书、不求甚解、中国人失掉自信力了吗
写作、口语交际、综合学习：好读书读好书
写作专门能力：写议论文体，如何周密议论
（五）5单元
课文：智取生辰纲、杨修之死、范进中举、香菱学诗
写作、口语交际、综合学习：金钱·共同面对的话题
写作专门能力：写议论文体，审题与立意，如何提炼论点，可对“杨修之死”“范进中举”等提出自己的观点并论证，也可根据综合学习，谈对金钱的看法。
（六）6单元
课文：陈涉世家、唐雎不辱使命、隆中对、出师表
写作、口语交际、综合学习：话说千古人物
写作专门能力：在收集的人物材料中进选材与构思，学习概括人物与评述人物
六、九年级下册单元写作教学
（一）1单元
课文：我爱这土地、乡愁、我用残损的手掌、祖国啊，我亲爱的祖国、祖国、黑人谈河流
写作、口语交际、综合学习：脚踏一方土
写作专门能力：叙事抒情
（二）2单元
课文：孔乙己、蒲柳人家、变色龙、热爱生命
写作、口语交际、综合学习：走进小说天地
写作专门能力：学写文学体裁——小小说
（三）3单元
课文：谈生命、那树、地下森林断想、人生
写作、口语交际、综合学习：关注我们的社区
写作专门能力：学习应用体裁——调查报告
（四）4单元
课文：威尼斯商人、变脸、枣儿、音乐之声
写作、口语交际、综合学习：乘着音乐的翅膀
写作基本能力：将联想幻化成可感的语言
（五）5单元
课文：公输、得道多助失道寡助、生于忧患死于安乐、鱼我所欲也、庄子故事两则
写作、口语交际、综合学习：我所了解的孔子孟子
写作专门能力：让议论文不空洞——叙议结合
（六）6单元
课文：曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、愚公移山、诗经两首 写作、口语交际、综合学习：岁月如歌——我的初中生活
写作专门能力：写作的综合能力训练，结合作文的一般步骤强化作文的过程：审题、立意、选材、构思、成文、修改、重点讲如何修改。