《我们的母亲河》教学设计
教材分析：《我们的母亲河》是义务教育人教版五年级上册第三单元《江山多娇》内容之一。教材通过图片展示了长江、黄河的风采，用资料卡的形式介绍了母亲河的基本情况与意义，用歌曲表达了对母亲河的赞美、用塑像强化了“母亲河”的象征意义。选材的多角度和形式的多样化，意在提示学生可以通过各种渠道来了解母亲河，可以有多种理由来热爱母亲河，可以用多种形式感谢母亲河。教材还呈现了人们对待母亲河的错误行为及其恶果，意在引出该怎样对待母亲河的思考。从课程的综合性来看，意在通过教材这个载体，要让学生对家乡的母亲河也有一定的了解，并由此唤起保护母亲河的意识。
情感目标：
通过各种方式表达对母亲河的热爱和赞美。
能力目标：
1、学习收集、整理、筛选资料，能够运用资料说明问题。
2、学习从各种渠道来了解母亲河。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解。
4、通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。
知识目标：
1、能认识母亲河并能从地图上找出母亲河。
2、能根据收集的资料，说出关于母亲河多方面的信息。
3、简单了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。
4、能认识家乡母亲河并简单了解其现状，并能积极参与保护母亲河的行动。 教学重点：
通过各种渠道来了解母亲河，以多种形式感谢母亲河。
教学难点：
能关注母亲河，并能用实际行动积极参与保护母亲河的行动。
学生课前准备：
1、查一查黄河长江的相关资料，想一想黄河长江为什么是中华民族的母亲河。
2、收集黄河长江的美景图片及被污染图片。
3、收集关于黄河长江的故事、歌曲、诗词、民谣等。
4、向家长了解家乡的母亲河。
活动过程 一 、引入课题：
我们先来一起欣赏一首歌曲，（播放课件《龙的传人》）。
这优美的歌声和雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的依恋和赞美以及向往和思念之情。古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。正是有了这两条河，才有了中国上下五千年的悠久历史，也正是有了这两条河，古老的神州大地才生机盎然。被人们誉为“母亲河”。我们先来领略中华第一大河---长江的风采。
（板书： 长江 黄河 我们的母亲河）
二、走近长江：
师：说起长江，虽然离我们很遥远，但感觉并不陌生，让我们交流交流对它的了解。
生：长江是中国第一长河，全长6300千米，长江的长度在世界占第三位、流域面积占第五位、流量占第三位。长江流经的省市自治区名称：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海，最后流入东海。
师：从他的资料中你了解到了什么？
生：我知道了长江是中国第一大河，全长6300公里。
生：我知道了长江流经了好多省市。
师：听得挺认真，我们看看长江到底流经了哪些省市呢。
（课件展示长江流经省市示意图。）
生边看边读出陆续出现的省市名称。
师：好，接着来。
生：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长193公里。它是长江风光的精华，神州山水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光彩。
生：长江三段峡谷中的大宁河，香溪，神农溪的神奇与古朴，使这驰名世界的山水画廊气象万千。三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随着许多美丽和动人的传说。
师：说到传说，老师还真知道一个，给你们讲讲啊。是一个关于长江源头的美丽传说：在遥远的古代，有一头神牛犊，从天而降，正好落在长江源头，伏卧在那里，两个鼻孔昼夜不停的喷水，这两股水流汇集成的“通天河”便是长江。传说而已，其实真正的源头正如刚才那位同学所说的，格拉丹东山峰周围是一个巨大的雪山群，山谷中的冰川象一座座悬在山腰的固体瀑布，山谷中的冰台末端，冰崖峭壁高耸，在太阳的照射下，晶莹夺目，夏日消融，冰水横溢，成了哺育万里长江的不尽源泉。正是这涓涓细流，汇集成了浩浩荡荡的长江，使长江成了世界著名的大河。
生：老师我也想起了一个传说，给大家讲一讲。
生：我也想给大家讲一个。
生：长江三峡, 人杰地灵，是中国古文化的发源地之一；著名的大溪文化，在历史的长河中闪烁着奇光异彩。大峡深谷，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地；这儿有许多著名的名胜古迹：白帝城、黄陵、南津关等。他们同旖旎的山水风光交相辉映，名扬四海。
生：长江是中华民族的黄金水道，长江水运占全国内河水运量的80％。新中国成立以来，特别是改革开放以来，交通部和沿江各省市为建设长江黄金水道，发挥长江水运优势，促进长江流域经济快速发展做了大量工作，做出了重要贡献。
生：长江中下游两岸建有大小40处蓄洪区，以减缓洪水威胁。至1992年底止，已建大中小型水库4．5万座，总库容近1400亿立方米，发挥着防洪、发电、灌溉、养殖等综合效益。
师：从这个意义上说，长江养育了炎黄子孙。
（板书： 养 炎黄子孙 ）
师：看来大家对长江的了解还真不少。我们一起梳理梳理刚才的资料，我们刚才的介绍大致可分为这样几个内容：美丽风光，巨大作用，知识介绍以及开发和利用等。老师把知识资料整理了一下，我们一起看看。（课件 展示长江的资料介绍）
生边看边读。
接着看几张水电站的图片。（课件展示）
师：学习最讲究窍门，记忆这些东西，方法就更显得重要了。老师找到了一首歌谣，对于记忆长江的相关知识非常有帮助。（课件 展示）
生轻声读。
师：读到这些资料，我们还知道了长江的七大干支流。“海纳百川，有容乃大。”滚滚江水奔流不息，就是因为长江的宽容，老师有一首小诗送给大家《宽容》：天空宽容了云朵，才拥有了绚丽。大地宽容了种子，才拥有了收获。大海宽容了江河，才拥有了浩瀚。人生宽容了遗憾，才拥有了幸福。在这个意义上讲，长江以其高尚的品格陶冶着华夏儿女。
（板书 育 华夏儿女）
师：长江容纳百川，风采万千，让我们一起来领略它的风采。
（播放长江三峡风光）
师：怎么样？陶醉了吧。想说什么？
生：百闻不如一见，果然名不虚传。
生：看里这个短片，我想给大家唱一首长江之歌。
生：长江，我爱你！
生：我想起几句赞美长江的诗。杜甫的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。<沁园春长沙>毛泽东的“一桥飞驾南北, 天堑边通途. ”
生：李白《望天门山》 “天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。””
生：我想起了《三国演义》片头的歌词：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”
生：我被它的奔腾不息勇往直前所深深感染。
师，外行看热闹，可我们都看出了门道。长江被誉为母亲河当之无愧。它用那甜美的乳汁养育了炎黄子孙，用那高尚的品格陶冶着华夏儿女。
（齐读：我爱长江。）
三、了解黄河。
师：同样是我们的母亲河的黄河呢，我们一起去了解了解。轻轻打开我们书的55页，看左上角的《黄河母亲》图片。能用一个词来说说这幅图吗？
生：和谐。
生：温馨。
生：温柔。
生：甜畅。
师：真好。我们结合书中的和搜集到的资料先在小组内交流交流，一会我们再分享。
生在小组内交流。
师深入小组，看看是否全面介绍了黄河的风光、知识、作用、开发利用、品格等，是否有文字材料及图片等）
小组汇报。
生：黄河仅次于长江，是中国的第二大河，全长5500千米。青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省份，形成几字形，向东流入渤海，是世界上含沙量最多的河流，河水呈黄色。
师：你把资料进行了归纳整理，你真会学习。
生：人们说黄河是“铜头铁尾豆腐腰”。啥是豆腐腰？即是说从花园口向下到台前县孙口，这一段黄河经常决堤泛滥，大堤像豆腐一样松软，经不起风浪。
师：你的资料可真有意思，老师还是第一次听说。
生：黄河不仅仅是一条大河。黄河，黄土地，皇帝，黄皮肤，这一切黄色表征，把这条流经中华心脏地区的浊流升华为圣河。
生：我搜集到了几张黄河的风光图，请大家看一看。
生：妈妈教我了一首歌谣，我说给大家听听。
师：从古到今，不少文人墨客对我们的母亲河总是情有独衷，不乏流传千古的妙词佳句，你知道的有？
生：白日依山尽，黄河人海流，欲穷千里目，更上一层楼
生：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 生：“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴十四》
生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》
生：大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》
生：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》
生：我还搜集了一些关于黄河的俗语、谚语：跳进黄河洗不清。黄河富宁夏, 最富是吴忠。黄河尚有澄清日, 岂可人无得运时。不到黄河不死心, 不见棺材不流泪。
师：你们知道的可真多！老师这也有一段，相信我们今天读后一定会有别样情怀。（语文课中《黄河魂》中的一段）
（课件出示）
师：感觉怎么样？
生：黄河以它的精神它的气概它的品格影响着中华儿女，不愧母亲河的美誉。
师：称其为母亲河还有别的原因吗？（师指板书提示。）
生：她同样也哺育了一代又一代中华儿女。千百年来，黄河孕育了古老而伟大的中华文明，黄河是流域经济、社会发展的生命线。现在，她仍在滋养着1．4亿人口、160万公顷耕地、50多座大中城市。
师：说得真好，让我们把这份浓浓深情言之于外。
（齐读：我爱黄河。）
四、保护母亲河。
师：风雨沧桑，母亲河孕育了流芳千古的华夏文明，岁月流逝，母亲河仍将支撑中华民族的灿烂辉煌。母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。母亲河脏了，浑了，丑了！比如黄河，曾有这样的一首顺口溜来描述黄河流域的污染状况：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代人畜受害．这说明我国水污染太严重了。我们看看这些，让我们会触目惊心。
（课件出示图片）
那么，我们能为保护母亲河做些什么呢？
生：植树绿化，爱护花草。
生：从我们身边做起，节约用水，不破坏环境。
《我们的母亲河》教学设计
教材分析：《我们的母亲河》是义务教育人教版五年级上册第三单元《江山多娇》内容之一。教材通过图片展示了长江、黄河的风采，用资料卡的形式介绍了母亲河的基本情况与意义，用歌曲表达了对母亲河的赞美、用塑像强化了“母亲河”的象征意义。选材的多角度和形式的多样化，意在提示学生可以通过各种渠道来了解母亲河，可以有多种理由来热爱母亲河，可以用多种形式感谢母亲河。教材还呈现了人们对待母亲河的错误行为及其恶果，意在引出该怎样对待母亲河的思考。从课程的综合性来看，意在通过教材这个载体，要让学生对家乡的母亲河也有一定的了解，并由此唤起保护母亲河的意识。
情感目标：
通过各种方式表达对母亲河的热爱和赞美。
能力目标：
1、学习收集、整理、筛选资料，能够运用资料说明问题。
2、学习从各种渠道来了解母亲河。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解。
4、通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。
知识目标：
1、能认识母亲河并能从地图上找出母亲河。
2、能根据收集的资料，说出关于母亲河多方面的信息。
3、简单了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。
4、能认识家乡母亲河并简单了解其现状，并能积极参与保护母亲河的行动。 教学重点：
通过各种渠道来了解母亲河，以多种形式感谢母亲河。
教学难点：
能关注母亲河，并能用实际行动积极参与保护母亲河的行动。
学生课前准备：
1、查一查黄河长江的相关资料，想一想黄河长江为什么是中华民族的母亲河。
2、收集黄河长江的美景图片及被污染图片。
3、收集关于黄河长江的故事、歌曲、诗词、民谣等。
4、向家长了解家乡的母亲河。
活动过程 一 、引入课题：
我们先来一起欣赏一首歌曲，（播放课件《龙的传人》）。
这优美的歌声和雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的依恋和赞美以及向往和思念之情。古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。正是有了这两条河，才有了中国上下五千年的悠久历史，也正是有了这两条河，古老的神州大地才生机盎然。被人们誉为“母亲河”。我们先来领略中华第一大河---长江的风采。
（板书： 长江 黄河 我们的母亲河）
二、走近长江：
师：说起长江，虽然离我们很遥远，但感觉并不陌生，让我们交流交流对它的了解。
生：长江是中国第一长河，全长6300千米，长江的长度在世界占第三位、流域面积占第五位、流量占第三位。长江流经的省市自治区名称：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海，最后流入东海。
师：从他的资料中你了解到了什么？
生：我知道了长江是中国第一大河，全长6300公里。
生：我知道了长江流经了好多省市。
师：听得挺认真，我们看看长江到底流经了哪些省市呢。
（课件展示长江流经省市示意图。）
生边看边读出陆续出现的省市名称。
师：好，接着来。
生：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长193公里。它是长江风光的精华，神州山水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光彩。
生：长江三段峡谷中的大宁河，香溪，神农溪的神奇与古朴，使这驰名世界的山水画廊气象万千。三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随着许多美丽和动人的传说。
师：说到传说，老师还真知道一个，给你们讲讲啊。是一个关于长江源头的美丽传说：在遥远的古代，有一头神牛犊，从天而降，正好落在长江源头，伏卧在那里，两个鼻孔昼夜不停的喷水，这两股水流汇集成的“通天河”便是长江。传说而已，其实真正的源头正如刚才那位同学所说的，格拉丹东山峰周围是一个巨大的雪山群，山谷中的冰川象一座座悬在山腰的固体瀑布，山谷中的冰台末端，冰崖峭壁高耸，在太阳的照射下，晶莹夺目，夏日消融，冰水横溢，成了哺育万里长江的不尽源泉。正是这涓涓细流，汇集成了浩浩荡荡的长江，使长江成了世界著名的大河。
生：老师我也想起了一个传说，给大家讲一讲。
生：我也想给大家讲一个。
生：长江三峡, 人杰地灵，是中国古文化的发源地之一；著名的大溪文化，在历史的长河中闪烁着奇光异彩。大峡深谷，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地；这儿有许多著名的名胜古迹：白帝城、黄陵、南津关等。他们同旖旎的山水风光交相辉映，名扬四海。
生：长江是中华民族的黄金水道，长江水运占全国内河水运量的80％。新中国成立以来，特别是改革开放以来，交通部和沿江各省市为建设长江黄金水道，发挥长江水运优势，促进长江流域经济快速发展做了大量工作，做出了重要贡献。
生：长江中下游两岸建有大小40处蓄洪区，以减缓洪水威胁。至1992年底止，已建大中小型水库4．5万座，总库容近1400亿立方米，发挥着防洪、发电、灌溉、养殖等综合效益。
师：从这个意义上说，长江养育了炎黄子孙。
（板书： 养 炎黄子孙 ）
师：看来大家对长江的了解还真不少。我们一起梳理梳理刚才的资料，我们刚才的介绍大致可分为这样几个内容：美丽风光，巨大作用，知识介绍以及开发和利用等。老师把知识资料整理了一下，我们一起看看。（课件 展示长江的资料介绍）
生边看边读。
接着看几张水电站的图片。（课件展示）
师：学习最讲究窍门，记忆这些东西，方法就更显得重要了。老师找到了一首歌谣，对于记忆长江的相关知识非常有帮助。（课件 展示）
生轻声读。
师：读到这些资料，我们还知道了长江的七大干支流。“海纳百川，有容乃大。”滚滚江水奔流不息，就是因为长江的宽容，老师有一首小诗送给大家《宽容》：天空宽容了云朵，才拥有了绚丽。大地宽容了种子，才拥有了收获。大海宽容了江河，才拥有了浩瀚。人生宽容了遗憾，才拥有了幸福。在这个意义上讲，长江以其高尚的品格陶冶着华夏儿女。
（板书 育 华夏儿女）
师：长江容纳百川，风采万千，让我们一起来领略它的风采。
（播放长江三峡风光）
师：怎么样？陶醉了吧。想说什么？
生：百闻不如一见，果然名不虚传。
生：看里这个短片，我想给大家唱一首长江之歌。
生：长江，我爱你！
生：我想起几句赞美长江的诗。杜甫的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。<沁园春长沙>毛泽东的“一桥飞驾南北, 天堑边通途. ”
生：李白《望天门山》 “天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。””
生：我想起了《三国演义》片头的歌词：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”
生：我被它的奔腾不息勇往直前所深深感染。
师，外行看热闹，可我们都看出了门道。长江被誉为母亲河当之无愧。它用那甜美的乳汁养育了炎黄子孙，用那高尚的品格陶冶着华夏儿女。
（齐读：我爱长江。）
三、了解黄河。
师：同样是我们的母亲河的黄河呢，我们一起去了解了解。轻轻打开我们书的55页，看左上角的《黄河母亲》图片。能用一个词来说说这幅图吗？
生：和谐。
生：温馨。
生：温柔。
生：甜畅。
师：真好。我们结合书中的和搜集到的资料先在小组内交流交流，一会我们再分享。
生在小组内交流。
师深入小组，看看是否全面介绍了黄河的风光、知识、作用、开发利用、品格等，是否有文字材料及图片等）
小组汇报。
生：黄河仅次于长江，是中国的第二大河，全长5500千米。青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省份，形成几字形，向东流入渤海，是世界上含沙量最多的河流，河水呈黄色。
师：你把资料进行了归纳整理，你真会学习。
生：人们说黄河是“铜头铁尾豆腐腰”。啥是豆腐腰？即是说从花园口向下到台前县孙口，这一段黄河经常决堤泛滥，大堤像豆腐一样松软，经不起风浪。
师：你的资料可真有意思，老师还是第一次听说。
生：黄河不仅仅是一条大河。黄河，黄土地，皇帝，黄皮肤，这一切黄色表征，把这条流经中华心脏地区的浊流升华为圣河。
生：我搜集到了几张黄河的风光图，请大家看一看。
生：妈妈教我了一首歌谣，我说给大家听听。
师：从古到今，不少文人墨客对我们的母亲河总是情有独衷，不乏流传千古的妙词佳句，你知道的有？
生：白日依山尽，黄河人海流，欲穷千里目，更上一层楼
生：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还
生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 生：“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴十四》
生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》
生：大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》
生：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》
生：我还搜集了一些关于黄河的俗语、谚语：跳进黄河洗不清。黄河富宁夏, 最富是吴忠。黄河尚有澄清日, 岂可人无得运时。不到黄河不死心, 不见棺材不流泪。
师：你们知道的可真多！老师这也有一段，相信我们今天读后一定会有别样情怀。（语文课中《黄河魂》中的一段）
（课件出示）
师：感觉怎么样？
生：黄河以它的精神它的气概它的品格影响着中华儿女，不愧母亲河的美誉。
师：称其为母亲河还有别的原因吗？（师指板书提示。）
生：她同样也哺育了一代又一代中华儿女。千百年来，黄河孕育了古老而伟大的中华文明，黄河是流域经济、社会发展的生命线。现在，她仍在滋养着1．4亿人口、160万公顷耕地、50多座大中城市。
师：说得真好，让我们把这份浓浓深情言之于外。
（齐读：我爱黄河。）
四、保护母亲河。
师：风雨沧桑，母亲河孕育了流芳千古的华夏文明，岁月流逝，母亲河仍将支撑中华民族的灿烂辉煌。母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。母亲河脏了，浑了，丑了！比如黄河，曾有这样的一首顺口溜来描述黄河流域的污染状况：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代人畜受害．这说明我国水污染太严重了。我们看看这些，让我们会触目惊心。
（课件出示图片）
那么，我们能为保护母亲河做些什么呢？
生：植树绿化，爱护花草。
生：从我们身边做起，节约用水，不破坏环境。