热爱劳动主题班会
一、 班会目的：培养学生的热爱劳动意识。
锻炼学生参与劳动的各种能力。
二、 班会主持人：王振龙
三、 班会流程：
开场白：热爱劳动、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，它包含着相互联系的三层意思：一是在生活上，勤俭朴素，反对奢侈浪费；二是在工作上，不怕艰苦，勇于拼搏；三是在精神上要意志坚定，毅力顽强。艰苦奋斗精神在不同的时代，不同条件和环境之中，虽然有着不同的表现形式，但其内涵都是相同的。就其本质来说，它是一种奋发向上，一往无前的精神状态；一种不怕困难，百折不挠地为真理而斗争的坚强意志；一种自强不息，开拓进取，蓬勃向上的精神风貌。 而从目前情况来看，当今的青少年普遍缺乏艰苦奋斗的精神，主要表现在以下几个方面：一、在消费方面，一味地要求家长满足自己的欲望，在吃、穿、用方面互相攀比，不懂得勤俭节约，甚至不屑于勤俭节约。二、在生活上，现在的孩子自理能力普遍较差，依赖性强。
三、在学习上，不少学生都缺乏顽强拼搏，苦战攻关的精神。四、表现在在意志力弱。面对困难，很多孩子往往知难而退，缺乏竞争意识和拼搏精神。虽然当今时代物质生活已较为丰富，但艰苦奋斗作为一种精神、一种风貌却是不可或缺的。
班会内容：一、提出系列要求，“学其事，明其理”。
我们从小学生艰苦奋斗教育最基本的要求“勤俭节约、热爱劳动、刻苦学习、立志成才”四个部分出发，编制了低、中、高三个阶段的艰苦奋斗教育内容序列要点和具体要求。这些要点和要求突出“学其事”，在“事”中践行，辅之“明其理”。同一教育内容，随着年级
的升高螺旋式上升，符合学生年龄特点和能力，这对学生逐步形成艰苦奋斗的思想是一个重要的保证。通过内容及要求序列的构建，增强了学校艰苦奋斗教育的目标性，取得了满意的效果。
二、丰富艰苦奋斗教育材料，增强艰苦奋斗教育力度。
为了丰富艰苦奋斗教育的材料，我们按照小学艰苦奋斗教本要求 四个部分分类编写了以故事、优秀人物事迹为主的补充教材；编辑了《名言警句集》（含勤俭篇、勤劳篇、勤学篇、奋斗篇），以鼓舞或警示学生。同时开展“座右铭激励我前进”的活动，充分发挥名人名言的作用。树立艰苦奋斗的典型。引导学生寻找古今中外各种艰苦奋斗、立志成材，为社会作出贡献的典型。还发动学生从同学中间、从家庭周围去寻找这类典型。让学生感受到其实我们的身边就有典型，我们有的就是典型，这样，提高了典型事例的可信度，同时，也增强了典型事例的号召力。
三、 重视教育的主渠道----课堂教育。
形成了“正面教育，形象教育，以情动人，知识上密集覆盖，严密序列化训练”的方式，提高思想品德课的教学效果，在其它各门学科中渗透艰苦奋斗教育内容，促进学生正确的道德观念的形成。
四、 重视班队活动。
有目的、有计划地利用朝会、班队会、少先队大中小队活动，对学生进行艰苦奋斗的教育和行为训练，定期开展艰苦奋斗主题班队活动，构建“小学生艰苦奋斗系列教育”班队配套活动系列。如在“书本诞生记”活动中，带学生到印刷厂参观工人的劳动，书本的生产过程，让学生知道书本来之不易，进而教育学生爱惜学习用品。开展了“天才出于勤奋”的主题活动，通过让学生探寻名人成功的历程，教育学生勤奋学习不怕困难，培养学生开拓进取的精神。通过一系列的班队
活动使学生在实践中受到了教育，提高了认识，磨炼了意志，较好地的道德认识转化为道德行为、习惯。
四、班会总结：通过此次班会，请同学牢记劳动的意义，养成热爱劳动的好习惯。
热爱劳动主题班会
一、 班会目的：培养学生的热爱劳动意识。
锻炼学生参与劳动的各种能力。
二、 班会主持人：王振龙
三、 班会流程：
开场白：热爱劳动、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，它包含着相互联系的三层意思：一是在生活上，勤俭朴素，反对奢侈浪费；二是在工作上，不怕艰苦，勇于拼搏；三是在精神上要意志坚定，毅力顽强。艰苦奋斗精神在不同的时代，不同条件和环境之中，虽然有着不同的表现形式，但其内涵都是相同的。就其本质来说，它是一种奋发向上，一往无前的精神状态；一种不怕困难，百折不挠地为真理而斗争的坚强意志；一种自强不息，开拓进取，蓬勃向上的精神风貌。 而从目前情况来看，当今的青少年普遍缺乏艰苦奋斗的精神，主要表现在以下几个方面：一、在消费方面，一味地要求家长满足自己的欲望，在吃、穿、用方面互相攀比，不懂得勤俭节约，甚至不屑于勤俭节约。二、在生活上，现在的孩子自理能力普遍较差，依赖性强。
三、在学习上，不少学生都缺乏顽强拼搏，苦战攻关的精神。四、表现在在意志力弱。面对困难，很多孩子往往知难而退，缺乏竞争意识和拼搏精神。虽然当今时代物质生活已较为丰富，但艰苦奋斗作为一种精神、一种风貌却是不可或缺的。
班会内容：一、提出系列要求，“学其事，明其理”。
我们从小学生艰苦奋斗教育最基本的要求“勤俭节约、热爱劳动、刻苦学习、立志成才”四个部分出发，编制了低、中、高三个阶段的艰苦奋斗教育内容序列要点和具体要求。这些要点和要求突出“学其事”，在“事”中践行，辅之“明其理”。同一教育内容，随着年级
的升高螺旋式上升，符合学生年龄特点和能力，这对学生逐步形成艰苦奋斗的思想是一个重要的保证。通过内容及要求序列的构建，增强了学校艰苦奋斗教育的目标性，取得了满意的效果。
二、丰富艰苦奋斗教育材料，增强艰苦奋斗教育力度。
为了丰富艰苦奋斗教育的材料，我们按照小学艰苦奋斗教本要求 四个部分分类编写了以故事、优秀人物事迹为主的补充教材；编辑了《名言警句集》（含勤俭篇、勤劳篇、勤学篇、奋斗篇），以鼓舞或警示学生。同时开展“座右铭激励我前进”的活动，充分发挥名人名言的作用。树立艰苦奋斗的典型。引导学生寻找古今中外各种艰苦奋斗、立志成材，为社会作出贡献的典型。还发动学生从同学中间、从家庭周围去寻找这类典型。让学生感受到其实我们的身边就有典型，我们有的就是典型，这样，提高了典型事例的可信度，同时，也增强了典型事例的号召力。
三、 重视教育的主渠道----课堂教育。
形成了“正面教育，形象教育，以情动人，知识上密集覆盖，严密序列化训练”的方式，提高思想品德课的教学效果，在其它各门学科中渗透艰苦奋斗教育内容，促进学生正确的道德观念的形成。
四、 重视班队活动。
有目的、有计划地利用朝会、班队会、少先队大中小队活动，对学生进行艰苦奋斗的教育和行为训练，定期开展艰苦奋斗主题班队活动，构建“小学生艰苦奋斗系列教育”班队配套活动系列。如在“书本诞生记”活动中，带学生到印刷厂参观工人的劳动，书本的生产过程，让学生知道书本来之不易，进而教育学生爱惜学习用品。开展了“天才出于勤奋”的主题活动，通过让学生探寻名人成功的历程，教育学生勤奋学习不怕困难，培养学生开拓进取的精神。通过一系列的班队
活动使学生在实践中受到了教育，提高了认识，磨炼了意志，较好地的道德认识转化为道德行为、习惯。
四、班会总结：通过此次班会，请同学牢记劳动的意义，养成热爱劳动的好习惯。