1 《沙漠中的绿洲》教学设计
教学过程：
一、启发谈话，提示课题
1. 同学们，你们见过沙漠吗？（出示沙漠图片）说到沙漠，你的眼前出现了一幅什么样的画面？提到沙漠，你想到哪些词语？
师：同学们的词汇真丰富！
出示成语(无边无际, 黄沙满天, 不毛之地, 寸草不生, 荒无人烟, 干旱酷热, 缺乏水分, 环境恶劣).
读一组有关沙漠的词.
这是我们印象中的沙漠。用课文中的话就是-----到处是白茫茫的一片„„而是沙漠。可是在这白茫茫的沙漠中，却有着星罗棋布的绿洲。出示图片，理解：星罗棋布
看到这里, 你想知道什么 ，今天就让我们走进这神奇的——沙漠中的绿洲去看一看。师：同学们要注意这个“洲”字，它是三点水，“洲”就是水中的陆地。齐读课题
二、初读课文
1、打开预习卡，提醒容易读错的字音。
2、出示生词，指生读
你要提醒什么？
【预设 ①“侍”读音、字形均易错，注意让学生与“待”区别。加深记忆。②“霎”“侍”（翘舌音） “挖”字的最后一笔应特别强调。以上字词在指导后描红、书写两遍】
三、理解课文
1、谁知道“沙漠中的绿洲”是指哪里？（阿联酋）谈谈你对阿联酋的了解。教师出示阿联酋的资料。
师：展开你的想象力，想象一下原来它是个什么样的地方？
生：寸草不生的地方
生：是个大沙漠
出示沙漠图片
师：沙漠是什么样子的？谈谈你的感受。
生；一望无际的
生：漫天沙子
2 师：我们看看阿拉伯朋友是怎样告诉我们的？
生：原先这里是沙漠„„不毛之地。
板书：不毛之地
什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）
这里为什么会被称为“不毛之地”？仔细读这两句话，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然环境非常恶劣，植物无法生长）
有感情地朗读这两句话，突出沙漠的特点。
2、在这么恶劣的环境下能生存下去已经实属不易了，勤劳智慧的阿联酋人民竟然在沙漠中奇迹般地创造了星罗棋布的绿洲，想不想欣赏一下这些美丽的绿洲？
展示迪拜美丽的城市风光, 师配以动情的描述:
高高的椰树像一把把大伞, 倒映在碧水之中. 碧绿的草坪像一块块绿绒地毯. 五彩的鲜花竞相开放, 组成了绚丽的花海. 飞溅的喷泉, 整洁的街道, 让人流连忘返. 站在这里, 你绝不会想到, 脚下曾是一片贫瘠的沙漠„„
师：你们觉得这些照片美吗？生：美！
师：你能用一个词或一句话来形容一下这些图片吗？生：美不胜收、绿树成阴 师：作者和你们有同样的感受，作者来到迪拜后给作者留下的印象是什么？ 生：这里绿树成阴、鲜花遍地
板书：绿树成阴、鲜花遍地
师：阿联酋人民就在这样一个不毛之地上建成了绿洲。
此时此刻，你有什么问题要问吗？
生：我想知道沙漠中的绿洲是怎么建成的?
出示句子：阿联酋朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
板书 花大代价
师：大家先算一下，培养一个孩子大约需要多少钱？比如说你们，一天得吃饭、上学，有病时还得看病，平时还得买衣服等等，然后还要学个特长，一年就得5000元，在我们城市培养一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照
3 这样算，如果一个中心公园有5000棵树，平均每棵10万元，那一共就是：10万×5000=（学生回答：5亿！）
生3（鼓足气）：一千万！
师：需要这么多钱，你相信吗？
生：相信。
师：老师就不信，建造一个公园需要这么多钱，都花什么地方去了？能告诉我吗？细读第三自然段，来告诉老师 （生再次读2节。）
生：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
师：什么？泥土也要买？
生：因为土是咸的。
师：水也要买？
生：水也是咸的。
师：原来如此，泥土、淡水、树苗和花草都需要花钱买来。
再读读这三个“买来”，你又能体会出什么来？（代价很大！）出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
★三个买来：相机板书：买来泥土、买来淡水、买来树苗花草（1）投入了很大财力。板书：财力。连泥土和淡水都要买，要从国外进口这么多材料，该是多么昂贵啊！
（2）变式朗读：土是咸的，就——买，水是咸的，就——买，没有树苗和花草，就——买，从朗读中你还可以看出什么？ （阿联酋人民改变生存环境的决心）
指导朗读
▲ 出示二：他们又把咸而板结的沙石挖去, 填上适宜种植树木的泥土, 并在土中埋下自来水管. 由总水塔输出的淡水, 通过纵横交错的自来水管, 源源不断地送到树木花草的根部.
从哪可以看出代价大？
★ 挖去沙石、填上泥土（相机板书）：土是咸的，就必须把他挖掉，挖多少就必须填多少，难度比我们想象的要大，这样的动作要花掉多少人力和精力啊！板书：人力、精力
★ 埋下水管（板书）、纵横交错：水管很多，沙漠到处需要树木，树木生长离不开水，就需要铺设许多水管，可以看出人们还花费了许多物力。板书：物力
纵横交错你除了可以看出水管的多，花费物力的大，你还可以看出什么？（预设：这么多的水管都通到了花草树木的根部，没有浪费，从这可以看出阿联酋人民的智慧。）
4 ★ 源源不断：源源不断流出的水都是用钱买来的，那流的不是水，而是钱啊！从中可以看出阿联酋人民为了改造自己的生存环境花了多么大的代价啊！ 指板书小结，融入变式朗读：土是咸的，就买！买来后挖去沙石、填上泥土，水是咸的，就买！买来后埋下水管，没有植物，就买! 买来后种上花草树木，他们为了要建设自己美好的家园，要付多少财力、物力、精力、人力啊，真可谓不惜一切代价。
老师现在相信了。他们除了买土、水外，可是，除了树，还有花、草，要花的钱还远远不止这5亿！还要更多更多。还要做这么多工作。" 挖, 填, 埋", 大量的人力, 物力
所以，老师认为这里的句号可以改一下。（感叹号）指导学生读 从阿联酋人的做法上，你有什么体会吗？
生：感觉他们非常不容易。
生：他们非常辛苦。
生：他们那种坚持不懈的精神我挺佩服他们。
生：他们非常勤劳。
师：:阿联酋人民为了建设绿洲, 真可以说是" 不惜代价" 他们为什么克服重重困难, 付出巨大代价来建设绿洲？
因为他们认为:"人类有了绿树, 鲜花和小草, 生活才更加美丽." 阿拉伯朋友这样说.(出示并齐读)
让我们带着这种对阿联酋人民的敬佩，再读课文。
过渡：阿联酋人民面对恶劣的环境，他们没有低头，更没有退缩，他们用汗水和智慧建造出了如此优美的环境，但是，仅仅只是建造那还远远不够！阿联酋人民还有哪些具体的做法？
B 、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。（板：精心侍弄） ①什么是“侍弄”？从哪些句子感受到人民精心侍弄着这些花草树木？
3、出示句子：“霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。”
从哪里看出对植物的呵护？注意“雨雾”能出突出，动作轻柔。从三个“更”字看出园林工人的劳动是富有成效的。排比句的使用突出了绿洲的美丽！
C 、出示第四五六小节内容（交流）
#现在，你们就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树呀，请你们闭上眼睛„„“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不
5 开眼睛。你们的脸上、身子上都落满了一层尘土„„
园林工人从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把你们脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，你们在阳光下露出了笑脸„„你现在觉得（生说）？
瞧你们，多健康，多漂亮！谁来把这种感受融入到对这句话的朗读中去？不仅要花钱，还要花费精力
（重点突出：霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。）
师：是啊，园林工人的确很爱护环境，那么在迪拜只有园林工人这么爱护环境吗？师：从哪儿能看出来？
生：我们来到„„更不见有人攀树枝。
师小结：看来这么清洁、美丽的环境是阿联酋每个人精心的做着这件事，付出了很多人力、物力、财力！难怪作者不由发出了这样的感叹：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
因为在他们心中有一个共同的想法。出示：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。阿联酋人民真了不起，他们不怕困难，用巨大的代价和艰辛的劳动来创造美好生活，这种精神令全世界的人民感到敬佩，让我们读出对他们的敬佩。齐读最后一段话：„„
阿联酋人民爱护花草树木就像对待孩子一样精心侍弄。
E 、此时此刻，我们的耳畔似乎还回荡着阿联酋朋友饱含深情的话语：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”（出示句子）同学们，你们听懂了他们的话吗？为什么说“人类”，而不是“我们”？
交流：为什么这样说，有了绿树、鲜花和小草，沙漠中的人们的就有了什么？（良好的生存环境）正是有了这些绿树和鲜花，人们才有了良好的生存环境。 阿拉伯朋友说这句话是的心情会怎样？（幸福、情深义重„„）
让我们一起来分享他们的幸福。齐读这句话。
三、研究探讨，拓展延伸
6 1、师小结：带着对美好生活的追求，改造生活环境的决心，阿联酋人民日复一日、年复一年的辛勤劳动，终于在这块不毛之地上建成了绿树成阴、鲜花遍地的绿洲。
过渡：生活在沙漠中的阿联酋人民这么爱护花草树木，那我们呢？ 生：也应该爱护环境。
师：我们身边有没有破坏花草树木的人呢？
师：能举几个例子吗？
师：你想对这些破坏环境的人说些什么吗？
生：你们不要再破坏环境了。
生：为了我们的生存环境，请爱护花草树木。
教师小结：是啊，当生活在沙漠的人们正竭尽全力的把沙漠改造成绿洲时，一些生活在绿洲的人们，正无知地把绿洲改造成沙漠！希望通过我们的共同努力，我们的家园会变得更加美丽。正如阿拉伯朋友说的。
出示：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽！
板书设计：
19 沙漠中的绿洲
花大代价
不毛之地———绿树成阴、鲜花遍地
精心侍弄
1 《沙漠中的绿洲》教学设计
教学过程：
一、启发谈话，提示课题
1. 同学们，你们见过沙漠吗？（出示沙漠图片）说到沙漠，你的眼前出现了一幅什么样的画面？提到沙漠，你想到哪些词语？
师：同学们的词汇真丰富！
出示成语(无边无际, 黄沙满天, 不毛之地, 寸草不生, 荒无人烟, 干旱酷热, 缺乏水分, 环境恶劣).
读一组有关沙漠的词.
这是我们印象中的沙漠。用课文中的话就是-----到处是白茫茫的一片„„而是沙漠。可是在这白茫茫的沙漠中，却有着星罗棋布的绿洲。出示图片，理解：星罗棋布
看到这里, 你想知道什么 ，今天就让我们走进这神奇的——沙漠中的绿洲去看一看。师：同学们要注意这个“洲”字，它是三点水，“洲”就是水中的陆地。齐读课题
二、初读课文
1、打开预习卡，提醒容易读错的字音。
2、出示生词，指生读
你要提醒什么？
【预设 ①“侍”读音、字形均易错，注意让学生与“待”区别。加深记忆。②“霎”“侍”（翘舌音） “挖”字的最后一笔应特别强调。以上字词在指导后描红、书写两遍】
三、理解课文
1、谁知道“沙漠中的绿洲”是指哪里？（阿联酋）谈谈你对阿联酋的了解。教师出示阿联酋的资料。
师：展开你的想象力，想象一下原来它是个什么样的地方？
生：寸草不生的地方
生：是个大沙漠
出示沙漠图片
师：沙漠是什么样子的？谈谈你的感受。
生；一望无际的
生：漫天沙子
2 师：我们看看阿拉伯朋友是怎样告诉我们的？
生：原先这里是沙漠„„不毛之地。
板书：不毛之地
什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）
这里为什么会被称为“不毛之地”？仔细读这两句话，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然环境非常恶劣，植物无法生长）
有感情地朗读这两句话，突出沙漠的特点。
2、在这么恶劣的环境下能生存下去已经实属不易了，勤劳智慧的阿联酋人民竟然在沙漠中奇迹般地创造了星罗棋布的绿洲，想不想欣赏一下这些美丽的绿洲？
展示迪拜美丽的城市风光, 师配以动情的描述:
高高的椰树像一把把大伞, 倒映在碧水之中. 碧绿的草坪像一块块绿绒地毯. 五彩的鲜花竞相开放, 组成了绚丽的花海. 飞溅的喷泉, 整洁的街道, 让人流连忘返. 站在这里, 你绝不会想到, 脚下曾是一片贫瘠的沙漠„„
师：你们觉得这些照片美吗？生：美！
师：你能用一个词或一句话来形容一下这些图片吗？生：美不胜收、绿树成阴 师：作者和你们有同样的感受，作者来到迪拜后给作者留下的印象是什么？ 生：这里绿树成阴、鲜花遍地
板书：绿树成阴、鲜花遍地
师：阿联酋人民就在这样一个不毛之地上建成了绿洲。
此时此刻，你有什么问题要问吗？
生：我想知道沙漠中的绿洲是怎么建成的?
出示句子：阿联酋朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
板书 花大代价
师：大家先算一下，培养一个孩子大约需要多少钱？比如说你们，一天得吃饭、上学，有病时还得看病，平时还得买衣服等等，然后还要学个特长，一年就得5000元，在我们城市培养一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照
3 这样算，如果一个中心公园有5000棵树，平均每棵10万元，那一共就是：10万×5000=（学生回答：5亿！）
生3（鼓足气）：一千万！
师：需要这么多钱，你相信吗？
生：相信。
师：老师就不信，建造一个公园需要这么多钱，都花什么地方去了？能告诉我吗？细读第三自然段，来告诉老师 （生再次读2节。）
生：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
师：什么？泥土也要买？
生：因为土是咸的。
师：水也要买？
生：水也是咸的。
师：原来如此，泥土、淡水、树苗和花草都需要花钱买来。
再读读这三个“买来”，你又能体会出什么来？（代价很大！）出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
★三个买来：相机板书：买来泥土、买来淡水、买来树苗花草（1）投入了很大财力。板书：财力。连泥土和淡水都要买，要从国外进口这么多材料，该是多么昂贵啊！
（2）变式朗读：土是咸的，就——买，水是咸的，就——买，没有树苗和花草，就——买，从朗读中你还可以看出什么？ （阿联酋人民改变生存环境的决心）
指导朗读
▲ 出示二：他们又把咸而板结的沙石挖去, 填上适宜种植树木的泥土, 并在土中埋下自来水管. 由总水塔输出的淡水, 通过纵横交错的自来水管, 源源不断地送到树木花草的根部.
从哪可以看出代价大？
★ 挖去沙石、填上泥土（相机板书）：土是咸的，就必须把他挖掉，挖多少就必须填多少，难度比我们想象的要大，这样的动作要花掉多少人力和精力啊！板书：人力、精力
★ 埋下水管（板书）、纵横交错：水管很多，沙漠到处需要树木，树木生长离不开水，就需要铺设许多水管，可以看出人们还花费了许多物力。板书：物力
纵横交错你除了可以看出水管的多，花费物力的大，你还可以看出什么？（预设：这么多的水管都通到了花草树木的根部，没有浪费，从这可以看出阿联酋人民的智慧。）
4 ★ 源源不断：源源不断流出的水都是用钱买来的，那流的不是水，而是钱啊！从中可以看出阿联酋人民为了改造自己的生存环境花了多么大的代价啊！ 指板书小结，融入变式朗读：土是咸的，就买！买来后挖去沙石、填上泥土，水是咸的，就买！买来后埋下水管，没有植物，就买! 买来后种上花草树木，他们为了要建设自己美好的家园，要付多少财力、物力、精力、人力啊，真可谓不惜一切代价。
老师现在相信了。他们除了买土、水外，可是，除了树，还有花、草，要花的钱还远远不止这5亿！还要更多更多。还要做这么多工作。" 挖, 填, 埋", 大量的人力, 物力
所以，老师认为这里的句号可以改一下。（感叹号）指导学生读 从阿联酋人的做法上，你有什么体会吗？
生：感觉他们非常不容易。
生：他们非常辛苦。
生：他们那种坚持不懈的精神我挺佩服他们。
生：他们非常勤劳。
师：:阿联酋人民为了建设绿洲, 真可以说是" 不惜代价" 他们为什么克服重重困难, 付出巨大代价来建设绿洲？
因为他们认为:"人类有了绿树, 鲜花和小草, 生活才更加美丽." 阿拉伯朋友这样说.(出示并齐读)
让我们带着这种对阿联酋人民的敬佩，再读课文。
过渡：阿联酋人民面对恶劣的环境，他们没有低头，更没有退缩，他们用汗水和智慧建造出了如此优美的环境，但是，仅仅只是建造那还远远不够！阿联酋人民还有哪些具体的做法？
B 、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。（板：精心侍弄） ①什么是“侍弄”？从哪些句子感受到人民精心侍弄着这些花草树木？
3、出示句子：“霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。”
从哪里看出对植物的呵护？注意“雨雾”能出突出，动作轻柔。从三个“更”字看出园林工人的劳动是富有成效的。排比句的使用突出了绿洲的美丽！
C 、出示第四五六小节内容（交流）
#现在，你们就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树呀，请你们闭上眼睛„„“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不
5 开眼睛。你们的脸上、身子上都落满了一层尘土„„
园林工人从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把你们脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，你们在阳光下露出了笑脸„„你现在觉得（生说）？
瞧你们，多健康，多漂亮！谁来把这种感受融入到对这句话的朗读中去？不仅要花钱，还要花费精力
（重点突出：霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。）
师：是啊，园林工人的确很爱护环境，那么在迪拜只有园林工人这么爱护环境吗？师：从哪儿能看出来？
生：我们来到„„更不见有人攀树枝。
师小结：看来这么清洁、美丽的环境是阿联酋每个人精心的做着这件事，付出了很多人力、物力、财力！难怪作者不由发出了这样的感叹：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
因为在他们心中有一个共同的想法。出示：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。阿联酋人民真了不起，他们不怕困难，用巨大的代价和艰辛的劳动来创造美好生活，这种精神令全世界的人民感到敬佩，让我们读出对他们的敬佩。齐读最后一段话：„„
阿联酋人民爱护花草树木就像对待孩子一样精心侍弄。
E 、此时此刻，我们的耳畔似乎还回荡着阿联酋朋友饱含深情的话语：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”（出示句子）同学们，你们听懂了他们的话吗？为什么说“人类”，而不是“我们”？
交流：为什么这样说，有了绿树、鲜花和小草，沙漠中的人们的就有了什么？（良好的生存环境）正是有了这些绿树和鲜花，人们才有了良好的生存环境。 阿拉伯朋友说这句话是的心情会怎样？（幸福、情深义重„„）
让我们一起来分享他们的幸福。齐读这句话。
三、研究探讨，拓展延伸
6 1、师小结：带着对美好生活的追求，改造生活环境的决心，阿联酋人民日复一日、年复一年的辛勤劳动，终于在这块不毛之地上建成了绿树成阴、鲜花遍地的绿洲。
过渡：生活在沙漠中的阿联酋人民这么爱护花草树木，那我们呢？ 生：也应该爱护环境。
师：我们身边有没有破坏花草树木的人呢？
师：能举几个例子吗？
师：你想对这些破坏环境的人说些什么吗？
生：你们不要再破坏环境了。
生：为了我们的生存环境，请爱护花草树木。
教师小结：是啊，当生活在沙漠的人们正竭尽全力的把沙漠改造成绿洲时，一些生活在绿洲的人们，正无知地把绿洲改造成沙漠！希望通过我们的共同努力，我们的家园会变得更加美丽。正如阿拉伯朋友说的。
出示：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽！
板书设计：
19 沙漠中的绿洲
花大代价
不毛之地———绿树成阴、鲜花遍地
精心侍弄