课间活动（巩固
2、5的乘法口诀）
教 学 目 的 和 要 求 1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式 的对应，进一步理解乘法的意义。
1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。
2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。
3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。
4、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
5、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。
重 点 难 点 用乘法解决实际问题。
理解乘法算式表示的实际意义。 教 学 方 法 观察法 讨论法
教 具 板 书 设 计
课间活动（巩固2、5的乘法口诀）
5×2：表示5个2或2个5
新课教学过程（教学程序及内容）
修订
一、导入新课
1、学生课前背诵2和5的乘法口诀。
2、口算练习 5×3= 5×7= 5×5= 5×9= 3×2= 5×2= 2×9= 2×7=
二、创设情境
课间活动（巩固
2、5的乘法口诀）
教 学 目 的 和 要 求 1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式 的对应，进一步理解乘法的意义。
1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。
2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。
3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。
4、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
5、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。
重 点 难 点 用乘法解决实际问题。
理解乘法算式表示的实际意义。 教 学 方 法 观察法 讨论法
教 具 板 书 设 计
课间活动（巩固2、5的乘法口诀）
5×2：表示5个2或2个5
新课教学过程（教学程序及内容）
修订
一、导入新课
1、学生课前背诵2和5的乘法口诀。
2、口算练习 5×3= 5×7= 5×5= 5×9= 3×2= 5×2= 2×9= 2×7=
二、创设情境