成功的高三作文教学方法
作为中学语文教师,最大的愿望就是让学生在高考作文时发挥出色。当然,要让学生写好作文,只知埋头苦干不行,投机取巧、走模仿的捷径更不行。教师必须了解语文教学改革的最新成果,了解作文教学的最新动向、发展趋势,对全国及各省市的考题作综合性的分析研究。毕竟高考题代表了课程改革的方向,教学的现状,专家的意向。作文教学改革并非一定要提出新思路,采用新方法,走出新路子。只要能够在教学中减轻学生的负担,提高学生的写作水平,就是成功的教学。不过,无论如何改革,成功的作文教学必须做到如下几点:
1、 打好基础 适当提高
作文教学要求一味拔高,那是揠苗助长,得不偿失。提高学生的作文水平,还得从基础抓起。我们在教学中不应该急于对学生进行话题作文训练,而要扎扎实实的练基本功。记叙文是基础的基础,教师要以此文的训练为主,让学生能熟练的运用记叙文所适用的各种表达方式,各种修辞手法。记叙文最能锻炼、最能体现学生的写作基本功。所以,记叙文练好了,作文便成功了一半。议论文是中学作文的另一个重点训练项目。议论文能反映学生的人生观、价值观,能体现学生的思维能力,各科知识的综合能力。
要想真正把学生作文教好,教师要擅长写作,要通晓各种文体。一个没有技术的师傅要想带出好徒弟,这是不可想象的。学生有了好的写作基础后,教师就可适当提高要求。可以根据不同学生的不同个性、特长,让其专攻一体,涉及文学创作,或微型小说,或散文,或美文,或杂文,或政论文,从而真正提高写作水平。如此面对各类考试也就能游刃有余、正常发挥了。
2、 课堂为经 生活为纬
丢开生活的课堂教学是不会成功的。怎样才能把生活和课堂有机的结合起来呢?课堂是教学的主阵地,学生所掌握的写作理论、写作方法、写作技巧主要是在课堂上所学课文中获得。教师指导学生写作要到点到位,丝丝入扣,从积累素材到审题、选材、构思,到动笔写作,修改,誊抄,一步不让。课堂训练要有计划,不能跟着感觉走。有梯度,循序渐进,由浅入深。有深度,作文训练要有一定的深度,写作水平才会提高。有信度,作文训练要真实有效,不能让学生失去信心。
作文是源于生活且高于生活。作文要求新求活,让学生深入生活,体验生活是唯一的方法。功夫在诗外,课堂教学只能解决基本问题,打好写作基础,成功的作文教学必须走课堂与生活结合之路。我们要鼓励学生尽量挤时间接触生活,汲取生活中鲜活的东西。同时还可以通过报纸、广播、电视、网络等各种媒体收集信息,丰富学生的知识。
成功的高三作文教学方法
作为中学语文教师,最大的愿望就是让学生在高考作文时发挥出色。当然,要让学生写好作文,只知埋头苦干不行,投机取巧、走模仿的捷径更不行。教师必须了解语文教学改革的最新成果,了解作文教学的最新动向、发展趋势,对全国及各省市的考题作综合性的分析研究。毕竟高考题代表了课程改革的方向,教学的现状,专家的意向。作文教学改革并非一定要提出新思路,采用新方法,走出新路子。只要能够在教学中减轻学生的负担,提高学生的写作水平,就是成功的教学。不过,无论如何改革,成功的作文教学必须做到如下几点:
1、 打好基础 适当提高
作文教学要求一味拔高,那是揠苗助长,得不偿失。提高学生的作文水平,还得从基础抓起。我们在教学中不应该急于对学生进行话题作文训练,而要扎扎实实的练基本功。记叙文是基础的基础,教师要以此文的训练为主,让学生能熟练的运用记叙文所适用的各种表达方式,各种修辞手法。记叙文最能锻炼、最能体现学生的写作基本功。所以,记叙文练好了,作文便成功了一半。议论文是中学作文的另一个重点训练项目。议论文能反映学生的人生观、价值观,能体现学生的思维能力,各科知识的综合能力。
要想真正把学生作文教好,教师要擅长写作,要通晓各种文体。一个没有技术的师傅要想带出好徒弟,这是不可想象的。学生有了好的写作基础后,教师就可适当提高要求。可以根据不同学生的不同个性、特长,让其专攻一体,涉及文学创作,或微型小说,或散文,或美文,或杂文,或政论文,从而真正提高写作水平。如此面对各类考试也就能游刃有余、正常发挥了。
2、 课堂为经 生活为纬
丢开生活的课堂教学是不会成功的。怎样才能把生活和课堂有机的结合起来呢?课堂是教学的主阵地,学生所掌握的写作理论、写作方法、写作技巧主要是在课堂上所学课文中获得。教师指导学生写作要到点到位,丝丝入扣,从积累素材到审题、选材、构思,到动笔写作,修改,誊抄,一步不让。课堂训练要有计划,不能跟着感觉走。有梯度,循序渐进,由浅入深。有深度,作文训练要有一定的深度,写作水平才会提高。有信度,作文训练要真实有效,不能让学生失去信心。
作文是源于生活且高于生活。作文要求新求活,让学生深入生活,体验生活是唯一的方法。功夫在诗外,课堂教学只能解决基本问题,打好写作基础,成功的作文教学必须走课堂与生活结合之路。我们要鼓励学生尽量挤时间接触生活,汲取生活中鲜活的东西。同时还可以通过报纸、广播、电视、网络等各种媒体收集信息,丰富学生的知识。