侯文飞老师原创 学语文上“跟谁学”搜索侯文飞
1 初中作文专题1:审题立意
一，近11年北京中考作文题回顾：
04年“美好的回忆”（材料命题）， 05年“开端”（材料命题）， 06年，材料话题作文 07年“动力来自„„”（半命题）， 08年“向前、向前、向前”（命题）， 09年“„„没有结束”（半命题），
10年“凝聚”（材料命题）， 11年 “日积月累”（材料命题）， 12年“少年风采”（材料命题） 13年“好奇”
14年 题一，这里有属于我的世界； 题二，宜居城市里的故事
其中，有7年是材料命题作文，有2年是命题作文，有2年是半命题作文，
有1年是话题作文。
由此可见，材料命题作文（或导语加命题）是北京中考作文的重点。
二，可供选择的各类作文的基本特征：
1，记叙文，最熟悉稳当，但要写得曲折动人，避免平铺直叙，否则难以取高分。 2，议论文，观点正确、论据充分、论证严明、有逻辑性。不能同时提多个观点。 3，说明文，一般应慎选，但看图作文应该用到说明方法。
4，应用文，如书信、演讲稿等，要注意应用文的写作格式。
5，抒情散文，要感情充沛，要写得有激情，如果没有激情，断写不好抒情散文。6，小说，注意环境、情节、人物三要素，应选择事件横断面来突出矛盾，凸现人物性格。
7，读后感，注意“引、议、联、结”的写法，其中“引”是基础，“议”是话题，“联”是重点，“结”是目的。
这7类文体各有特点，同学们应根据自己的长项，选择适合自己的文体进行
写作。
三，审题立意
（一），审题入手步骤：
1，审形式，看题目是话题？是材料？是命题？是半命题？还是命题+材料作文？, 2 审内容，明白是写人、叙事、写景、状物？还是说理？是写一个还是写多个? 3 审题眼，“那也是一道风景”（非正常、非一般、有些人可能还不认同）
4 审要求，要求一般固定，但还是要看清，以免丢了不该丢的分。
（二），审题注意要点
1，全面把握材料，要看清材料里的中心词、限制词、看清句式、层次关系。 2，认真分析话题，话题往往是一个短语，审题时要分开解析，分清主次。
3，细心体会词语，
（1），重视一个词的特定含义，
（2），重视一个词的语素义和语素关系，
（3），细心体会词语
（三），立意原则
立意就是为文章确立主题。主题是文章的灵魂，面对同一道中考作文题，在人人都能写的情况下，要想自己的得分胜人一筹，就得在立意上狠下功夫、细心琢磨。立意原则如下：
1，高—思想崇高。这是立意的根本，千万不能出现“灰色调”，“唱反调”
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2 2，精—简明集中。这是对主题的基本要求，思想内容单一集中，才能集中笔墨写得深刻。
3. 深—深刻透彻。即深入思索，挖出事物最本质的东西。
4. 新--推陈出新。不能老跟在别人后面，人云亦云。“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”赵翼这首《论诗》说的就是这个意思。
（四），提升立意的方法
1，针对社会热点
2，勤于自己思考
3，善于化小为大
4，领悟比喻引申
5，考前分类准备
考前猜些题目、准备一些素材、分类写作几篇文章，将有助于提高考场作文成绩。
（五）审题立意练习
1, 给05年北京题“开端”审题，并拟写作提纲（含主题思想和段落大意），
2, 按上述要求给04年上海题“我们是初升的太阳”拟写作提纲，
3，给“我们是风华正茂的中学生”拟写作提纲
4, 给2012年北京中考题“少年风采”拟一个写作提纲
5，试比较一下3和4两个作文题的异同
6，“美好的回忆”与“一次美好的回忆”两个作文题是一样的吗？为什么？
7，给“下课以后”“放学以后”“毕业以后”三个文题审题并分别拟写提纲。
8，对《实战北京中考》第191页范文《日积月累》进行分析评价：
（1）请指出本文的体裁，归纳本文的主题思想。
（2）试分析本文的结构
（3）本文的开头段在文中起了什么
（4）本文的议论抒情有何作用？
四，作业，从以上的1,2,3,4，6，8，中选一个文题，写一篇600字以上的文章，
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3 初中作文专题1---审题立意参考答案
1，“开端”的写作提纲：
主题：文章记叙了自己初学快板时练习快板的艰苦过程，表达了在学习快板获得
初步进展和良好开端时的快乐愉悦心情。
段落结构：全文可分三大部分
一部分，记叙自己下决心学习快板的想法。
二部分，详细记叙了自己练习快板时，失败—重来—再失败—再重来的艰苦过程。 三部分，通过屡败屡战，自己学快板终于有了一个良好的开端。
2，思路点拨;
本题关键词：“初升的太阳”，意即早晨7,8.9点钟的太阳，是上升时期的太阳，题目是一个运用了比喻修辞方法的判断句。本题可写议论文，也可写记叙文。写议论文时，题目就是中心论点；写记叙文时，可选取三四个事例，从几个方面来记叙“我们”长知识、长身体的情况。
3，思路点拨：
本题的关键词是“风华正茂”“中学生”，写作时，要围绕这两个词，选取几个典型事例来进行写作。
4，思路点拨：
本题既可写记叙文，也可写议论文。写记叙文时，要讲述历史上的或现在的“少年”的风采实例，既可写单个，也可写群体；既可写一件，也可写多件。但切忌平铺直叙，一定要写出新意。如“甘罗12为相”，“曹冲称象”，“司马光砸缸”都可以备用。写议论文时，可以谈古论今，谈出自己对“风采”的正确认识。 5，思路点拨：
本题同3，意思大抵相似，但写作主体还是有所不同。（1），“中学生”当然既包括初中生，也包括高中生；但“少年”似乎只包括16岁前年龄段的小孩。
（2）3明确是要写“我们”即“中学生”；而4，只要是16岁以前的少年，在没在读书，都是可以写的。
6，不一样。“一次美好的回忆”只能回忆过去一次美好的故事；而“美好的回忆”既可回忆一次，也可回忆多次。
7，“下课以后”指在学校上学期间，下了课后，在课间发生的事。“放学以后”指学校放学以后，发生在回家路上或家里的故事。而“毕业以后”指一个学习阶段结束之后或毕业考试之后所发生的故事。
8阅读分析：
（1）全文分三大部分，
一部分（1--2），小作者以设问开头，引发读者兴趣。
二部分（3--倒3）记叙了“那天”在小花园里所发生的故事。”
三部分，（最后2段）篇末点题，我明白了日积月累的生活和日积月累的爱
（2）主题，本文记叙了“那天”在小花园发生的故事，歌颂了年老退休的张爷爷日积月累的生活和对生活日积月累的爱，使得小花园中的花儿迟迟不肯谢去。
（3）1段用设问开头，提出问题，引发读者强烈的阅读兴趣。
（4）议论和抒情主要集中在最后2段，起到了篇末点题和揭示文章主题的作用。
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1 初中作文专题1:审题立意
一，近11年北京中考作文题回顾：
04年“美好的回忆”（材料命题）， 05年“开端”（材料命题）， 06年，材料话题作文 07年“动力来自„„”（半命题）， 08年“向前、向前、向前”（命题）， 09年“„„没有结束”（半命题），
10年“凝聚”（材料命题）， 11年 “日积月累”（材料命题）， 12年“少年风采”（材料命题） 13年“好奇”
14年 题一，这里有属于我的世界； 题二，宜居城市里的故事
其中，有7年是材料命题作文，有2年是命题作文，有2年是半命题作文，
有1年是话题作文。
由此可见，材料命题作文（或导语加命题）是北京中考作文的重点。
二，可供选择的各类作文的基本特征：
1，记叙文，最熟悉稳当，但要写得曲折动人，避免平铺直叙，否则难以取高分。 2，议论文，观点正确、论据充分、论证严明、有逻辑性。不能同时提多个观点。 3，说明文，一般应慎选，但看图作文应该用到说明方法。
4，应用文，如书信、演讲稿等，要注意应用文的写作格式。
5，抒情散文，要感情充沛，要写得有激情，如果没有激情，断写不好抒情散文。6，小说，注意环境、情节、人物三要素，应选择事件横断面来突出矛盾，凸现人物性格。
7，读后感，注意“引、议、联、结”的写法，其中“引”是基础，“议”是话题，“联”是重点，“结”是目的。
这7类文体各有特点，同学们应根据自己的长项，选择适合自己的文体进行
写作。
三，审题立意
（一），审题入手步骤：
1，审形式，看题目是话题？是材料？是命题？是半命题？还是命题+材料作文？, 2 审内容，明白是写人、叙事、写景、状物？还是说理？是写一个还是写多个? 3 审题眼，“那也是一道风景”（非正常、非一般、有些人可能还不认同）
4 审要求，要求一般固定，但还是要看清，以免丢了不该丢的分。
（二），审题注意要点
1，全面把握材料，要看清材料里的中心词、限制词、看清句式、层次关系。 2，认真分析话题，话题往往是一个短语，审题时要分开解析，分清主次。
3，细心体会词语，
（1），重视一个词的特定含义，
（2），重视一个词的语素义和语素关系，
（3），细心体会词语
（三），立意原则
立意就是为文章确立主题。主题是文章的灵魂，面对同一道中考作文题，在人人都能写的情况下，要想自己的得分胜人一筹，就得在立意上狠下功夫、细心琢磨。立意原则如下：
1，高—思想崇高。这是立意的根本，千万不能出现“灰色调”，“唱反调”
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2 2，精—简明集中。这是对主题的基本要求，思想内容单一集中，才能集中笔墨写得深刻。
3. 深—深刻透彻。即深入思索，挖出事物最本质的东西。
4. 新--推陈出新。不能老跟在别人后面，人云亦云。“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”赵翼这首《论诗》说的就是这个意思。
（四），提升立意的方法
1，针对社会热点
2，勤于自己思考
3，善于化小为大
4，领悟比喻引申
5，考前分类准备
考前猜些题目、准备一些素材、分类写作几篇文章，将有助于提高考场作文成绩。
（五）审题立意练习
1, 给05年北京题“开端”审题，并拟写作提纲（含主题思想和段落大意），
2, 按上述要求给04年上海题“我们是初升的太阳”拟写作提纲，
3，给“我们是风华正茂的中学生”拟写作提纲
4, 给2012年北京中考题“少年风采”拟一个写作提纲
5，试比较一下3和4两个作文题的异同
6，“美好的回忆”与“一次美好的回忆”两个作文题是一样的吗？为什么？
7，给“下课以后”“放学以后”“毕业以后”三个文题审题并分别拟写提纲。
8，对《实战北京中考》第191页范文《日积月累》进行分析评价：
（1）请指出本文的体裁，归纳本文的主题思想。
（2）试分析本文的结构
（3）本文的开头段在文中起了什么
（4）本文的议论抒情有何作用？
四，作业，从以上的1,2,3,4，6，8，中选一个文题，写一篇600字以上的文章，
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3 初中作文专题1---审题立意参考答案
1，“开端”的写作提纲：
主题：文章记叙了自己初学快板时练习快板的艰苦过程，表达了在学习快板获得
初步进展和良好开端时的快乐愉悦心情。
段落结构：全文可分三大部分
一部分，记叙自己下决心学习快板的想法。
二部分，详细记叙了自己练习快板时，失败—重来—再失败—再重来的艰苦过程。 三部分，通过屡败屡战，自己学快板终于有了一个良好的开端。
2，思路点拨;
本题关键词：“初升的太阳”，意即早晨7,8.9点钟的太阳，是上升时期的太阳，题目是一个运用了比喻修辞方法的判断句。本题可写议论文，也可写记叙文。写议论文时，题目就是中心论点；写记叙文时，可选取三四个事例，从几个方面来记叙“我们”长知识、长身体的情况。
3，思路点拨：
本题的关键词是“风华正茂”“中学生”，写作时，要围绕这两个词，选取几个典型事例来进行写作。
4，思路点拨：
本题既可写记叙文，也可写议论文。写记叙文时，要讲述历史上的或现在的“少年”的风采实例，既可写单个，也可写群体；既可写一件，也可写多件。但切忌平铺直叙，一定要写出新意。如“甘罗12为相”，“曹冲称象”，“司马光砸缸”都可以备用。写议论文时，可以谈古论今，谈出自己对“风采”的正确认识。 5，思路点拨：
本题同3，意思大抵相似，但写作主体还是有所不同。（1），“中学生”当然既包括初中生，也包括高中生；但“少年”似乎只包括16岁前年龄段的小孩。
（2）3明确是要写“我们”即“中学生”；而4，只要是16岁以前的少年，在没在读书，都是可以写的。
6，不一样。“一次美好的回忆”只能回忆过去一次美好的故事；而“美好的回忆”既可回忆一次，也可回忆多次。
7，“下课以后”指在学校上学期间，下了课后，在课间发生的事。“放学以后”指学校放学以后，发生在回家路上或家里的故事。而“毕业以后”指一个学习阶段结束之后或毕业考试之后所发生的故事。
8阅读分析：
（1）全文分三大部分，
一部分（1--2），小作者以设问开头，引发读者兴趣。
二部分（3--倒3）记叙了“那天”在小花园里所发生的故事。”
三部分，（最后2段）篇末点题，我明白了日积月累的生活和日积月累的爱
（2）主题，本文记叙了“那天”在小花园发生的故事，歌颂了年老退休的张爷爷日积月累的生活和对生活日积月累的爱，使得小花园中的花儿迟迟不肯谢去。
（3）1段用设问开头，提出问题，引发读者强烈的阅读兴趣。
（4）议论和抒情主要集中在最后2段，起到了篇末点题和揭示文章主题的作用。