初中生作文写作的几个基本阶段
邓 华
我们知道，学语文，写作文是个慢功夫的活儿，是不能急于求成，突击而上的。初中生要想写好作文应该经历以下几个基本阶段：
第一，积累阶段，主要是字词、文学写作常识和生活的积累。如果把一篇文章比作一栋大楼的话，那么字词便是砖瓦，文学写作常识和生活的积累便是钢筋水泥。仅有砖瓦再高明的技师也造不起大楼，他同时还得需要起牢固框架作用的钢筋和水泥。如砖瓦的数量决定楼层的高度，钢筋和水泥的强度决定大楼的质量一样，字词的数量决定文章的长短，文学写作常识和生活的积累决定文章的品质。文章是艺术的一种体现形式，而艺术源自生活，生活又创造了艺术。因此，中学生应当融入社会、观察和体验生活，积累写作素材；我们平时要多读书，多看报，并且看到好词、好句、好段或碰到有用的生活细节还要记下来, 以备日后写作之用。当你的积累达到一定的程度时，你便可以进行下一步了。
第二，初学写作阶段，这阶段主要靠模仿。不用担心，人都有模仿的天性，我们生活中的绝大部分动作行为当初就都是靠模仿而来的。写作当然也不例外。一开始我们可以参照范文，稍作改动地模仿写，然后逐渐甩掉范文的文字，根据其中心思想来写。这期间，特别要注意是，围绕文章的中心来写，千万不要走了题。因为文章一旦跑题便前功尽弃。 第三，尝试写作阶段，这阶段主要靠自创。用属于自己的语言来表达自己的思想。要相信，世界至所以五彩缤纷，那是因为每个人都有着自己的思维方式。而我们每一次的作文写作只不过就是用文字来表达出自己的思想观点而已。这期间我们可遵循以下基本原则来写：审题——立意构思——选材——动笔写作。尽管刚开始自创的作品可能有些幼稚，但只要坚持下来, 一定会有所提高，无需自卑，更不可轻言放弃。本阶段需要注意的是，文章的字数一定要围绕着中心而写够。字数不够，再好的文章也难得高分。
第四，特色写作阶段，人有性格，文有文风。文风与人的性格紧密相连，性格反映文风，文风体现性格。因此才有“百花齐放，百家争鸣”。初中生的文风和人生性格都具有极强的可塑性。因此，我们语文老师应当对其加强正面引导，教育学生应该坚定信念、思考人生，坚持写出自己的真情实感，正确树立起自己的文风，而不是追赶时髦，盲目地去追随别人的文风。只有这样，自己的作品才会独树一帜。哪怕是平庸但写出了新意，同样也能得高分。 总之，作为一名初中生，三年所有的作文写作都是为了最后一篇中考作文的高分（尽管这似乎有点名利）。因此，我们作文的语言应当光华灿烂，熠熠生辉足以吸引阅卷老师的
眼球。但切忌通篇辞藻华丽，以免让人产生华而不实的感觉。全篇有一段精彩的描写就够了，其余地方用通俗简洁的语言表达出来，让人感觉更加亲切自然，同时文章也形成了一个明暗对比。这样才能显现出文章的好与坏。另外，作文的格式还需要协调工整，错落有致，思想要高尚纯洁，慷慨而激昂，这样才能对得起自己的第一位（也许是唯一的）读者——阅卷老
师。至此，初中生的作文写作也就算基本成功了。 （作者：邓 华 原载：中国基础教育网 有删改）
初中生作文写作的几个基本阶段
邓 华
我们知道，学语文，写作文是个慢功夫的活儿，是不能急于求成，突击而上的。初中生要想写好作文应该经历以下几个基本阶段：
第一，积累阶段，主要是字词、文学写作常识和生活的积累。如果把一篇文章比作一栋大楼的话，那么字词便是砖瓦，文学写作常识和生活的积累便是钢筋水泥。仅有砖瓦再高明的技师也造不起大楼，他同时还得需要起牢固框架作用的钢筋和水泥。如砖瓦的数量决定楼层的高度，钢筋和水泥的强度决定大楼的质量一样，字词的数量决定文章的长短，文学写作常识和生活的积累决定文章的品质。文章是艺术的一种体现形式，而艺术源自生活，生活又创造了艺术。因此，中学生应当融入社会、观察和体验生活，积累写作素材；我们平时要多读书，多看报，并且看到好词、好句、好段或碰到有用的生活细节还要记下来, 以备日后写作之用。当你的积累达到一定的程度时，你便可以进行下一步了。
第二，初学写作阶段，这阶段主要靠模仿。不用担心，人都有模仿的天性，我们生活中的绝大部分动作行为当初就都是靠模仿而来的。写作当然也不例外。一开始我们可以参照范文，稍作改动地模仿写，然后逐渐甩掉范文的文字，根据其中心思想来写。这期间，特别要注意是，围绕文章的中心来写，千万不要走了题。因为文章一旦跑题便前功尽弃。 第三，尝试写作阶段，这阶段主要靠自创。用属于自己的语言来表达自己的思想。要相信，世界至所以五彩缤纷，那是因为每个人都有着自己的思维方式。而我们每一次的作文写作只不过就是用文字来表达出自己的思想观点而已。这期间我们可遵循以下基本原则来写：审题——立意构思——选材——动笔写作。尽管刚开始自创的作品可能有些幼稚，但只要坚持下来, 一定会有所提高，无需自卑，更不可轻言放弃。本阶段需要注意的是，文章的字数一定要围绕着中心而写够。字数不够，再好的文章也难得高分。
第四，特色写作阶段，人有性格，文有文风。文风与人的性格紧密相连，性格反映文风，文风体现性格。因此才有“百花齐放，百家争鸣”。初中生的文风和人生性格都具有极强的可塑性。因此，我们语文老师应当对其加强正面引导，教育学生应该坚定信念、思考人生，坚持写出自己的真情实感，正确树立起自己的文风，而不是追赶时髦，盲目地去追随别人的文风。只有这样，自己的作品才会独树一帜。哪怕是平庸但写出了新意，同样也能得高分。 总之，作为一名初中生，三年所有的作文写作都是为了最后一篇中考作文的高分（尽管这似乎有点名利）。因此，我们作文的语言应当光华灿烂，熠熠生辉足以吸引阅卷老师的
眼球。但切忌通篇辞藻华丽，以免让人产生华而不实的感觉。全篇有一段精彩的描写就够了，其余地方用通俗简洁的语言表达出来，让人感觉更加亲切自然，同时文章也形成了一个明暗对比。这样才能显现出文章的好与坏。另外，作文的格式还需要协调工整，错落有致，思想要高尚纯洁，慷慨而激昂，这样才能对得起自己的第一位（也许是唯一的）读者——阅卷老
师。至此，初中生的作文写作也就算基本成功了。 （作者：邓 华 原载：中国基础教育网 有删改）