美丽的秋天
教学目标：
1.. 围绕“秋天的景物”通过引导学生观察感受，培养学生的观察力和想象力。
2. 激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生习作的兴趣。 教学重难点：
学生能将观察到、感受到的这个季节的独特的美写下来。
教学过程：
一. 导入
1. 老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗？
出示：落霞与孤鹜齐飞.......
停车坐爱枫林晚......
一年好景君须记......
“ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” 橙黄橘绿是说 一年中硕果累累的时候 ，你知道是写的那个季节吗？
2.小结：秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍；秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累......
二. 出示图片，感受秋天。
各种水果，指生描述果园里的景象。
过渡：国庆期间，同学们和父母出门旅游了吧，或者去了公园，广场..... 你看到秋天了吗？
1. 指名说。
2. 秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。
出示：枫叶 、银杏树、菊花等来说特点。
3. 出示“一望无际的稻田”
（1）你看到了什么？远远望去像什么？
（2）从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部到一株株的稻穗呢？
4. 小结：
秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话，难怪古人说：“万美之中秋为最”呢！
三. 写法指导
1. 留心景物，注意观察顺序.
2. 动静结合，把景物完整的再现出来。
3. 写景要融入自己的真情实感。
4. 展开想象，让景物有声、有色、有感情。
5.采用“总--分--总”的写法。
四. 完成草稿。
美丽的秋天
教学目标：
1.. 围绕“秋天的景物”通过引导学生观察感受，培养学生的观察力和想象力。
2. 激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生习作的兴趣。 教学重难点：
学生能将观察到、感受到的这个季节的独特的美写下来。
教学过程：
一. 导入
1. 老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗？
出示：落霞与孤鹜齐飞.......
停车坐爱枫林晚......
一年好景君须记......
“ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” 橙黄橘绿是说 一年中硕果累累的时候 ，你知道是写的那个季节吗？
2.小结：秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍；秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累......
二. 出示图片，感受秋天。
各种水果，指生描述果园里的景象。
过渡：国庆期间，同学们和父母出门旅游了吧，或者去了公园，广场..... 你看到秋天了吗？
1. 指名说。
2. 秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。
出示：枫叶 、银杏树、菊花等来说特点。
3. 出示“一望无际的稻田”
（1）你看到了什么？远远望去像什么？
（2）从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部到一株株的稻穗呢？
4. 小结：
秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话，难怪古人说：“万美之中秋为最”呢！
三. 写法指导
1. 留心景物，注意观察顺序.
2. 动静结合，把景物完整的再现出来。
3. 写景要融入自己的真情实感。
4. 展开想象，让景物有声、有色、有感情。
5.采用“总--分--总”的写法。
四. 完成草稿。