期末考试数学反思
一、试卷分析：
栾川县2015-2016学年上学期期末九年级数学试题共三大题23小题，知识涵盖九年级数学上册及下册部分内容，题型多样，注重考查初中数学基础知识和基本技能，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置较为科学合理。试题的知识覆盖面大，所涉及的知识点的面比较广, 题目设计比较灵活，题目多样，立意新颖，注重现实生活，体现“数学源于生活，又用于生活”的新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。
二、答题情况分析：
本试卷由三部分组成：
1、选择题(共6小题，满分18分) 。主要失分在4、6两道题。这两题都是数与形相结合的题目，基础不扎实的学生做起来有顾此失彼的“感觉”，错误的可能性大大增加，这是4、6两题的分不高的最大原因。
2、填空题(共9小题，满分27分) 。其中，13、15题的得分不高。
13题主要考察圆周角和圆心角的关系定理，学生在做题过程中不能灵活运用该定理，导致失分较高。但个人任为，13题是一道好题目。
15题是找规律的问题，失分的原因主要是学生不能灵活地把实际问题数学化，表现出来的是对数学知识应用的呆板性。
3、解答题(共8小题，满分75分) 。解答题的题目都能较好地贴近生活，大多题目都很好，但是得分不高。在评卷中，23题失分最多，主要原因是：（1）综合性强，贴近中考，但适合于中考总复习用题；（2）解答过程过于复杂。
三、教学反思：
1、在教学中要重视对基础知识的训练，只有基础知识训练扎实了，才能在数学的海洋中游得更远、更灵活。
2、在教学中要注意让学生养成良好的答题习惯。现在的学生一般审题能力和答题能力都不强，具体表现为审题不认真，捉不住文章的中心和关键词句，答题书写不规范等，所以在教学中应重视对学生的规范训练。
3、在教学中教师要注意面向全体学生, 做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间, 努力提高优秀率和及格率。学习困难生逐渐增多，这是一件头疼的事，如何在教学过程中“抓两头、促中间”，这是每一位老师都该认真思考、把握的一个问题。
期末考试数学反思
一、试卷分析：
栾川县2015-2016学年上学期期末九年级数学试题共三大题23小题，知识涵盖九年级数学上册及下册部分内容，题型多样，注重考查初中数学基础知识和基本技能，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置较为科学合理。试题的知识覆盖面大，所涉及的知识点的面比较广, 题目设计比较灵活，题目多样，立意新颖，注重现实生活，体现“数学源于生活，又用于生活”的新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。
二、答题情况分析：
本试卷由三部分组成：
1、选择题(共6小题，满分18分) 。主要失分在4、6两道题。这两题都是数与形相结合的题目，基础不扎实的学生做起来有顾此失彼的“感觉”，错误的可能性大大增加，这是4、6两题的分不高的最大原因。
2、填空题(共9小题，满分27分) 。其中，13、15题的得分不高。
13题主要考察圆周角和圆心角的关系定理，学生在做题过程中不能灵活运用该定理，导致失分较高。但个人任为，13题是一道好题目。
15题是找规律的问题，失分的原因主要是学生不能灵活地把实际问题数学化，表现出来的是对数学知识应用的呆板性。
3、解答题(共8小题，满分75分) 。解答题的题目都能较好地贴近生活，大多题目都很好，但是得分不高。在评卷中，23题失分最多，主要原因是：（1）综合性强，贴近中考，但适合于中考总复习用题；（2）解答过程过于复杂。
三、教学反思：
1、在教学中要重视对基础知识的训练，只有基础知识训练扎实了，才能在数学的海洋中游得更远、更灵活。
2、在教学中要注意让学生养成良好的答题习惯。现在的学生一般审题能力和答题能力都不强，具体表现为审题不认真，捉不住文章的中心和关键词句，答题书写不规范等，所以在教学中应重视对学生的规范训练。
3、在教学中教师要注意面向全体学生, 做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间, 努力提高优秀率和及格率。学习困难生逐渐增多，这是一件头疼的事，如何在教学过程中“抓两头、促中间”，这是每一位老师都该认真思考、把握的一个问题。