杭州市胜利小学 四（7）班 洪雨欣 低碳生活，从我做起，从小事做起。那怎么样才算得上是低碳生活呢?
其实很简单，低碳生活就是节
约节省的生活。比
如：及时断开电源
开关、废旧电池不
乱扔、用洗米水洗菜后浇花… …
你别看这些都
是很平凡的小
事，但是你有
没有想过，如
果人人如此，那么这就不是小事
了。
在我们烧饭前总要洗米洗菜一共需要开两次水。如果把洗米水再用来洗菜，那会低碳一点。如果再把没用的水拿去浇花，那会更低碳。
杭州市胜利小学 四（7）班 洪雨欣 低碳生活，从我做起，从小事做起。那怎么样才算得上是低碳生活呢?
其实很简单，低碳生活就是节
约节省的生活。比
如：及时断开电源
开关、废旧电池不
乱扔、用洗米水洗菜后浇花… …
你别看这些都
是很平凡的小
事，但是你有
没有想过，如
果人人如此，那么这就不是小事
了。
在我们烧饭前总要洗米洗菜一共需要开两次水。如果把洗米水再用来洗菜，那会低碳一点。如果再把没用的水拿去浇花，那会更低碳。
生活中培养学生作文习惯 教育的使命感这个命题较广,今天,我就从语文教学中作文这个视角来谈谈我的想法.我的尝试以及以后努力的方向. 提起作文,学生害怕,教师头痛.教师指导得有板有眼,从选题一直到开头结尾,语言车载船装,但学生作文依然是假话连篇,更是干巴巴的,让人沮丧.看到这些习作,仿佛面对着一潭死水, ...
浅谈小学中年级习作指导方法 摘要:语文教师要很好利用教材,引导学生在品味与感悟中不但能读好文章,而且能悟点习作之道.用好教材,鼓励学生关注现实,去主动观察周围事物,打开感受之门-目赏其美.耳闻其乐.心解其真,表生活感动,达心之所想. 关键词:习作指导 <标准>对于作文教学提出了明确的要求 ...
1 "小学生生活化作文"课题中期报告 在湖北省"十一五"规划课题<习作教学理论与实践研究>课题组的引领下,我们开展了子课题<小学生生活化作文>的研究.三年多来,我们围绕具体的研究目标,根据可操作性的研究方案,进行了卓有成效的研究,现把我 ...
破解小学作文教学难的三剂良方 张化万 来源:语文教学通讯·小学刊2008·10C 2009-1-5 16:02:32 一.让作文变为小学生充满情趣的生活 兴趣是个体以特定的事物.活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性.选择性的态度和情绪.每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极的探索,并表现 ...
立足学生经验.唤醒习作意识 襄阳市谷城县城关镇城内小学 彭丽 手机:15172637272 邮箱:4978501@qq.com 这学期,我们语文学科的携进课主要是围绕"生本作文"的主题来展开的,从李娟老师的<写信抒师生情>.吴丽老师的<我身边的小达人>到艾 ...
"国培计划(2013)"--四川省农村中小学教师远程培训项目 小学语文课程教学简报第三期 "国培"北京大学小学语文教学团队编 2013年10月4日 本期简报针对学员问题较为集中的写话习作模块,提供基本理念方面的澄清和指导,强调小学阶段的主要任务和目标:以案例展 ...
作文就是倾述,倾述是快乐的,作文本应也是快乐的,但如今一提起作文,不仅学生害怕,教师也感到头痛.在教学中,教师指导得有板有眼,从选题一直到开头结尾,语言车载船装,但学生作文依然是假话连篇,而且干巴巴的,让人沮丧.看到这些习作,仿佛面对着一潭死水,怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子.我认为出现这种情况 ...
生活--学生习作的源泉生活是五彩缤纷的,同样,每个人对生活的认识和理解也会因人而异,学生亦如此.那么,在作文教学中学生为什么就不能给我们不同的生活呢?原因在于我们扭曲了学生对生活的正确认识,让那些本应该丰富多彩的.充满灵气的作文变成僵硬的.呆板的.充满着空话.套话的"得意之作". ...
作指导 [信息技术与语文科习作教学整合特色与切入点] 1.以创设情境,激发兴趣为切入点:习作教学难, 难在学生没有表达的欲望.冲动和兴趣, 因此激发学生的写作兴趣显得尤为重要.本次习作教学,学生通过欣赏各种充满童趣的图片,播放<童年>歌曲,引导学生重温往昔的趣事.乐事,产生表达的冲动. ...
小学语文第九册作文教学计划 二.教材简析: 本册习作设计的典型特色就是给了学生很大的自主选择习作内容的空间,同时提示了很多方法,如:表达感情的方法和说明的方法,有从课内阅读中学生自己获得的方法,有编者通过提示揭示的习作方法,如读后感.方法的获得与运用,习作的完成都由学生自己去实现.很多习作前,就有了 ...