快乐的味道
棣丰街道中心小学 张玉华
暑假里，我再次拜读了《斯宾塞的快乐教育》这本名著，觉得收获了很多。有听君一席话，胜读十年书之感，也对作者别具一格的快乐教育敬佩不已，回顾自己的教学之旅，在这里谈几点粗浅的见解。
一 快乐在妙趣横生的课堂中
课堂很小，只有区区几十平米，短短四十分钟；课堂很大，包容世间万物。通晓上下五千年。通常说，小课堂大智慧不无道理。这这本书里，让我感受至深。我们常常抱怨，自己讲得口干舌燥，孩子们却兴趣索然，甚至是恹恹欲睡，我们往往会对孩子们斥责，却很少反思一下自己的课堂。我相信不会没有人不喜欢斯宾塞笔下的课堂，那是一个智者在诠释自己的人生，就像一杯醇厚的美酒，更像一处使人沉醉不知归路的风景，如果，我们是博学的老师，如果我们是勤学善思的老师，如果，我们是幽默的老师，如果……我们的课堂一定也会是精彩绝伦的课堂，沉浸在快乐中，孩子们又怎么会不陶醉其中呢？丁欣雨的一篇日记，曾让我动容，那篇日记的题目是《我爱我的语文老师》：“我爱我的语文老师，她的课堂总是那样有趣，一个个简短的故事，一串串精彩的词语，那鲜有人知的典故，还有老师那幽默的语言，让我深深的喜欢上了我们的语文老师，更爱上了她的课堂，和老师在一起上课，那是很幸福的一件事”看见孩子们是很容易满足的，只要我们的课堂上，融入了快乐，融入了我们的情感，我们收获的便是整个春天。
二 架起爱心桥梁
在人的一生中，有很多的误区，有很多的错误本来可以不用发生，却演绎着悲惨的结局，昨天看了一篇报道，14岁的哥哥杀死了1
岁半的妹妹，这是一个血的教训，孩子不希望自己的爱被分享，下意识里觉得有了妹妹弟弟，爸爸妈妈便不疼自己了，这就需要家长要做好工作，告诉孩子爸爸妈妈会一样爱她，只是在成长的路上又多了一份爱而已。看着这篇报道，一个课堂片段闪进脑海里：前年我担任的是二年级的语文课，在学习《假如》那首儿童诗的时候，完读第二小节，我日孩子们自己谈感受，
假如
我有一枝马良的神笔
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒
鸟妈妈再不用
到遥远的地方去寻食
刘佳宁：老师我觉得小鸟真幸福！小鸟的妈妈是我妈妈就好了！我投去了疑惑的目光？课堂上有了前所未有的安静，调节了一下自己的情绪，我用亲切的语气问刘佳宁为什么会这样想呢？她委屈的说：“我妈妈常常骂我，只知道疼爱弟弟。”一时我陷入了沉思，班上有好几个孩子有了弟弟，家长的精力放在小孩子身上了许多，小孩子一直娇生惯养，一下子爸爸妈妈的爱分成了两份，甚至爱的天平要偏向小孩子一下，便有了淡淡的失落，甚至觉得爸爸妈妈不再爱自己了！课下，我要和这些家长交流一下，照顾好孩子们的情绪，我稍微深思了一下，决定调节一下教学目标，对孩子进行一次爱心教育，我先给孩子们讲了一个故事：一个孩子因为和妈妈赌气，而离家出走，他奔
走了一天，又累又饿，最后来到了一个老妇人的家门口，老人看着他饿了，就给他下了一碗面条，孩子实在太饿了，三下二下面条就下肚了，孩子对老奶奶说：“谢谢您，你对我真好，我会报答你的！”老人慈祥的说：“孩子，我只是给你做了一堆饭，而你妈妈每天都给你做饭洗衣，那才是你最好的人，对亲人也要心怀感恩”孩子一时呆住！我们常常对习惯的东西忽视，认为那是理所当然，想想看，对我们的父母，我们可曾怀过感恩？教室里，孩子们睁着大大的眼睛，好像也陷入了思考。俄尔，一双双小手举起：
生：以后我也要多爱爸爸妈妈。
生：爸爸妈妈是我们的太阳。
生：我知道错了，以后不再和妈妈赌气了。
生：我们自己的事自己做，让妈妈轻松些。
生：我要好好学习，让爸爸妈妈的脸上挂满笑容。
……
“谁言寸草心，报得三春晖”让我们怀着一颗感恩的心------对亲人，对朋友，对社会，只要人人献出一份爱，世界便会是美好的人间！我想爱的教育也是快乐教育的一部分吧！
三 兴趣是最好的老师
兴趣是做好的老师，为人师的我们，都要记住这句话，它的魅力是无穷的。新学期的开始，一切也都是新的，新的班级，新的学生，新的起点，我坚信我们也会创造很多很多属于我们的精彩。可慢慢地和孩子们接触多了，我刚开始的那份热情，慢慢地消沉，这个班级班
额大，孩子们的学习习惯很差，尽管是五年级了，每次的生字听写，全写对的微乎其微，我困惑了，小小的生字，对于五年级的孩子真的很难吗? 就在这时，一篇《怎样教孩子们兴趣盎然的去识字》引起了我的注意，原来识字教学也有很大的学问，于是，我把这学到的东西像羊吃草似的咀嚼、回味、细化一番，结合自己的课堂实际进行教学。我在课堂上识字教学的创新，点燃了孩子们的热情，快乐识字，识字快乐蔚然成风！生字教学，不再是我的苦恼，每节课的识字教学环节里，孩子们都会演绎着他们的精彩，在独具匠心的发现中，在幽默和谐的欢笑中，在说学逗唱摸的生活实践中，孩子们牢牢地记住了生字。走出课堂，我进行了反思，从前听过一句话：“ 没有不合格的学生，只有不合格的老师。”起初，有点不以为然，总觉得那是对我们的苛求，现在我明白了一个道理：当我们的课堂教学不尽人意的时候，不要急着去指责学生，更不能心灰意冷，而是要静下心来反思，孩子学不好，肯定是我们做的还不够，一定还有更好的方法途径！
快乐味道是生活的味道，我们沐浴着快乐，传递着幸福，在孩子们点滴的进步中，让我们迎着每一天的太阳---向前，因为前方的风景更美！
快乐的味道
棣丰街道中心小学 张玉华
暑假里，我再次拜读了《斯宾塞的快乐教育》这本名著，觉得收获了很多。有听君一席话，胜读十年书之感，也对作者别具一格的快乐教育敬佩不已，回顾自己的教学之旅，在这里谈几点粗浅的见解。
一 快乐在妙趣横生的课堂中
课堂很小，只有区区几十平米，短短四十分钟；课堂很大，包容世间万物。通晓上下五千年。通常说，小课堂大智慧不无道理。这这本书里，让我感受至深。我们常常抱怨，自己讲得口干舌燥，孩子们却兴趣索然，甚至是恹恹欲睡，我们往往会对孩子们斥责，却很少反思一下自己的课堂。我相信不会没有人不喜欢斯宾塞笔下的课堂，那是一个智者在诠释自己的人生，就像一杯醇厚的美酒，更像一处使人沉醉不知归路的风景，如果，我们是博学的老师，如果我们是勤学善思的老师，如果，我们是幽默的老师，如果……我们的课堂一定也会是精彩绝伦的课堂，沉浸在快乐中，孩子们又怎么会不陶醉其中呢？丁欣雨的一篇日记，曾让我动容，那篇日记的题目是《我爱我的语文老师》：“我爱我的语文老师，她的课堂总是那样有趣，一个个简短的故事，一串串精彩的词语，那鲜有人知的典故，还有老师那幽默的语言，让我深深的喜欢上了我们的语文老师，更爱上了她的课堂，和老师在一起上课，那是很幸福的一件事”看见孩子们是很容易满足的，只要我们的课堂上，融入了快乐，融入了我们的情感，我们收获的便是整个春天。
二 架起爱心桥梁
在人的一生中，有很多的误区，有很多的错误本来可以不用发生，却演绎着悲惨的结局，昨天看了一篇报道，14岁的哥哥杀死了1
岁半的妹妹，这是一个血的教训，孩子不希望自己的爱被分享，下意识里觉得有了妹妹弟弟，爸爸妈妈便不疼自己了，这就需要家长要做好工作，告诉孩子爸爸妈妈会一样爱她，只是在成长的路上又多了一份爱而已。看着这篇报道，一个课堂片段闪进脑海里：前年我担任的是二年级的语文课，在学习《假如》那首儿童诗的时候，完读第二小节，我日孩子们自己谈感受，
假如
我有一枝马良的神笔
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒
鸟妈妈再不用
到遥远的地方去寻食
刘佳宁：老师我觉得小鸟真幸福！小鸟的妈妈是我妈妈就好了！我投去了疑惑的目光？课堂上有了前所未有的安静，调节了一下自己的情绪，我用亲切的语气问刘佳宁为什么会这样想呢？她委屈的说：“我妈妈常常骂我，只知道疼爱弟弟。”一时我陷入了沉思，班上有好几个孩子有了弟弟，家长的精力放在小孩子身上了许多，小孩子一直娇生惯养，一下子爸爸妈妈的爱分成了两份，甚至爱的天平要偏向小孩子一下，便有了淡淡的失落，甚至觉得爸爸妈妈不再爱自己了！课下，我要和这些家长交流一下，照顾好孩子们的情绪，我稍微深思了一下，决定调节一下教学目标，对孩子进行一次爱心教育，我先给孩子们讲了一个故事：一个孩子因为和妈妈赌气，而离家出走，他奔
走了一天，又累又饿，最后来到了一个老妇人的家门口，老人看着他饿了，就给他下了一碗面条，孩子实在太饿了，三下二下面条就下肚了，孩子对老奶奶说：“谢谢您，你对我真好，我会报答你的！”老人慈祥的说：“孩子，我只是给你做了一堆饭，而你妈妈每天都给你做饭洗衣，那才是你最好的人，对亲人也要心怀感恩”孩子一时呆住！我们常常对习惯的东西忽视，认为那是理所当然，想想看，对我们的父母，我们可曾怀过感恩？教室里，孩子们睁着大大的眼睛，好像也陷入了思考。俄尔，一双双小手举起：
生：以后我也要多爱爸爸妈妈。
生：爸爸妈妈是我们的太阳。
生：我知道错了，以后不再和妈妈赌气了。
生：我们自己的事自己做，让妈妈轻松些。
生：我要好好学习，让爸爸妈妈的脸上挂满笑容。
……
“谁言寸草心，报得三春晖”让我们怀着一颗感恩的心------对亲人，对朋友，对社会，只要人人献出一份爱，世界便会是美好的人间！我想爱的教育也是快乐教育的一部分吧！
三 兴趣是最好的老师
兴趣是做好的老师，为人师的我们，都要记住这句话，它的魅力是无穷的。新学期的开始，一切也都是新的，新的班级，新的学生，新的起点，我坚信我们也会创造很多很多属于我们的精彩。可慢慢地和孩子们接触多了，我刚开始的那份热情，慢慢地消沉，这个班级班
额大，孩子们的学习习惯很差，尽管是五年级了，每次的生字听写，全写对的微乎其微，我困惑了，小小的生字，对于五年级的孩子真的很难吗? 就在这时，一篇《怎样教孩子们兴趣盎然的去识字》引起了我的注意，原来识字教学也有很大的学问，于是，我把这学到的东西像羊吃草似的咀嚼、回味、细化一番，结合自己的课堂实际进行教学。我在课堂上识字教学的创新，点燃了孩子们的热情，快乐识字，识字快乐蔚然成风！生字教学，不再是我的苦恼，每节课的识字教学环节里，孩子们都会演绎着他们的精彩，在独具匠心的发现中，在幽默和谐的欢笑中，在说学逗唱摸的生活实践中，孩子们牢牢地记住了生字。走出课堂，我进行了反思，从前听过一句话：“ 没有不合格的学生，只有不合格的老师。”起初，有点不以为然，总觉得那是对我们的苛求，现在我明白了一个道理：当我们的课堂教学不尽人意的时候，不要急着去指责学生，更不能心灰意冷，而是要静下心来反思，孩子学不好，肯定是我们做的还不够，一定还有更好的方法途径！
快乐味道是生活的味道，我们沐浴着快乐，传递着幸福，在孩子们点滴的进步中，让我们迎着每一天的太阳---向前，因为前方的风景更美！