1 用爱走进学生心灵
甘肃省临泽县城关小学 徐静
教育的对象是学生，每一个学生都具有独特的心理世界，作为教师，要树立了正确的学生观，放下师道威严，善于转换角色，调整心态，悦纳学生，心平气和地微笑着面对每一个学生，赢得学生的理解，从而唤醒学生，感化学生，教育学生。
（一）爱生如子，主动关爱学生。
关心、爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，经常会把学生放在心上，关心他们的冷暖，关心他们的学习、为人处事和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更倾心于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
“没有爱就没有教育。”爱是教育的前提，教师在生活中给予学生无私的关爱，学生会用愉悦的感情接收，将之转变成学习的动力，并对该教师所教的学科产生浓厚的兴趣，提高学习效果。在教学过程中，关爱学生常常表现在细微之处，如：关心学生的家庭，关心学生的思想动态，关心学生的身体，关心学生的生活，关心学生的行为习惯，关心学生的心理活动……教师主动的关爱，给学生的心田仿佛注入了一股暖流，使他们在学校里也能感受到家的温暖。
2 每当开学的时候，一年级的家长送孩子来校后，总是虔诚地拜托老师，“唠叨”叮嘱孩子；有的家长还要时常打电话，询问孩子在学校里的情况，问这问那，不厌其烦。其实，当家长将学生送进学校的时候，他们不知不觉地将希望托付给了老师，把整个家庭托付给了学校。当我们想到这些，会深深地感觉到：教育的责任重于泰山！关心学生是教师义不容辞的责任！如果我们这样去理解学生的父母，教师就会很自然地去关爱学生。
一次，教学楼内发“洪水”了。等我走进教室时，早来的同学已经在“抗洪救灾”，大家齐心协力把教室里的水“赶”到楼道里，又用簸箕、笤帚把楼道里的水铲进水桶、盆子，一桶一桶，一盆一盆端下楼，经过师生共同奋战，第一节课时，终于把楼内的水清理干净了。刚要准备上课，这时，我才发现许多同学的鞋湿了，有的甚至连半截裤腿都湿了。四月的天，还有些冷，如果这样坚持上一早上课，孩子们会着凉生病的。于是，我赶紧掏出手机，挨个通知家长来给孩子换鞋，换衣服。整整一节课，除了个别孩子家长电话打不通，通知的30多位家长都来学校给孩子换掉了湿鞋子，我这才开始讲课。之后，有学生把这件事写在日记里，好几个孩子在日记里写道：“老师，你真好！你就像妈妈一样关心我们……”老师炽热的情感，一旦注入到学生的心田，就能唤起学生相应的情感，学生就会爱老师，这种相互爱的力量，是教育成功的基础，也是学生成才的源泉。
（二）蹲下身子，尊重理解学生。
如何理解学生, 首先应该学会尊重学生。教师要放下架子，蹲下身子，从孩子的角度去体会孩子的喜怒哀乐，做孩子们的好伙伴。要让学生感受到你的信任，让他们看到你期待的眼神，听到你鼓励的话语。这种信任、
3 期待和鼓励，像一盏导航灯，为孩子们指引前进的方向。而在教学过程中，我们有时免不了在盛怒和暴躁下讽刺和羞辱学生，伤害学生的自尊心，这是我们必须坚决克服的，因为只有尊重学生才能获得学生的尊重。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子。有时蹲着、有时坐到学生中，有时俯下身子进行指导，营造一种和学生平等的气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。当学生得到教师的理解和帮助后，学生也会用理解和宽容的心回报教师。在充满理解的学习环境中，学生会感受到每天的日子都是新的，都是快乐的，甚至他们会觉得，遇到这样的教师是一种幸运。
（三）为人师表，无声引导学生。
孔子名言说道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师最可贵的是身体力行。尤其是小学生，在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生，正所谓“身教重于言教”。一个好教师应十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，要求学生做到的事情，教师自己首先做到。当与学生一起集合时，要求学生排队做到了快、静、齐，老师做到了吗？要求学生集会时保持安静，老师做到了吗？当学生亲切地向你问好时，老师回礼了吗？当学生按时进教室上课，老师按时到了吗？当学生自觉地弯腰捡起地上的垃圾，老师能做到吗？当学生能在校园内做到衣冠整洁，老师衣着合适吗？当学生心中赏识老师的时候，你能赏识每一位学生吗？
4 教育是用人格塑造人格的过程，教师都要为学生做出表率，以自己的实际行动和高尚的人格塑造学生，以达到潜移默化的效果，只有这样，学生才会接受教师，教师才悄悄的走进了学生的心灵。教师要走进学生的心灵，一把钥匙开一把锁，用心地塑造每一个稚嫩的生命，那么，教师心中的每一个学生都是优秀的！
1 用爱走进学生心灵
甘肃省临泽县城关小学 徐静
教育的对象是学生，每一个学生都具有独特的心理世界，作为教师，要树立了正确的学生观，放下师道威严，善于转换角色，调整心态，悦纳学生，心平气和地微笑着面对每一个学生，赢得学生的理解，从而唤醒学生，感化学生，教育学生。
（一）爱生如子，主动关爱学生。
关心、爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，经常会把学生放在心上，关心他们的冷暖，关心他们的学习、为人处事和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更倾心于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
“没有爱就没有教育。”爱是教育的前提，教师在生活中给予学生无私的关爱，学生会用愉悦的感情接收，将之转变成学习的动力，并对该教师所教的学科产生浓厚的兴趣，提高学习效果。在教学过程中，关爱学生常常表现在细微之处，如：关心学生的家庭，关心学生的思想动态，关心学生的身体，关心学生的生活，关心学生的行为习惯，关心学生的心理活动……教师主动的关爱，给学生的心田仿佛注入了一股暖流，使他们在学校里也能感受到家的温暖。
2 每当开学的时候，一年级的家长送孩子来校后，总是虔诚地拜托老师，“唠叨”叮嘱孩子；有的家长还要时常打电话，询问孩子在学校里的情况，问这问那，不厌其烦。其实，当家长将学生送进学校的时候，他们不知不觉地将希望托付给了老师，把整个家庭托付给了学校。当我们想到这些，会深深地感觉到：教育的责任重于泰山！关心学生是教师义不容辞的责任！如果我们这样去理解学生的父母，教师就会很自然地去关爱学生。
一次，教学楼内发“洪水”了。等我走进教室时，早来的同学已经在“抗洪救灾”，大家齐心协力把教室里的水“赶”到楼道里，又用簸箕、笤帚把楼道里的水铲进水桶、盆子，一桶一桶，一盆一盆端下楼，经过师生共同奋战，第一节课时，终于把楼内的水清理干净了。刚要准备上课，这时，我才发现许多同学的鞋湿了，有的甚至连半截裤腿都湿了。四月的天，还有些冷，如果这样坚持上一早上课，孩子们会着凉生病的。于是，我赶紧掏出手机，挨个通知家长来给孩子换鞋，换衣服。整整一节课，除了个别孩子家长电话打不通，通知的30多位家长都来学校给孩子换掉了湿鞋子，我这才开始讲课。之后，有学生把这件事写在日记里，好几个孩子在日记里写道：“老师，你真好！你就像妈妈一样关心我们……”老师炽热的情感，一旦注入到学生的心田，就能唤起学生相应的情感，学生就会爱老师，这种相互爱的力量，是教育成功的基础，也是学生成才的源泉。
（二）蹲下身子，尊重理解学生。
如何理解学生, 首先应该学会尊重学生。教师要放下架子，蹲下身子，从孩子的角度去体会孩子的喜怒哀乐，做孩子们的好伙伴。要让学生感受到你的信任，让他们看到你期待的眼神，听到你鼓励的话语。这种信任、
3 期待和鼓励，像一盏导航灯，为孩子们指引前进的方向。而在教学过程中，我们有时免不了在盛怒和暴躁下讽刺和羞辱学生，伤害学生的自尊心，这是我们必须坚决克服的，因为只有尊重学生才能获得学生的尊重。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子。有时蹲着、有时坐到学生中，有时俯下身子进行指导，营造一种和学生平等的气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。当学生得到教师的理解和帮助后，学生也会用理解和宽容的心回报教师。在充满理解的学习环境中，学生会感受到每天的日子都是新的，都是快乐的，甚至他们会觉得，遇到这样的教师是一种幸运。
（三）为人师表，无声引导学生。
孔子名言说道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师最可贵的是身体力行。尤其是小学生，在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生，正所谓“身教重于言教”。一个好教师应十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，要求学生做到的事情，教师自己首先做到。当与学生一起集合时，要求学生排队做到了快、静、齐，老师做到了吗？要求学生集会时保持安静，老师做到了吗？当学生亲切地向你问好时，老师回礼了吗？当学生按时进教室上课，老师按时到了吗？当学生自觉地弯腰捡起地上的垃圾，老师能做到吗？当学生能在校园内做到衣冠整洁，老师衣着合适吗？当学生心中赏识老师的时候，你能赏识每一位学生吗？
4 教育是用人格塑造人格的过程，教师都要为学生做出表率，以自己的实际行动和高尚的人格塑造学生，以达到潜移默化的效果，只有这样，学生才会接受教师，教师才悄悄的走进了学生的心灵。教师要走进学生的心灵，一把钥匙开一把锁，用心地塑造每一个稚嫩的生命，那么，教师心中的每一个学生都是优秀的！