人教版四年级下册语文第六单元作文
习作目标及说明
（1）认真观察，选取有代表性的乡村生活和田园景物，抒写乡村生活的美好，表达对乡村生活由衷的热爱之情。
（2）引导学生把想写的内容表达清楚，写出自己的真情实感。
（3）引导学生回忆本组课文的写作方法，注意在习作中运用本单元积累的优美语言、精彩句段。写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
习作重点难点 运用本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法，选择自己最喜欢的表达方式，将自己对乡村生活的热爱感情真实清楚地表达出来。
【说明】三年级上册第三单元就开始学习写景类的文章，要求用上平时积累的词句，第六单元要求写去过的地方，下册第一单元介绍家乡景物，第二单元通过综合性学习学会筛选资料，四年级上册第一单元写一处自然景观，要求突出奇特之处，按观察的顺序来描写，所以对学生来说已经有一定基础。
习作指导过程：
一、前作文
（一）创设情境，激发搜集图片、资料的兴趣，完成填表
（二）小组内展示自己搜集到的图片和资料。
（三）汇报本单元学习过程中积累的描写乡村美景、生活的好词好句
二、中作文：
（一）明确习作题目、引导审题，打开思路
（二）回顾本单元课文，小结习作思路和方法
（三）欣赏本单元优秀小练笔
1、仿照《乡下人家》写一写乡村其它动植物生长、生活
2、仿照《牧场之国》第二自然段，用总---分---总的方法写一写乡村的某一个场景，植物的生长、动物的活动或者人物的活动
3、仿照《麦哨》运用排比修辞手法介绍乡村所特有的，与城市不同的景物。
（四）快速行文，一气呵成
三、习作评讲
（一）对照评价标准，自我修改完善
（二）集体交流
1．选择有代表性的习作，集体交流评价，找出优点进行评议。
2．根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。
（三）佳作展览，评选最佳
习作教学反思：
1、对四下学情的分析比较细致，习作指导目标明确，具体，可操作，可评价。
2、帮助学生在单元整体教学中积累素材、积累写法、积累感受。有效地帮助学生解决写什么和怎样写的难题。
3、小练笔的教学和指导能较有效地帮助学生化解习作难点。
4、学生缺乏对乡村生活的丰富体验，教师欠缺足够的情感的铺垫。
人教版四年级下册语文第六单元作文
习作目标及说明
（1）认真观察，选取有代表性的乡村生活和田园景物，抒写乡村生活的美好，表达对乡村生活由衷的热爱之情。
（2）引导学生把想写的内容表达清楚，写出自己的真情实感。
（3）引导学生回忆本组课文的写作方法，注意在习作中运用本单元积累的优美语言、精彩句段。写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
习作重点难点 运用本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法，选择自己最喜欢的表达方式，将自己对乡村生活的热爱感情真实清楚地表达出来。
【说明】三年级上册第三单元就开始学习写景类的文章，要求用上平时积累的词句，第六单元要求写去过的地方，下册第一单元介绍家乡景物，第二单元通过综合性学习学会筛选资料，四年级上册第一单元写一处自然景观，要求突出奇特之处，按观察的顺序来描写，所以对学生来说已经有一定基础。
习作指导过程：
一、前作文
（一）创设情境，激发搜集图片、资料的兴趣，完成填表
（二）小组内展示自己搜集到的图片和资料。
（三）汇报本单元学习过程中积累的描写乡村美景、生活的好词好句
二、中作文：
（一）明确习作题目、引导审题，打开思路
（二）回顾本单元课文，小结习作思路和方法
（三）欣赏本单元优秀小练笔
1、仿照《乡下人家》写一写乡村其它动植物生长、生活
2、仿照《牧场之国》第二自然段，用总---分---总的方法写一写乡村的某一个场景，植物的生长、动物的活动或者人物的活动
3、仿照《麦哨》运用排比修辞手法介绍乡村所特有的，与城市不同的景物。
（四）快速行文，一气呵成
三、习作评讲
（一）对照评价标准，自我修改完善
（二）集体交流
1．选择有代表性的习作，集体交流评价，找出优点进行评议。
2．根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。
（三）佳作展览，评选最佳
习作教学反思：
1、对四下学情的分析比较细致，习作指导目标明确，具体，可操作，可评价。
2、帮助学生在单元整体教学中积累素材、积累写法、积累感受。有效地帮助学生解决写什么和怎样写的难题。
3、小练笔的教学和指导能较有效地帮助学生化解习作难点。
4、学生缺乏对乡村生活的丰富体验，教师欠缺足够的情感的铺垫。