1 法国高考作文（2013----------2015）
【2014】
S érie L : 文学考生卷
- Les œuvres d'art éduquent-elles notre perception ?
艺术作品是否锻炼我们的感知？Do art works educate our perception?
- Doit-on tout faire pour être heureux ?
我们应否为了快乐而不顾一切 Shall we do everything in order to be happy?
- 解读卡尔·波普尔（Karl Popper）的 《客观知识-一个进化论的研究》 （1972）选段：
《客观知识》豆瓣读书链接
S érie ES : 社会经济卷
- Suffit-il d'avoir le choix pour être libre ?
只要有选择自由的权利就足够了吗？ Is it enough to have the choice to be free
- Pourquoi chercher à se connaître soi-même ?
为何要认识自己？ Why seek to know yourself?
- 解读汉娜·阿伦特（Hannah ARENDT）的《人的境况》（1958）选段
《人的境况》豆瓣读书链接
S érie S : 理科卷
- Vivons-nous pour être heureux ?
我们是否为幸福快乐而活？ Do we live to be happy?
- L'artiste est-il maître de son œuvre ?
艺术家是否为其作品之主？Is artist the master of his work ?
- 解读笛卡尔（Ren é Descartes ）的 《指导心灵的规则》（R ègles pour la direction de l’esprit ）（1628）
技术考生卷
Sujet 1 : Les échanges sont-ils toujours intéress és ?
Sujet 2 : Une vérit é peut-elle être définitive ?
Sujet 3 : Texte extrait du Gorgias de Platon + questions sur le texte dont "Celui qui vit dans l'injustice et qui cherche à échapper à la punition est-il le plus malheureux des hommes ?"
音乐考生卷
Sujet 1 : La diversité des cultures fait-elle obstacle à l ’unit é du genre humain ?
Sujet 2 : Peut-on être indifférent à la vérit é ?
Sujet 3 : explication de texte : KANT, Doctrine de la vertu, 1795.
【2013】
S érie L( littéraire) 文学考生卷
- "Le langage n’est-il qu’un outil ?"
语言仅仅是个工具吗？（Is Language no more than a tool?）
- "La science se limite-t-elle à constater les faits ?"
科学仅限于查找事实吗？（Is Science limited to finding the facts? ）
- 解读笛卡尔写给伊丽莎白的信的选段：
S érie ES(économique et social) 社会经济类考生卷
2 - "Que devons-nous à l ’Etat ?"
我们对国家负有哪些责任义务？(What do we owe to the State?)
- "Interprète-t-on à d éfaut de connaître ?"
我们是否只有在缺乏认识的情况下才试图去阐释？（Do we interpret in default of knowledge?）
- 评论意大利哲学家Saint-Anselme 安瑟伦的《De la concorde》（《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》）S érie S (scientifique) 理科考生卷
- "Peut-on agir moralement sans s’int éresser à la politique ?"
我们能否在不关政治的情况下合乎道德地行事？（Can we act morally without political concern?）
- "Le travail permet-il de prendre conscience de soi ?"
工作是否使人认识自我？（Does work enable to realize the self?）
- 评论柏格森《思想与运动》节选：
技术考生卷：
- Être libre, est-ce n'obéir à aucune loi？
自由，就是不遵守任何法规吗？（Being free, is that obeying no law? ）
- La diversité des cultures sépare-t-elle les hommes？
文化的多样性是否使人们分隔疏远？(Does the diversity of cultures separate people?)
- Commentaire de texte : Texte de René Descartes, Règles pour la direction de l’esprit 。
对笛卡尔《指导心智的规则》中的段落进行评论（节选略）
2014年法国高中会考作文
文科考生试题 / Série L (littéraire) （三选一）
1. 艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗？
2. 我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？
3. 阐释哲学家卡尔. 波普尔1972年著作《客观知识：一个进化论的研究》中的选段。
社会经济科考生试题 / Série ES (économique et social)（三选一）
1. 拥有选择权是否就意味着自由？
2. 为什么人需要寻求认识自己？
3. 阐释政治理论家汉娜. 阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。
理科考生试题/ Série S (scientifique)（三选一）
1. 人活着是为了幸福吗？
2. 艺术家是否是他个人作品的主宰者？
3. 阐释笛卡尔1628年著作《指导心智的规则》中的选段。
音乐舞蹈专科试题 / Série TMD (Techniques de la Musique et de la Danse)（三选一）
1. 文化的多样性是否会阻碍全人类的团结？
2. 我们能否对真理漠不关心？
3. 阐释哲学家康德1795年著作《道德形而上学》中的选段。
2014年法国高中会考作文
法国的中学会考是中学生毕业升学前的惟一考试，相当于将中国的高中毕业考试和高考合二为一，所以也可以算是“高考”。BAC 成绩是申请大学的依据，也是基础教育体制中的重要一环，其历史可以追溯到19世纪初。
文科考生试题 / Série L (littéraire) （三选一）
1. 艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗？
2. 我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？
3. 阐释哲学家卡尔. 波普尔1972年著作《客观知识：一个进化论的研究》中的选段。
3 社会经济科考生试题 / Série ES (économique et social)（三选一） 1. 拥有选择权是否就意味着自由？ 2. 为什么人需要寻求认识自己？ 3. 阐释政治理论家汉娜. 阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。 理科考生试题/ Série S (scientifique)（三选一） 1. 人活着是为了幸福吗？ 2. 艺术家是否是他个人作品的主宰者？ 3. 阐释笛卡尔1628年著作《指导心智的规则》中的选段。 音乐舞蹈专科试题 / Série TMD (Techniques de la Musique et de la Danse)（三选一） 1. 文化的多样性是否会阻碍全人类的团结？ 2. 我们能否对真理漠不关心？ 3. 阐释哲学家康德1795年著作《道德形而上学》中的选段。
2013年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. 语言是否是工具（le langage est-il un outil）?
2. 科学是否只是在确认事实（La science se limite-t-elle à constater les faits）?
3. 评述笛卡尔在1645年与伊丽莎白公主通信中的一段论述。
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 我们欠国家什么（Que devons-nous à l'Etat ? ）
2. 我们是否在弄不懂的时候才需要去解读（Interpr ète-t-on à d éfaut de connaître ）?
3. 评述中世纪意大利哲学家安瑟伦在《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》一段论述。
理科作文题目（三选一）：
1. 工作是否能够使人自我发现？（"Le travail permet-il de prendre conscience de soi?" ） 2. 人们能否凭道德行事非而不受政治倾向影响？（"Peut-on agir moralement sans s'intéresser à la politique?" ）
3. 评述法国哲学家亨利·柏格森在《思维与虚无》（La pensée et le néant ）中的一段论述。
2015年法国高考作文试题
今天考哲学的有三个门类：L （文学），S （科学）和ES （经济社会），而每类都有两道可选主题，选其一进行论述，再加上一道必选的阅读后论述题。
文学类题目：
1. Respecter tout être vivant: est-ce un devoir moral?
尊重所有人是道德义务吗？
2. Suis-je ce que mon passé a fait de moi?
往昔的经历造就现在的我？
经济社会类题目
1. La conscience de l’individu n’est -elle que le reflet de la sociét é à laquelle il appartient?
个人意识是否仅仅是社会的映射？
2. L’artiste donne-t-il quelque chose à comprendre?».
艺术家是否提供了用来理解的东西？
科学类题目
1. Une oeuvre d’art a-t-elle toujours un sens?
4 艺术作品是否总有含义？
2. La politique échappe-t-elle à l ’exigence de vérit é?
政治是否不受事实的约束？
科学类：
1.La politique échappe-t-elle à l ’exigence de vérit é ?
政治与真理无关？
2.Une œuvre d’art a-t-elle toujours un sens?
一件艺术品总含有一定的意义？
3.Explication d'un texte extrait de "De la divination" de Ciceron
对古罗马哲学家西塞罗的《论神性》的一段作出解读
Comment peut-on prévoir un év énement dépourvu de toute cause ou de tout indice qui explique qu'il se produira ? Les éclipses du soleil et de la lune sont annoncées avec beaucoup d'années d'anticipation par ceux qui étudient à l'aide de calculs les mouvements des astres...
任何事件都有能说明其产生的原因或预示其发生的迹象，通过这些原因和迹象，我们就可以对一个事件作出预见。那些通过计算研究天体的人，总是在日食和月食发生很多年前就作出了预告„„„„
【背景】
法国高中毕业会考由拿破仑于1808年3月17日下令设立，其第一门考试科目是哲学，这已是19世纪以来的惯例了。所以每个法国人都有在中学时代为应付考试而“背哲学”（类似我们中国学生“背政治”）那样的经历，也就是传说中的法国人一生中都要过的一关——不论是主修文科、经济社会，还是理科，所有中学毕业生都要考哲学，写一篇哲学作文。
考试从早8点到中午12点考4个小时，考生可以在三道题中任选其一。供选择的题中总有一道是“语录评论题”，即给出一段某哲人的语录，考生运用学过的哲学知识和观点来加以诠释和评论；还有两道是“观点论述题”，即给出某种哲学观点，由考生引经据典加以论述和发挥。
在法国，哲学课的地位与法语、数学和物理这样的主课不相上下。法国普通中学的学生升入高中以后就开始分科上课，根据个人的爱好和特长选择文学、经济类或者科学类课程。但是无论是哪一科的学生，哲学都是必修课，文学类的学生每周要上8个小时的哲学课，而经济科和科学类的学生也要上4个小时的哲学课。
1 法国高考作文（2013----------2015）
【2014】
S érie L : 文学考生卷
- Les œuvres d'art éduquent-elles notre perception ?
艺术作品是否锻炼我们的感知？Do art works educate our perception?
- Doit-on tout faire pour être heureux ?
我们应否为了快乐而不顾一切 Shall we do everything in order to be happy?
- 解读卡尔·波普尔（Karl Popper）的 《客观知识-一个进化论的研究》 （1972）选段：
《客观知识》豆瓣读书链接
S érie ES : 社会经济卷
- Suffit-il d'avoir le choix pour être libre ?
只要有选择自由的权利就足够了吗？ Is it enough to have the choice to be free
- Pourquoi chercher à se connaître soi-même ?
为何要认识自己？ Why seek to know yourself?
- 解读汉娜·阿伦特（Hannah ARENDT）的《人的境况》（1958）选段
《人的境况》豆瓣读书链接
S érie S : 理科卷
- Vivons-nous pour être heureux ?
我们是否为幸福快乐而活？ Do we live to be happy?
- L'artiste est-il maître de son œuvre ?
艺术家是否为其作品之主？Is artist the master of his work ?
- 解读笛卡尔（Ren é Descartes ）的 《指导心灵的规则》（R ègles pour la direction de l’esprit ）（1628）
技术考生卷
Sujet 1 : Les échanges sont-ils toujours intéress és ?
Sujet 2 : Une vérit é peut-elle être définitive ?
Sujet 3 : Texte extrait du Gorgias de Platon + questions sur le texte dont "Celui qui vit dans l'injustice et qui cherche à échapper à la punition est-il le plus malheureux des hommes ?"
音乐考生卷
Sujet 1 : La diversité des cultures fait-elle obstacle à l ’unit é du genre humain ?
Sujet 2 : Peut-on être indifférent à la vérit é ?
Sujet 3 : explication de texte : KANT, Doctrine de la vertu, 1795.
【2013】
S érie L( littéraire) 文学考生卷
- "Le langage n’est-il qu’un outil ?"
语言仅仅是个工具吗？（Is Language no more than a tool?）
- "La science se limite-t-elle à constater les faits ?"
科学仅限于查找事实吗？（Is Science limited to finding the facts? ）
- 解读笛卡尔写给伊丽莎白的信的选段：
S érie ES(économique et social) 社会经济类考生卷
2 - "Que devons-nous à l ’Etat ?"
我们对国家负有哪些责任义务？(What do we owe to the State?)
- "Interprète-t-on à d éfaut de connaître ?"
我们是否只有在缺乏认识的情况下才试图去阐释？（Do we interpret in default of knowledge?）
- 评论意大利哲学家Saint-Anselme 安瑟伦的《De la concorde》（《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》）S érie S (scientifique) 理科考生卷
- "Peut-on agir moralement sans s’int éresser à la politique ?"
我们能否在不关政治的情况下合乎道德地行事？（Can we act morally without political concern?）
- "Le travail permet-il de prendre conscience de soi ?"
工作是否使人认识自我？（Does work enable to realize the self?）
- 评论柏格森《思想与运动》节选：
技术考生卷：
- Être libre, est-ce n'obéir à aucune loi？
自由，就是不遵守任何法规吗？（Being free, is that obeying no law? ）
- La diversité des cultures sépare-t-elle les hommes？
文化的多样性是否使人们分隔疏远？(Does the diversity of cultures separate people?)
- Commentaire de texte : Texte de René Descartes, Règles pour la direction de l’esprit 。
对笛卡尔《指导心智的规则》中的段落进行评论（节选略）
2014年法国高中会考作文
文科考生试题 / Série L (littéraire) （三选一）
1. 艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗？
2. 我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？
3. 阐释哲学家卡尔. 波普尔1972年著作《客观知识：一个进化论的研究》中的选段。
社会经济科考生试题 / Série ES (économique et social)（三选一）
1. 拥有选择权是否就意味着自由？
2. 为什么人需要寻求认识自己？
3. 阐释政治理论家汉娜. 阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。
理科考生试题/ Série S (scientifique)（三选一）
1. 人活着是为了幸福吗？
2. 艺术家是否是他个人作品的主宰者？
3. 阐释笛卡尔1628年著作《指导心智的规则》中的选段。
音乐舞蹈专科试题 / Série TMD (Techniques de la Musique et de la Danse)（三选一）
1. 文化的多样性是否会阻碍全人类的团结？
2. 我们能否对真理漠不关心？
3. 阐释哲学家康德1795年著作《道德形而上学》中的选段。
2014年法国高中会考作文
法国的中学会考是中学生毕业升学前的惟一考试，相当于将中国的高中毕业考试和高考合二为一，所以也可以算是“高考”。BAC 成绩是申请大学的依据，也是基础教育体制中的重要一环，其历史可以追溯到19世纪初。
文科考生试题 / Série L (littéraire) （三选一）
1. 艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗？
2. 我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？
3. 阐释哲学家卡尔. 波普尔1972年著作《客观知识：一个进化论的研究》中的选段。
3 社会经济科考生试题 / Série ES (économique et social)（三选一） 1. 拥有选择权是否就意味着自由？ 2. 为什么人需要寻求认识自己？ 3. 阐释政治理论家汉娜. 阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。 理科考生试题/ Série S (scientifique)（三选一） 1. 人活着是为了幸福吗？ 2. 艺术家是否是他个人作品的主宰者？ 3. 阐释笛卡尔1628年著作《指导心智的规则》中的选段。 音乐舞蹈专科试题 / Série TMD (Techniques de la Musique et de la Danse)（三选一） 1. 文化的多样性是否会阻碍全人类的团结？ 2. 我们能否对真理漠不关心？ 3. 阐释哲学家康德1795年著作《道德形而上学》中的选段。
2013年法国高中会考作文
文科作文题目（三选一）：
1. 语言是否是工具（le langage est-il un outil）?
2. 科学是否只是在确认事实（La science se limite-t-elle à constater les faits）?
3. 评述笛卡尔在1645年与伊丽莎白公主通信中的一段论述。
经济社会学科作文题目（三选一）：
1. 我们欠国家什么（Que devons-nous à l'Etat ? ）
2. 我们是否在弄不懂的时候才需要去解读（Interpr ète-t-on à d éfaut de connaître ）?
3. 评述中世纪意大利哲学家安瑟伦在《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》一段论述。
理科作文题目（三选一）：
1. 工作是否能够使人自我发现？（"Le travail permet-il de prendre conscience de soi?" ） 2. 人们能否凭道德行事非而不受政治倾向影响？（"Peut-on agir moralement sans s'intéresser à la politique?" ）
3. 评述法国哲学家亨利·柏格森在《思维与虚无》（La pensée et le néant ）中的一段论述。
2015年法国高考作文试题
今天考哲学的有三个门类：L （文学），S （科学）和ES （经济社会），而每类都有两道可选主题，选其一进行论述，再加上一道必选的阅读后论述题。
文学类题目：
1. Respecter tout être vivant: est-ce un devoir moral?
尊重所有人是道德义务吗？
2. Suis-je ce que mon passé a fait de moi?
往昔的经历造就现在的我？
经济社会类题目
1. La conscience de l’individu n’est -elle que le reflet de la sociét é à laquelle il appartient?
个人意识是否仅仅是社会的映射？
2. L’artiste donne-t-il quelque chose à comprendre?».
艺术家是否提供了用来理解的东西？
科学类题目
1. Une oeuvre d’art a-t-elle toujours un sens?
4 艺术作品是否总有含义？
2. La politique échappe-t-elle à l ’exigence de vérit é?
政治是否不受事实的约束？
科学类：
1.La politique échappe-t-elle à l ’exigence de vérit é ?
政治与真理无关？
2.Une œuvre d’art a-t-elle toujours un sens?
一件艺术品总含有一定的意义？
3.Explication d'un texte extrait de "De la divination" de Ciceron
对古罗马哲学家西塞罗的《论神性》的一段作出解读
Comment peut-on prévoir un év énement dépourvu de toute cause ou de tout indice qui explique qu'il se produira ? Les éclipses du soleil et de la lune sont annoncées avec beaucoup d'années d'anticipation par ceux qui étudient à l'aide de calculs les mouvements des astres...
任何事件都有能说明其产生的原因或预示其发生的迹象，通过这些原因和迹象，我们就可以对一个事件作出预见。那些通过计算研究天体的人，总是在日食和月食发生很多年前就作出了预告„„„„
【背景】
法国高中毕业会考由拿破仑于1808年3月17日下令设立，其第一门考试科目是哲学，这已是19世纪以来的惯例了。所以每个法国人都有在中学时代为应付考试而“背哲学”（类似我们中国学生“背政治”）那样的经历，也就是传说中的法国人一生中都要过的一关——不论是主修文科、经济社会，还是理科，所有中学毕业生都要考哲学，写一篇哲学作文。
考试从早8点到中午12点考4个小时，考生可以在三道题中任选其一。供选择的题中总有一道是“语录评论题”，即给出一段某哲人的语录，考生运用学过的哲学知识和观点来加以诠释和评论；还有两道是“观点论述题”，即给出某种哲学观点，由考生引经据典加以论述和发挥。
在法国，哲学课的地位与法语、数学和物理这样的主课不相上下。法国普通中学的学生升入高中以后就开始分科上课，根据个人的爱好和特长选择文学、经济类或者科学类课程。但是无论是哪一科的学生，哲学都是必修课，文学类的学生每周要上8个小时的哲学课，而经济科和科学类的学生也要上4个小时的哲学课。