一、将下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里写顺序号表示。 ( )粽子的味道美极了，咬一口甜而不腻，清香爽口。 ( )粽子的色彩也很美，它用翠绿的苇叶包着。 ( )它既是开胃的美食，又是传统的节日食品。 ( )粽子的外形很特别，既不方，也不圆。 ( )煮熟以后的颜色变深了。剥开墨绿的苇叶，只见洁白如玉的米团里嵌着几粒红枣。 ( )你很难说出它包含几个角、几个面、几个棱。 ( )红、白、绿三色相互映衬，显得艳丽诱人。 二、阅读短文，按要求做题。(一) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1. 第一段文字突出了春风的特点，可用 、 这两个词概括。 2. 作者是从 、 、 、 四种感觉上来描绘春风的。 3. “酝酿”的原意是造酒，本文指 。还经常用来比喻事情 的准备过程。 4. 第1段采用的修辞方法有 、 、 。 5. 第2段描写的是春雨图，这段描写景物的顺序是 6. 第2段文字层次划分正确的一项是 ( ) A. ①／②③／④／⑤／⑥／⑦ B.①②／③④／⑤⑥⑦ C. ①／②③④⑤⑥⑦ D.①②③／④／⑤⑥⑦ 7. 第2段文字描写所形成的意境是什么? 8. “斜织”一词在文中着重表达的意思是什么? 9. 说说“笼”字在描写景物中的作用。 10. 文中与“稀稀疏疏”相照应的词语是 11. 在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动。请指出都写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么。 (二) 飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心忡忡。 秋叶呀，你是怕人们忘记你的贡献吗? 不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作。不会忘记你夏日献出的绿荫，秋天献出的收获。秋叶呀，你是在哀伤自己生命的短促吗? 不要这样英雄气短! 你的灿烂一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，向春天奔去了。秋叶呀，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗? 不会的，它在你的养育下，早已不是昨日那弱不禁风的娇儿女，而长成了铁干虬枝的大丈夫。 飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。 1. 选文运用的修辞手法有 2. 秋叶在落下前忧虑什么? 哀伤什么? 惦记什么? 3. “不寻常的开头”指 。(用文中句子回答) 4. “不寻常的结尾”指 。(用文中句子回答) 5. 给上段文字加上小标题 。
（三）班长脸红了 陈千穿上雪一样的的确凉衬 (ｓｈāｎ) ，红着脸，悄悄地站在妈妈用的穿衣镜前，对着镜子扯了扯衣角，拉了拉衣领，袖口„„直到自己觉得衣服合身后，才高高兴兴地背上书包一路小跑着向学校奔去。
陈千和李华同桌。李华是班长，已端端正正坐在课桌前读书。陈千走到座位上，从肩上取下书包，不料手一抖，“哗啦! ”一声，一失手将李华桌边的文具盒碰翻了，掉在地上。钢笔、蜡笔、圆规、直尺„„ (sǎ) 一地。 陈千见了，忙说：“对不起，李华，请你原谅。”说完，赶紧弯下腰，收拾地上的东西。“你瞎了眼啦! 还原谅个屁! ”李华瞪眼吼道。 “李华，你„„干嘛发火骂人?! ”陈千直起腰，把整理好了的文具盒轻轻地放在李华的桌子上，生气地说。 李华没有再吱声，因为值日老师已出现在教室门口。 老师走后，李华余怒未息，愤愤地拿起钢笔，准备做作业。不料，在抽笔套时，由于用力过猛，笔管里的墨水 (ｊｉàｎ) 了出来，有一滴正好掉在陈千那雪白的的确凉衬衫上。像只顽皮的“小蝌蚪”摇头摆尾地游动，怪难看，怪刺眼的。 李华吓呆了，两眼僵僵地盯着陈千的新衬衫，和衣服上的那个“小蝌蚪”，硬着头皮准备挨对方的一顿骂。 陈千明白，他的这件衬衫来得不容易啊! 是妈妈上个月加班加点的钱买的料子，又是妈妈昨晚辛辛苦苦干到深夜才做成的。想不到还没穿一天，就„„陈千越想越 (ｎǎｏ) 火，真想对着李华大嚷一阵。但他一看到李华那十分尴尬的样子，刚到嘴边的话却变成了另一种语言：“没关系。以后做事小心点就是。” 出乎意料! 李华的脸唰地一下红了„„ (1)在短文中标有注音前面的横线上写出汉字。
(2)给下面的加点字选择确切的解释。
a “息”字在字典里有如下解释：①呼吸时进出的气；②音信、消息；③停止；④休息；⑤滋生；⑥利钱。“余怒未息的“息”选取第 之中解释。
ｂ “失”字在字典里有如下解释：①丢、丧失；②错误；③疏忽；④找不着；⑤未达目的；⑥改变；⑦违背。“失手”的“失”，应取第 种解释。 (3)用“∥”给文章分段，并写出段意。 (4)概括短文的中心思想。
一、6，3，7，1，4，2，5
(一)1. 和暖，清新。 2. 触觉，嗅觉，视觉，听觉。 3. 各种气息在空气中像发酵一样越来越浓郁逐渐达到成熟。 4. 引用，比喻，拟人。 5. 由近及远。 6.C 7.恬静和平 8. 描 绘出雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着，互相交错着飘落下来的样子。 9. 表明透过雨雾还可以 隐约看见人家的屋顶。一个“笼”字写出了春雨蒙蒙的景象。 10. 一点点。
11. 写了灯光 ，撑着雨伞慢慢行走的人，工作的农民，房屋；作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。
(二)1. 反复；拟人 2.怕人们忘记了自己的贡献，哀伤自己生命的短促；惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞的情态。 3.一生的苦累劳作；夏日献出绿荫，秋天献出收获 4.灿烂的 一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着希望向春天奔去；昨日那弱不禁风的娇儿女，已长成了铁干虬枝的大丈夫。 5.秋叶
（三）2.a. ③ b.⑤
一、将下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里写顺序号表示。 ( )粽子的味道美极了，咬一口甜而不腻，清香爽口。 ( )粽子的色彩也很美，它用翠绿的苇叶包着。 ( )它既是开胃的美食，又是传统的节日食品。 ( )粽子的外形很特别，既不方，也不圆。 ( )煮熟以后的颜色变深了。剥开墨绿的苇叶，只见洁白如玉的米团里嵌着几粒红枣。 ( )你很难说出它包含几个角、几个面、几个棱。 ( )红、白、绿三色相互映衬，显得艳丽诱人。 二、阅读短文，按要求做题。(一) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1. 第一段文字突出了春风的特点，可用 、 这两个词概括。 2. 作者是从 、 、 、 四种感觉上来描绘春风的。 3. “酝酿”的原意是造酒，本文指 。还经常用来比喻事情 的准备过程。 4. 第1段采用的修辞方法有 、 、 。 5. 第2段描写的是春雨图，这段描写景物的顺序是 6. 第2段文字层次划分正确的一项是 ( ) A. ①／②③／④／⑤／⑥／⑦ B.①②／③④／⑤⑥⑦ C. ①／②③④⑤⑥⑦ D.①②③／④／⑤⑥⑦ 7. 第2段文字描写所形成的意境是什么? 8. “斜织”一词在文中着重表达的意思是什么? 9. 说说“笼”字在描写景物中的作用。 10. 文中与“稀稀疏疏”相照应的词语是 11. 在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动。请指出都写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么。 (二) 飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心忡忡。 秋叶呀，你是怕人们忘记你的贡献吗? 不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作。不会忘记你夏日献出的绿荫，秋天献出的收获。秋叶呀，你是在哀伤自己生命的短促吗? 不要这样英雄气短! 你的灿烂一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，向春天奔去了。秋叶呀，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗? 不会的，它在你的养育下，早已不是昨日那弱不禁风的娇儿女，而长成了铁干虬枝的大丈夫。 飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。 1. 选文运用的修辞手法有 2. 秋叶在落下前忧虑什么? 哀伤什么? 惦记什么? 3. “不寻常的开头”指 。(用文中句子回答) 4. “不寻常的结尾”指 。(用文中句子回答) 5. 给上段文字加上小标题 。
（三）班长脸红了 陈千穿上雪一样的的确凉衬 (ｓｈāｎ) ，红着脸，悄悄地站在妈妈用的穿衣镜前，对着镜子扯了扯衣角，拉了拉衣领，袖口„„直到自己觉得衣服合身后，才高高兴兴地背上书包一路小跑着向学校奔去。
陈千和李华同桌。李华是班长，已端端正正坐在课桌前读书。陈千走到座位上，从肩上取下书包，不料手一抖，“哗啦! ”一声，一失手将李华桌边的文具盒碰翻了，掉在地上。钢笔、蜡笔、圆规、直尺„„ (sǎ) 一地。 陈千见了，忙说：“对不起，李华，请你原谅。”说完，赶紧弯下腰，收拾地上的东西。“你瞎了眼啦! 还原谅个屁! ”李华瞪眼吼道。 “李华，你„„干嘛发火骂人?! ”陈千直起腰，把整理好了的文具盒轻轻地放在李华的桌子上，生气地说。 李华没有再吱声，因为值日老师已出现在教室门口。 老师走后，李华余怒未息，愤愤地拿起钢笔，准备做作业。不料，在抽笔套时，由于用力过猛，笔管里的墨水 (ｊｉàｎ) 了出来，有一滴正好掉在陈千那雪白的的确凉衬衫上。像只顽皮的“小蝌蚪”摇头摆尾地游动，怪难看，怪刺眼的。 李华吓呆了，两眼僵僵地盯着陈千的新衬衫，和衣服上的那个“小蝌蚪”，硬着头皮准备挨对方的一顿骂。 陈千明白，他的这件衬衫来得不容易啊! 是妈妈上个月加班加点的钱买的料子，又是妈妈昨晚辛辛苦苦干到深夜才做成的。想不到还没穿一天，就„„陈千越想越 (ｎǎｏ) 火，真想对着李华大嚷一阵。但他一看到李华那十分尴尬的样子，刚到嘴边的话却变成了另一种语言：“没关系。以后做事小心点就是。” 出乎意料! 李华的脸唰地一下红了„„ (1)在短文中标有注音前面的横线上写出汉字。
(2)给下面的加点字选择确切的解释。
a “息”字在字典里有如下解释：①呼吸时进出的气；②音信、消息；③停止；④休息；⑤滋生；⑥利钱。“余怒未息的“息”选取第 之中解释。
ｂ “失”字在字典里有如下解释：①丢、丧失；②错误；③疏忽；④找不着；⑤未达目的；⑥改变；⑦违背。“失手”的“失”，应取第 种解释。 (3)用“∥”给文章分段，并写出段意。 (4)概括短文的中心思想。
一、6，3，7，1，4，2，5
(一)1. 和暖，清新。 2. 触觉，嗅觉，视觉，听觉。 3. 各种气息在空气中像发酵一样越来越浓郁逐渐达到成熟。 4. 引用，比喻，拟人。 5. 由近及远。 6.C 7.恬静和平 8. 描 绘出雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着，互相交错着飘落下来的样子。 9. 表明透过雨雾还可以 隐约看见人家的屋顶。一个“笼”字写出了春雨蒙蒙的景象。 10. 一点点。
11. 写了灯光 ，撑着雨伞慢慢行走的人，工作的农民，房屋；作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。
(二)1. 反复；拟人 2.怕人们忘记了自己的贡献，哀伤自己生命的短促；惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞的情态。 3.一生的苦累劳作；夏日献出绿荫，秋天献出收获 4.灿烂的 一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着希望向春天奔去；昨日那弱不禁风的娇儿女，已长成了铁干虬枝的大丈夫。 5.秋叶
（三）2.a. ③ b.⑤