柳暗花明又一村作文2200字

初三作文

1 柳暗花明又一村

实验小学 王俊

作为老师上课几乎构成了工作的主旋律。要想成为一名优秀出色的教师,除了自己要具备扎实的基本素养外,还要不断的学习不断的提高,其中听别人的课是学习的一种好形式。此次聆听学校六位教师生动有趣的课堂教学,还与全校语文教师进行了交流讨论,反思困惑等形式,我确实受到深深的震撼,感受颇深。

我发现有以下几个共同点:课堂上少了一些花哨,多了一些朴实;少了一些形式,多了一些本质;在注重课堂“热讨论”的同时,也注重课堂上的“冷思考”;让学生充分表达自己的想法,学生之间的思想在互相碰撞中擦出智慧的火花。老师们的沉着、冷静、风趣、幽默让人佩服,他们充满智慧的教学设计、教学方法、以及课堂的临场发挥让人折服。他们或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课教师们连声赞叹,六位老师不仅为我们展示他们上课的风彩,而且为如何更好上好一节语文课作了指导性的引领。 一、自身基本功扎实有足够的自信

每一位教育工作者都是雕琢学生灵魂的工作者,作为语文老师的我们更需要重视“语”“文”,真正走进文本,挑起自己肩上的重担!

作为一名语文教师,要想上出一堂精彩的语文课,有扎实的基本功是必不可少的,此次六堂语文课的教师都有非常不错的基本功底!当然能站在这三尺讲台上不仅要面对孩子,还要面对这么的评委和老

2 师,能精彩的展现自己精心设计的课堂,已经证实了各位参赛选手足够的自信!当一个人足够自信,在课堂中不管遇到任何难题都不会显得慌乱,而此次六堂课的每一位教者在三尺讲台上尽现风采!在这一点上陈春华老师给我留下的深刻的印象,《伯牙绝弦》是一篇文言文,看似短小,却很是考验一个教师的基本功,看到陈老师对学生的每一个回答应对对流,可见功底之深,这样的功底岂是一日可为?这样的境界怎能短日速成?

二、教师语言有魅力,提问准确精炼

六位教师的课,听着是一种享受,她们的字字句句亲切和蔼,用深情的语言去引领学生走进课堂,深入课堂,喜欢上课堂!教师引导学生一边观看课件,一边声情并茂的讲解,引人入胜!此次陈丽丝老师的语言幽默风趣,这样很容易亲近学生!

以往的课中,教师不断的问学生不断的答,教师和学生会感觉两败俱伤!此次六堂课中,教师问得比以前少了,问题精炼了!九年级卢舟老师的课堂在方面表现特别突出,《杨修之死》为了弄清杨修之死因,卢老师提出了有价值的问题,杨修之死的原因何在?一个准确的问题引导学生去思考!

三、积极倡导自读自悟,开放的课堂

新课标中说到:学生的自读感悟是第一位,教师的引导调控是第二位!着眼于学生自主发展的教学,应该是一个先学后教,先读后悟,先放后扶!我想陈春华老师的在刚进入课时,没急于讲解文言文的意思,而是让学生自主学习,然后再交流,这正是这一新理念的突出表

3 现!还有隆宝玉老师在讲授《狮子和鹿》时,刚进入课时,出示目标给学生,让学生围绕目标去自主学习,然后讨论交流,也正是这一理念的表现!

这六堂课我真正感觉到课堂中没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。在这里教师真正的成为了“导师”,成为了为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听,并给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式,学生们则成为课堂真正的主人。“我的课堂我主宰”,学生自主预习,自主合作,自信的争辩、讨论,自主汇报,自主检测,真正的动了起来;教师则给学生确定好当堂课的目标后,便实实在在的把课堂还给了学生,只是在恰当的时候给予适当的点评、引导,并及时记下课堂中的精彩与不足,最大限度的调动了学生的积极性和主动性,充分发挥了学生的主体作用,真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

一堂成功的课离不开学生的配合,构建民主、平等的师生关系是成功的保证。她们就是以亲切的教态以及真切的情意赢得学生的信赖,关心每位学生,尊重他们的自尊心,适时给予鼓励,从而亲其师,信其道,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。另外深挖教材也是上好一堂课的关键所在。

四、重兴趣培养 一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中,课在人中,这是第一种佳境;人如其课,课如其人,这是第二种佳境;人即是课,课即

4 是人,这是第三种佳境。境界越高,课的痕迹越淡,终无痕迹。因此,课的至高境界乃是无课。

此次六课语文课,有的是在课前创造了轻松愉快的氛围,比如卢舟老师和陈春华老师播放轻松优美的音乐导入新课,有的是在课中让学生猜猜谜语,还有甚在课中画画简笔画,不管用什么形式,我相信这样课堂不仅让学生学到了知识,更是激发了学生对语文课堂的喜爱,一旦孩子们爱上了课堂,还有什么难道不能解呢?

五、产生的困惑

语文课说难不难,要想出彩真还不容易,听完此次六堂语文课,我还是有一些困惑!

1、在一堂课中,我们更多的是关注优等生,而那些中下等生,我们会忽视她们的存在,经常在课堂中我会去关注那些差生,但是我们一节课多过去关注他,也许就会造成教学任务无法完成!

2、现在的语文课已经不是独立的学科,要想上好一堂语文课,课前教师需要精心准备,而学生也需要用心去收集资料,可是很多学生不愿意去利用身边的资源!

3、现行虽说是素质教育,可是仍感觉是分数无比重要,为了让学生考出好分,作为教师的我们就必须得更多关注孩子是否掌握了知识点,从而忽视了能力和兴趣的培养!一堂课如何才能做到两不误呢?

1 柳暗花明又一村

实验小学 王俊

作为老师上课几乎构成了工作的主旋律。要想成为一名优秀出色的教师,除了自己要具备扎实的基本素养外,还要不断的学习不断的提高,其中听别人的课是学习的一种好形式。此次聆听学校六位教师生动有趣的课堂教学,还与全校语文教师进行了交流讨论,反思困惑等形式,我确实受到深深的震撼,感受颇深。

我发现有以下几个共同点:课堂上少了一些花哨,多了一些朴实;少了一些形式,多了一些本质;在注重课堂“热讨论”的同时,也注重课堂上的“冷思考”;让学生充分表达自己的想法,学生之间的思想在互相碰撞中擦出智慧的火花。老师们的沉着、冷静、风趣、幽默让人佩服,他们充满智慧的教学设计、教学方法、以及课堂的临场发挥让人折服。他们或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课教师们连声赞叹,六位老师不仅为我们展示他们上课的风彩,而且为如何更好上好一节语文课作了指导性的引领。 一、自身基本功扎实有足够的自信

每一位教育工作者都是雕琢学生灵魂的工作者,作为语文老师的我们更需要重视“语”“文”,真正走进文本,挑起自己肩上的重担!

作为一名语文教师,要想上出一堂精彩的语文课,有扎实的基本功是必不可少的,此次六堂语文课的教师都有非常不错的基本功底!当然能站在这三尺讲台上不仅要面对孩子,还要面对这么的评委和老

2 师,能精彩的展现自己精心设计的课堂,已经证实了各位参赛选手足够的自信!当一个人足够自信,在课堂中不管遇到任何难题都不会显得慌乱,而此次六堂课的每一位教者在三尺讲台上尽现风采!在这一点上陈春华老师给我留下的深刻的印象,《伯牙绝弦》是一篇文言文,看似短小,却很是考验一个教师的基本功,看到陈老师对学生的每一个回答应对对流,可见功底之深,这样的功底岂是一日可为?这样的境界怎能短日速成?

二、教师语言有魅力,提问准确精炼

六位教师的课,听着是一种享受,她们的字字句句亲切和蔼,用深情的语言去引领学生走进课堂,深入课堂,喜欢上课堂!教师引导学生一边观看课件,一边声情并茂的讲解,引人入胜!此次陈丽丝老师的语言幽默风趣,这样很容易亲近学生!

以往的课中,教师不断的问学生不断的答,教师和学生会感觉两败俱伤!此次六堂课中,教师问得比以前少了,问题精炼了!九年级卢舟老师的课堂在方面表现特别突出,《杨修之死》为了弄清杨修之死因,卢老师提出了有价值的问题,杨修之死的原因何在?一个准确的问题引导学生去思考!

三、积极倡导自读自悟,开放的课堂

新课标中说到:学生的自读感悟是第一位,教师的引导调控是第二位!着眼于学生自主发展的教学,应该是一个先学后教,先读后悟,先放后扶!我想陈春华老师的在刚进入课时,没急于讲解文言文的意思,而是让学生自主学习,然后再交流,这正是这一新理念的突出表

3 现!还有隆宝玉老师在讲授《狮子和鹿》时,刚进入课时,出示目标给学生,让学生围绕目标去自主学习,然后讨论交流,也正是这一理念的表现!

这六堂课我真正感觉到课堂中没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。在这里教师真正的成为了“导师”,成为了为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听,并给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式,学生们则成为课堂真正的主人。“我的课堂我主宰”,学生自主预习,自主合作,自信的争辩、讨论,自主汇报,自主检测,真正的动了起来;教师则给学生确定好当堂课的目标后,便实实在在的把课堂还给了学生,只是在恰当的时候给予适当的点评、引导,并及时记下课堂中的精彩与不足,最大限度的调动了学生的积极性和主动性,充分发挥了学生的主体作用,真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

一堂成功的课离不开学生的配合,构建民主、平等的师生关系是成功的保证。她们就是以亲切的教态以及真切的情意赢得学生的信赖,关心每位学生,尊重他们的自尊心,适时给予鼓励,从而亲其师,信其道,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。另外深挖教材也是上好一堂课的关键所在。

四、重兴趣培养 一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中,课在人中,这是第一种佳境;人如其课,课如其人,这是第二种佳境;人即是课,课即

4 是人,这是第三种佳境。境界越高,课的痕迹越淡,终无痕迹。因此,课的至高境界乃是无课。

此次六课语文课,有的是在课前创造了轻松愉快的氛围,比如卢舟老师和陈春华老师播放轻松优美的音乐导入新课,有的是在课中让学生猜猜谜语,还有甚在课中画画简笔画,不管用什么形式,我相信这样课堂不仅让学生学到了知识,更是激发了学生对语文课堂的喜爱,一旦孩子们爱上了课堂,还有什么难道不能解呢?

五、产生的困惑

语文课说难不难,要想出彩真还不容易,听完此次六堂语文课,我还是有一些困惑!

1、在一堂课中,我们更多的是关注优等生,而那些中下等生,我们会忽视她们的存在,经常在课堂中我会去关注那些差生,但是我们一节课多过去关注他,也许就会造成教学任务无法完成!

2、现在的语文课已经不是独立的学科,要想上好一堂语文课,课前教师需要精心准备,而学生也需要用心去收集资料,可是很多学生不愿意去利用身边的资源!

3、现行虽说是素质教育,可是仍感觉是分数无比重要,为了让学生考出好分,作为教师的我们就必须得更多关注孩子是否掌握了知识点,从而忽视了能力和兴趣的培养!一堂课如何才能做到两不误呢?


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