一、师生交流，引入情境
1. 师：上课！（师生问好！）
师：同学们，今天这节课我们一起分享一篇课文，它的题目就叫《和时间赛跑》，看老师写课题。（师写课题）
师：先写一个宝盖头，注意下面一横稍微长一点，撇捺要舒展，下面是一个“贝”。 师：一起读课题，预备起！
（生读课题）
师：读课题的时候要读得短促，和时间赛跑，预备起！
师：这篇文章是台湾著名的散文家林清玄写的（板书：林清玄）
2. 上节课我们已经初读了这篇课文，请同学们回忆一下:本文主要写了一件什么事? 课文写的是林清玄读小学三年级时候发生的事情，
二、质疑点引，明确目标。
结合上节课所学，本节课你想学会些什么?
那么对时间的认识今天的我们和林清玄当时的一样吗？
让我们一起走进《和时间赛跑》。
三、自主探究，合作交流
时间是人们永恒谈论的话题，人们常说：抓起来就是金子，抓不住就是流水。昨天我们已经初步学习了《和时间赛跑》，那么，你们从中学到了什么呢？（珍惜时间），小作者为什么要珍惜时间呢？（学生回顾第一课时内容来回答）， 对呀，外祖母的去世让作者痛苦不已，爸爸的话让作者感到可怕，小作者又从生活中的那些例子感受到了时间一去不复返呢？又是怎么做的呢？我们今天一块来交流学习！
二、学习新课： （一）学习6、7自然段 1、有感朗读第6、7自然段。思考：
小作者从生活中的那些例子感受到了时间的流逝？（小组讨论）抓住重点的句子，词语。 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 或许明天再飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。 2、结合生活实际，感受时间的流逝。 （例如：在过去的生活中，有哪些快乐的事和同学们一起分享？说一说？想不想再重新过一次。这种愿望能否实现？为什么？）（从而体会时间的无情） 3、时间就这样悄无声息的流逝了，小作者的心情怎样呢？（着急、悲伤） 4、小作者不能这样看着时间流逝就这样悲伤下去，他决定化悲痛为力量，和时间赛跑！ （二）学习第8自然段：
1、 有感朗读第8自然段，小组讨论：作者列举了几个和时间赛跑的例子？ 和太阳比
赛； 和西北风比赛；和时间比赛；和自己比赛 2、详细学习“和太阳比赛”： 想象：小作者和太阳比赛成功，他回家都干了些什么呢？如果他磨蹭都天黑回家，他又能干些什么呢？（对比让学生体会珍惜时间的重要性！） 3、小作者和时间赛跑，取得成功后他的心情怎样呢？（快乐无比） 4、有感朗读本段表达作者感受的句子，对比体会作者的感受！
2、 （三）学习9、10段： 1、个别有感朗读第9段，注意关联词的用法。 2、抓住
重点句子来体会 （出示）虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。 这小小的几步，用途真的很大很大，你信吗？别急，让我们一起来看看吧！
3、 出示林清玄资料（林清玄，台湾人，他7岁开始背诵唐诗宋词；8岁，获得了全国
儿童绘画赛优秀奖；10岁就开始读小说等。20岁开始散
4、
5、 文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了100多本书。80
年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。） 现在你信了吧？我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。 自由读，指名读，齐读。 4、林清玄先生用他一生的经验告诉我们一个真理： 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 （1）这句话是全文的中心句。联系生活实际：你们生活中有没有这方面的例子想说给大家听听的？（2）此时此刻，如果让你也用一句话来勉励自己，你会说„„ 如果给我一个机会，让我用一句话和大家共勉，我会说„„ 让我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！” 三、拓展： 搜集珍惜时间的名言，大家交流，谈感受！ 四、课堂小结： 虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。） 现在你信了吧？我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。 自由读，指名读，齐读。 4、林清玄先生用他一生的经验告诉我们一个真理： 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 （1）这句话是全文的中心句。联系生活实际：你们生活中有没有这方面的例子想说给大家听听的？ （2）此时此刻，如果让你也用一句话来勉励自己，你会说„„ 如果给我一个机会，让我用一句话和大家共勉，我会说„„ 让我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！” 三、拓展： 搜集珍惜时间的名言，大家交流，谈感受！ 四、课堂小结： 虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。希望同学们把握好时间，把握好自己，坚持，成功就在眼前！
13. 和时间赛跑 时间一去不返—————————着急、悲伤
和太阳比赛 和时间赛跑 和西北风比赛 快乐无比——-受益无穷 和时间比赛 和自己比赛 和时间赛跑——
一直——-—— 成功
一、师生交流，引入情境
1. 师：上课！（师生问好！）
师：同学们，今天这节课我们一起分享一篇课文，它的题目就叫《和时间赛跑》，看老师写课题。（师写课题）
师：先写一个宝盖头，注意下面一横稍微长一点，撇捺要舒展，下面是一个“贝”。 师：一起读课题，预备起！
（生读课题）
师：读课题的时候要读得短促，和时间赛跑，预备起！
师：这篇文章是台湾著名的散文家林清玄写的（板书：林清玄）
2. 上节课我们已经初读了这篇课文，请同学们回忆一下:本文主要写了一件什么事? 课文写的是林清玄读小学三年级时候发生的事情，
二、质疑点引，明确目标。
结合上节课所学，本节课你想学会些什么?
那么对时间的认识今天的我们和林清玄当时的一样吗？
让我们一起走进《和时间赛跑》。
三、自主探究，合作交流
时间是人们永恒谈论的话题，人们常说：抓起来就是金子，抓不住就是流水。昨天我们已经初步学习了《和时间赛跑》，那么，你们从中学到了什么呢？（珍惜时间），小作者为什么要珍惜时间呢？（学生回顾第一课时内容来回答）， 对呀，外祖母的去世让作者痛苦不已，爸爸的话让作者感到可怕，小作者又从生活中的那些例子感受到了时间一去不复返呢？又是怎么做的呢？我们今天一块来交流学习！
二、学习新课： （一）学习6、7自然段 1、有感朗读第6、7自然段。思考：
小作者从生活中的那些例子感受到了时间的流逝？（小组讨论）抓住重点的句子，词语。 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 或许明天再飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。 2、结合生活实际，感受时间的流逝。 （例如：在过去的生活中，有哪些快乐的事和同学们一起分享？说一说？想不想再重新过一次。这种愿望能否实现？为什么？）（从而体会时间的无情） 3、时间就这样悄无声息的流逝了，小作者的心情怎样呢？（着急、悲伤） 4、小作者不能这样看着时间流逝就这样悲伤下去，他决定化悲痛为力量，和时间赛跑！ （二）学习第8自然段：
1、 有感朗读第8自然段，小组讨论：作者列举了几个和时间赛跑的例子？ 和太阳比
赛； 和西北风比赛；和时间比赛；和自己比赛 2、详细学习“和太阳比赛”： 想象：小作者和太阳比赛成功，他回家都干了些什么呢？如果他磨蹭都天黑回家，他又能干些什么呢？（对比让学生体会珍惜时间的重要性！） 3、小作者和时间赛跑，取得成功后他的心情怎样呢？（快乐无比） 4、有感朗读本段表达作者感受的句子，对比体会作者的感受！
2、 （三）学习9、10段： 1、个别有感朗读第9段，注意关联词的用法。 2、抓住
重点句子来体会 （出示）虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。 这小小的几步，用途真的很大很大，你信吗？别急，让我们一起来看看吧！
3、 出示林清玄资料（林清玄，台湾人，他7岁开始背诵唐诗宋词；8岁，获得了全国
儿童绘画赛优秀奖；10岁就开始读小说等。20岁开始散
4、
5、 文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了100多本书。80
年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。） 现在你信了吧？我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。 自由读，指名读，齐读。 4、林清玄先生用他一生的经验告诉我们一个真理： 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 （1）这句话是全文的中心句。联系生活实际：你们生活中有没有这方面的例子想说给大家听听的？（2）此时此刻，如果让你也用一句话来勉励自己，你会说„„ 如果给我一个机会，让我用一句话和大家共勉，我会说„„ 让我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！” 三、拓展： 搜集珍惜时间的名言，大家交流，谈感受！ 四、课堂小结： 虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。） 现在你信了吧？我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。 自由读，指名读，齐读。 4、林清玄先生用他一生的经验告诉我们一个真理： 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 （1）这句话是全文的中心句。联系生活实际：你们生活中有没有这方面的例子想说给大家听听的？ （2）此时此刻，如果让你也用一句话来勉励自己，你会说„„ 如果给我一个机会，让我用一句话和大家共勉，我会说„„ 让我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！” 三、拓展： 搜集珍惜时间的名言，大家交流，谈感受！ 四、课堂小结： 虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。希望同学们把握好时间，把握好自己，坚持，成功就在眼前！
13. 和时间赛跑 时间一去不返—————————着急、悲伤
和太阳比赛 和时间赛跑 和西北风比赛 快乐无比——-受益无穷 和时间比赛 和自己比赛 和时间赛跑——
一直——-—— 成功