原谅我堵你于门口
------写在教师资格证能力测试之后
天水市麦积区向荣学校 冯建民
5月28-29日，我被市教育局抽选为省考教师资格认定教育教学能力测试评委（初中语文）。挂起“测试员”的胸牌，“威风凛凛”。
测试考点设在天水电大。考生分科分组，现场抽题，现场备课，按序候考。三位测试员互不认识，见不到名单（也不准考生报名字），看到的只是一张张年轻而陌生的面孔。关键是打分没有设置过关比例，测试员只依评分标准打分。“是非成败”架在心里的那杆秤上，无从徇私，也不敢徇私。市教育局的组织程序可谓细致严密。
第四组40个考生，依次站在三位测试员面前，站在了“教师资格”的门口。
这些考生，大部分是师院、学院的应往届毕业生，个别的已熬成了妈妈。
有一个看起来文静纤细的女孩，面试时却显得冷静自如。她讲了这样一句话：“听说这是省考的最后一次，我想挑战这最后一次。”听起来有一种“不破楼兰终不还”的气魄，她的自信让我们很期待。她抽到的是《背影》。偏偏她早早失去父爱，几乎没有感受过背影的酸甜滋味，我们为她捏了一把汗。
但是随后的说课、试讲，条理清晰，有板有眼。女孩手头的讲稿，似乎恰和抽到的题目相同，只有40分钟的备课时间，不至于做到如此细密啊！她熟稔地讲课，俨然一位自如的老教师。我随即要过来她的教案翻了一番，吓了一跳，这本厚厚的教案本上，工工整整地备下了整册的课文，细致到字词注音和标点符号！传阅间，三位评委无不赞叹女孩的踏实认真。我们看到了她的态度！这种态度，恰好吻合了一位优秀教师的潜质。作为一名教师，其漫长的职业生涯实际上就是一个俯首伏案的过程。我们需要的教师未必有高学历，高起点，但它一定要有这种求真求实态度。三个人不约而同地点了点头，默契地为眼前的这位女孩点赞，我们看到了一个好苗子、好胚子。毫不夸张地说，我们欣慰的，无非是“后继有真人”。
试讲环节，是考生们面临的真正的试金石。“纸包不住火”，是包装还是真货，全然裸露于外。换句话说，是骡子是马，在舞台上可以遛，在讲台上经不住遛。
有不少的考生，拿起粉笔写字，歪歪扭扭不说，笔画顺序出现了明显的错误。不会规范地写字，对一个语文老师来说，几乎是一个不可饶恕的短板。这怎么去教学生？！让人吃惊的，还算不上笔画顺序问题，是错别字！有一位考生，将《与朱元思书》的“书”字之点，写在了下面，错了“楼层”！几次提醒都没改过来。这怎么去教学生？！倘若让这
些考生轻易获得教师资格证，站到讲台上教书，一代孩子将遭遇一场“厄运”。作为考官，是该把他们堵在入口吧？我不是横眉冷眼、“横刀夺爱”，想我自己曾经面对考官时也是多么强烈地渴盼考官能慈悲为怀！但是，如果抬杆放人，岂不放倒了杏坛务实求知的这面旗子？
一些语言搪塞，理不清课堂程序的考生，我们几乎不敢问一些专业性的问题，但凡在修辞、表达方式、文体样式这些问题面前傻眼，直愣愣挂在讲台上的，我们的心立即变成了铁和水泥。严格地把他们堵在门口，是为将来的那些娃娃们负责。让他们再学习，再认识，来年再考吧。考官铁面的背后绝不是为他们的生计设槛，教育是一方期望播种的田野，最忌讳根浮叶衰。只有求真求实，耕耘不辍，才会有春之繁华，秋之收获啊。
有考生坦言，考资格证是为了找到工作解决生计，倒也吐露出很多考生的心声。但是，年轻的考生们可否知晓，教育不仅是谋生的手段，更是要钟爱学生一生，坚持一种操守，陪伴一片宁静庄园的！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但它应像灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空，付出青春韶华，收获桃李芬芳。
最后一场的最后一个考生，是个丑丑的女孩，我怜惜她的相貌在别的求职场合受阻，内心里生起对她过关的助力，希望她能拿到高分，为她赢得一个就业的机会。她的确很努
力，着急处眼里沁出泪花。但是，她的试讲尚且简单稚嫩，达不到“出巢飞翔”的水平，我确也爱莫能助，只能遗憾于此了。考试结束，上交胸牌，走出考场的时候，我看见她蹲坐在楼外花园边上，泪雨滂沱„„
原谅我堵你于门口
------写在教师资格证能力测试之后
天水市麦积区向荣学校 冯建民
5月28-29日，我被市教育局抽选为省考教师资格认定教育教学能力测试评委（初中语文）。挂起“测试员”的胸牌，“威风凛凛”。
测试考点设在天水电大。考生分科分组，现场抽题，现场备课，按序候考。三位测试员互不认识，见不到名单（也不准考生报名字），看到的只是一张张年轻而陌生的面孔。关键是打分没有设置过关比例，测试员只依评分标准打分。“是非成败”架在心里的那杆秤上，无从徇私，也不敢徇私。市教育局的组织程序可谓细致严密。
第四组40个考生，依次站在三位测试员面前，站在了“教师资格”的门口。
这些考生，大部分是师院、学院的应往届毕业生，个别的已熬成了妈妈。
有一个看起来文静纤细的女孩，面试时却显得冷静自如。她讲了这样一句话：“听说这是省考的最后一次，我想挑战这最后一次。”听起来有一种“不破楼兰终不还”的气魄，她的自信让我们很期待。她抽到的是《背影》。偏偏她早早失去父爱，几乎没有感受过背影的酸甜滋味，我们为她捏了一把汗。
但是随后的说课、试讲，条理清晰，有板有眼。女孩手头的讲稿，似乎恰和抽到的题目相同，只有40分钟的备课时间，不至于做到如此细密啊！她熟稔地讲课，俨然一位自如的老教师。我随即要过来她的教案翻了一番，吓了一跳，这本厚厚的教案本上，工工整整地备下了整册的课文，细致到字词注音和标点符号！传阅间，三位评委无不赞叹女孩的踏实认真。我们看到了她的态度！这种态度，恰好吻合了一位优秀教师的潜质。作为一名教师，其漫长的职业生涯实际上就是一个俯首伏案的过程。我们需要的教师未必有高学历，高起点，但它一定要有这种求真求实态度。三个人不约而同地点了点头，默契地为眼前的这位女孩点赞，我们看到了一个好苗子、好胚子。毫不夸张地说，我们欣慰的，无非是“后继有真人”。
试讲环节，是考生们面临的真正的试金石。“纸包不住火”，是包装还是真货，全然裸露于外。换句话说，是骡子是马，在舞台上可以遛，在讲台上经不住遛。
有不少的考生，拿起粉笔写字，歪歪扭扭不说，笔画顺序出现了明显的错误。不会规范地写字，对一个语文老师来说，几乎是一个不可饶恕的短板。这怎么去教学生？！让人吃惊的，还算不上笔画顺序问题，是错别字！有一位考生，将《与朱元思书》的“书”字之点，写在了下面，错了“楼层”！几次提醒都没改过来。这怎么去教学生？！倘若让这
些考生轻易获得教师资格证，站到讲台上教书，一代孩子将遭遇一场“厄运”。作为考官，是该把他们堵在入口吧？我不是横眉冷眼、“横刀夺爱”，想我自己曾经面对考官时也是多么强烈地渴盼考官能慈悲为怀！但是，如果抬杆放人，岂不放倒了杏坛务实求知的这面旗子？
一些语言搪塞，理不清课堂程序的考生，我们几乎不敢问一些专业性的问题，但凡在修辞、表达方式、文体样式这些问题面前傻眼，直愣愣挂在讲台上的，我们的心立即变成了铁和水泥。严格地把他们堵在门口，是为将来的那些娃娃们负责。让他们再学习，再认识，来年再考吧。考官铁面的背后绝不是为他们的生计设槛，教育是一方期望播种的田野，最忌讳根浮叶衰。只有求真求实，耕耘不辍，才会有春之繁华，秋之收获啊。
有考生坦言，考资格证是为了找到工作解决生计，倒也吐露出很多考生的心声。但是，年轻的考生们可否知晓，教育不仅是谋生的手段，更是要钟爱学生一生，坚持一种操守，陪伴一片宁静庄园的！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但它应像灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空，付出青春韶华，收获桃李芬芳。
最后一场的最后一个考生，是个丑丑的女孩，我怜惜她的相貌在别的求职场合受阻，内心里生起对她过关的助力，希望她能拿到高分，为她赢得一个就业的机会。她的确很努
力，着急处眼里沁出泪花。但是，她的试讲尚且简单稚嫩，达不到“出巢飞翔”的水平，我确也爱莫能助，只能遗憾于此了。考试结束，上交胸牌，走出考场的时候，我看见她蹲坐在楼外花园边上，泪雨滂沱„„