1 23. 送东阳马生序（第三课时）
【学习目标】
1. 复习第二课时所学内容，学习课文第二、三段，积累词语，翻译句子，理解内容。
2. 体会文中对比手法的运用。
3. 明确文言文考查要点，熟悉文言文考查题型。
【学案】
一、复习检测我能行
1. 请解释下列加点词语。
持汤．沃灌 _____________________ 以衾．
拥覆 _______________________ 久而乃和． _______________________ 皆被．
绮绣 _______________________ 腰．白玉之环 _____________________ 右备容臭．
_______________________ 2. 请翻译下列句子。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。________________________________________________ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_______________________________________________ 盖余之勤且艰若此。 ________________________________________________________________
3. 请根据提示按原文填空。
作者从哪些方面描写自己求学之艰难：①衣：__________________________________________②食：________________________________________ ③住：_______________________________ ④行：_____________________________________________________________________________ 作者在众多富有的同学们中能“略无羡慕意”的原因是___________________________________
第一段中起到总结性的句子是________________________________________________________
二、探索新知我能行
分析第第二段
1. 请用旁注法分析（解释词语、翻译句子）
今诸．生学于．
太学，_____________________________________________________________________ 县官日．有廪稍．．之供，父母岁．有裘葛．．之遗．，无冻馁．之患．
矣； ____________________________________________________________________________________ 坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；
____________________________________________________________________________________ 有司业、博士为之．．
师， 未有问而不告，求而不得者也； ____________________________________________________________________________________ 凡所宜．有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸．
人而后见也。 ____________________________________________________________________________________
2 其业有不精，德有不成者，非天质．．．之卑．，则．
心不若余之专耳，岂他人之过哉? __________________________________________________________________________________________________
2. 分析小结
第二段叙说当今太学生学习条件之忧越，并从四个方面来说明：一无“冻馁之患”；二无“奔走之劳”；三无求师问难之艰；四无借书手录之苦。通过对比，作者得出了“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? ”的结论，强调用心不专一是业有不精、德有不成的根源。
分析第三段
1. 请用旁注法分析（解释词语、翻译句子）
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚．．．称其贤．
。 ____________________________________________________________________________________ 余朝．京师，生以乡人子谒．
余。 ____________________________________________________________________________________ 撰．长书以为贽．．．．，辞．甚畅达。与之论辨．，言和．．而色夷．．
。 __________________________________________________________________________________________________ 自谓．少时用心于学甚劳．。是．
可谓善学者也。 ____________________________________________________________________________________ 其将归见其亲也，余故道．．为学之难以告．．
之。 ____________________________________________________________________________________
2. 分析小结
第三段点明这片赠序的写作背景和意图。作者通过现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋求学，成为德才兼备的人，实际上也是向更多的年轻人进行告诫。
三、巩固突破我能行
1. 请选出下列加点词语的解释不正确．．．
的一项（ ） A. 裘．葛之遗（夏衣） B. 冻馁．
之患（饥饿） C. 天质之卑．（低下） D. 言和而色夷．
（平和） 2. 请选出下列加点词语意义和用法相同．．
的一项（ ） A. 今诸．生学于太学 / 假诸．
人而后见也 B. 日．有廪稍之供 / 疏条交映，有时见日．
C. 凡所宜有之书皆集．于此 / 沙鸥翔集．
，锦鳞游泳 D. 余故．道为学之难以告之 / 桓侯故．
使人问之
3 3. 请选出下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A. 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；
翻译：朝廷每天供给粮食，父母每年给他们准备四时之衣，没有受冻挨饿的忧虑；、
B. 未有问而不告，求而不得者也；
翻译：没有去询问而不告诉，去求教而得不到指导的情况；
C. 非天质之卑，则心不若余之专耳
翻译：不是他们的天资低下，而是用心不如我专一罢了
D. 余故道为学之难以告之
翻译：我特意讲讲求学的艰难来警告他。
4. 选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
5. 马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
四、模拟中考我能行
阅读《送东阳马生序》（节选），问答相关小题。（要求：请按省考题型自己出题，同桌互考。）
送东阳马生序（节选）
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，譔长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）无冻馁．
之患矣 （ ） （2）凡所宜．
有之书 （ ） （3）言和而色夷．
（ ） 7. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
翻译：_____________________________________________________________________________
（2） 余故道为学之难以告之。
翻译：_____________________________________________________________________________
4 8. 下列对原文有关内容的分析理解不正确的一项是（ ）（3分）
A ．选文主要从吃、穿、住、教师、用书等生活和读书条件突出太学生的优越, 作者认为这些优越的条件反而不利于他们的学习和成长
B ．选文中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与前文“行深山巨谷中”去求学形成对比。
C ．选文最后说“余故道为学之难以告之”，是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是向更多的年轻人进行告诫。
D ．本文主旨在劝学，写法上叙议结合，主要采用议论方式，直接表明观点，收到了很好的说理效果。
五、拓展提升我能行
阅读下面文言文，然后回答问题。
与长子受之
朱熹
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见④，故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党⑥故旧耶?
念之! 念之! “夙兴夜寐，无忝⑦尔所生! ”在此一行，千万努力。
（选自《朱子大全》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩（ɡǔ）：搅乱，扰乱。④闻见：这里指相互探讨，增长见识。⑤伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝（ti ǎn ）：不要辱没。忝，辱。
9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A ．盖．汝好学 / 盖．
余之勤且艰若此 B ．千里从师． / 齐师．
伐我 C ．即是．自不好学 / 以是．
人多以书假余 D ．然．今遣汝者 / 然．
徒步则汗出浃背 10．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
汝 若 到 彼 能 奋 然 勇 为 力 改 故 习 一 味 勤 谨 则 吾 犹 可 望。
11．用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。（3分）
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1 23. 送东阳马生序（第三课时）
【学习目标】
1. 复习第二课时所学内容，学习课文第二、三段，积累词语，翻译句子，理解内容。
2. 体会文中对比手法的运用。
3. 明确文言文考查要点，熟悉文言文考查题型。
【学案】
一、复习检测我能行
1. 请解释下列加点词语。
持汤．沃灌 _____________________ 以衾．
拥覆 _______________________ 久而乃和． _______________________ 皆被．
绮绣 _______________________ 腰．白玉之环 _____________________ 右备容臭．
_______________________ 2. 请翻译下列句子。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。________________________________________________ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_______________________________________________ 盖余之勤且艰若此。 ________________________________________________________________
3. 请根据提示按原文填空。
作者从哪些方面描写自己求学之艰难：①衣：__________________________________________②食：________________________________________ ③住：_______________________________ ④行：_____________________________________________________________________________ 作者在众多富有的同学们中能“略无羡慕意”的原因是___________________________________
第一段中起到总结性的句子是________________________________________________________
二、探索新知我能行
分析第第二段
1. 请用旁注法分析（解释词语、翻译句子）
今诸．生学于．
太学，_____________________________________________________________________ 县官日．有廪稍．．之供，父母岁．有裘葛．．之遗．，无冻馁．之患．
矣； ____________________________________________________________________________________ 坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；
____________________________________________________________________________________ 有司业、博士为之．．
师， 未有问而不告，求而不得者也； ____________________________________________________________________________________ 凡所宜．有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸．
人而后见也。 ____________________________________________________________________________________
2 其业有不精，德有不成者，非天质．．．之卑．，则．
心不若余之专耳，岂他人之过哉? __________________________________________________________________________________________________
2. 分析小结
第二段叙说当今太学生学习条件之忧越，并从四个方面来说明：一无“冻馁之患”；二无“奔走之劳”；三无求师问难之艰；四无借书手录之苦。通过对比，作者得出了“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? ”的结论，强调用心不专一是业有不精、德有不成的根源。
分析第三段
1. 请用旁注法分析（解释词语、翻译句子）
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚．．．称其贤．
。 ____________________________________________________________________________________ 余朝．京师，生以乡人子谒．
余。 ____________________________________________________________________________________ 撰．长书以为贽．．．．，辞．甚畅达。与之论辨．，言和．．而色夷．．
。 __________________________________________________________________________________________________ 自谓．少时用心于学甚劳．。是．
可谓善学者也。 ____________________________________________________________________________________ 其将归见其亲也，余故道．．为学之难以告．．
之。 ____________________________________________________________________________________
2. 分析小结
第三段点明这片赠序的写作背景和意图。作者通过现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋求学，成为德才兼备的人，实际上也是向更多的年轻人进行告诫。
三、巩固突破我能行
1. 请选出下列加点词语的解释不正确．．．
的一项（ ） A. 裘．葛之遗（夏衣） B. 冻馁．
之患（饥饿） C. 天质之卑．（低下） D. 言和而色夷．
（平和） 2. 请选出下列加点词语意义和用法相同．．
的一项（ ） A. 今诸．生学于太学 / 假诸．
人而后见也 B. 日．有廪稍之供 / 疏条交映，有时见日．
C. 凡所宜有之书皆集．于此 / 沙鸥翔集．
，锦鳞游泳 D. 余故．道为学之难以告之 / 桓侯故．
使人问之
3 3. 请选出下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A. 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；
翻译：朝廷每天供给粮食，父母每年给他们准备四时之衣，没有受冻挨饿的忧虑；、
B. 未有问而不告，求而不得者也；
翻译：没有去询问而不告诉，去求教而得不到指导的情况；
C. 非天质之卑，则心不若余之专耳
翻译：不是他们的天资低下，而是用心不如我专一罢了
D. 余故道为学之难以告之
翻译：我特意讲讲求学的艰难来警告他。
4. 选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
5. 马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
四、模拟中考我能行
阅读《送东阳马生序》（节选），问答相关小题。（要求：请按省考题型自己出题，同桌互考。）
送东阳马生序（节选）
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，譔长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）无冻馁．
之患矣 （ ） （2）凡所宜．
有之书 （ ） （3）言和而色夷．
（ ） 7. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
翻译：_____________________________________________________________________________
（2） 余故道为学之难以告之。
翻译：_____________________________________________________________________________
4 8. 下列对原文有关内容的分析理解不正确的一项是（ ）（3分）
A ．选文主要从吃、穿、住、教师、用书等生活和读书条件突出太学生的优越, 作者认为这些优越的条件反而不利于他们的学习和成长
B ．选文中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与前文“行深山巨谷中”去求学形成对比。
C ．选文最后说“余故道为学之难以告之”，是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是向更多的年轻人进行告诫。
D ．本文主旨在劝学，写法上叙议结合，主要采用议论方式，直接表明观点，收到了很好的说理效果。
五、拓展提升我能行
阅读下面文言文，然后回答问题。
与长子受之
朱熹
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见④，故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党⑥故旧耶?
念之! 念之! “夙兴夜寐，无忝⑦尔所生! ”在此一行，千万努力。
（选自《朱子大全》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩（ɡǔ）：搅乱，扰乱。④闻见：这里指相互探讨，增长见识。⑤伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝（ti ǎn ）：不要辱没。忝，辱。
9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A ．盖．汝好学 / 盖．
余之勤且艰若此 B ．千里从师． / 齐师．
伐我 C ．即是．自不好学 / 以是．
人多以书假余 D ．然．今遣汝者 / 然．
徒步则汗出浃背 10．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
汝 若 到 彼 能 奋 然 勇 为 力 改 故 习 一 味 勤 谨 则 吾 犹 可 望。
11．用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。（3分）
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