介绍我自己
教学理念
走进学校，学生的视野扩大了，结交的范围广了，他们将认识不少人并发展成亲密关系。刚入学的学生年龄小，喜欢以自我为中心，为适应新的学习环境带来一定的困难。如何与他人交往，怎样更快地找到新朋友，使学生在新的环境里不感到孤独、寂寞，这时老师及时的帮助他们找到新伙伴显得很重要。把自己介绍给大家就是找到新朋友的第一步，一段精彩的自我介绍可以给大家留下深刻的印象，在介绍中学生之间有了更多的了解，使学生更快的适应新的学校生活。
教学目标
1．通过自我介绍，让我们更快的认识新同学。
2．在团体互动活动中体验只有把自己的优缺点以及自己的性格、爱好等全面的介绍给大家，才
能更快地找到适合自己的新朋友。
3．有意识地改变自己不良的脾气和习惯，让自己成为一个受大家欢迎的的人。
教学准备
铅笔、彩笔、A4纸、录音故事《骆驼和羊》、六人一组
教学过程
一、团体热身
同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。
1. 游戏规则：教师先出题目，例如“最长”。每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。
2．分享：当你被评为最高的时候，你感觉怎样？当你被评为最黑的时候，你感觉怎样？
学生1：当我被评为最高时，我很开心，感觉个子高站在后面不会被前面的同学挡住。当我被评为最细时，我觉得平时应该好好吃饭。
学生2：当我被评为最黑的时候，我觉得不好意思，没有别的同学白。
教师小结：在游戏中，我们都看到了，每个人都有自己的不同特征，都是不同于别人的个体。
（活动预设：经过此游戏，不仅让学生初步体验了每个人都有自己的不同特征，每一个人都是独一无二的，都有不同于其他人的特点，同时教师要注意关注到学生心理变化，引导他们正确的看待自己，并抓住这个时机，营造良好的课堂氛围，引入对介绍我自己的学习。）
（设计意图：在本环节中自然引题，并促使学生大方的介绍自己。）
二、导入主题 1．故事分享：骆驼和羊
骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”
他俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来，骆驼一抬头就吃到了树叶。羊举起前腿，扒在墙上，脖子伸得很长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”
羊摇摇头，不肯认输。
他俩又走了几步，看见围墙上有扇又窄又矮的门。羊大模大样地走进园子去吃草。骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇摇头，也不肯认输。
他俩找老牛评理，老牛说：“你们各有各的长处和短处，只看到自己的长处，看不到自己的短处，是不对的。”
2．分享总结
这则故事给你什么样的感受？
学生充分讨论之后，教师进行总结：正如同学们说的，每个人各有各的长处和短处，只看到自
己的长处，看不到自己的短处，是不对的。
（活动预设：经过第一个环节，孩子们已经明白人在外貌上存在很大差异，听故事时要求静心，并且此环节没有视频，只有音频。）
（设计意图：通过这个环节，教师引导学生认识到个体的差异没有好坏之分，个体的特点有时能成为优点，有时也能成为缺点。）
三、活动探究
小游戏：你说我听
1．游戏规则：这个活动的名字是“说说我自己”，活动的要求就是六个人为一组，一个人说，五个人听，说得的人把自己介绍给其他五个人，说得人介绍自己要实事求是，介绍内容包括姓名、性格、爱好、特长等。
2．小组讨论
在这个活动过程中你了解了什么？你感受到了什么？那些人可以做自己的好朋友？
请你们结合平时的观察、接触，说说这些同学的介绍的是否合理，他都有那些地方值得你喜欢？具体到姓名、性别、年龄、性格、爱好、特长等？
3．学生小组讨论分享，并描绘自己最喜欢的朋友，画出好朋友的样子，写出他的姓名、性别、年龄、性格、爱好、特长等。
4．全班讨论分享绘画单。
（活动预设：此环节是本节课的重难点，呈现的是学生向他人介绍自己，完全是现场生成因素，要求教师对学生积极引导，让学生大方、真实的介绍自己。要做到这一点，教师需提前深入班级，了解情况，只有充分掌握学生的情况，才能游刃有余的处理现场生成因素。）
（设计意图：此环节目的是让学生通过倾听同学的介绍，增进了解，消除交往障碍，使学生更快的找到新伙伴，适应新生活。）
孙钰林，今年7岁，是一个可爱的小男孩，大大的眼睛明亮有神，活泼大方，爱好踢足球。
李小玉，今年7岁，是一个活泼的小女孩，圆圆的脸蛋头上扎着两个羊角辫，喜欢读小人书。
四、总结提升
1. 交流收获
教师：刚才我们从姓名、性别、年龄、性格、爱好、特长等方面，向大家介绍了自己，你有什么收获？ 学生1：通过介绍我对同学更加了解了，知道了同学们很多的特长和爱好。
学生2：介绍自己要大大方方，不要抽抽捏捏的，在这个世界上我是独一无二的。
2. 老师小结：这节课中，我们观察了同学外形及相貌上的特征，知道了每个人都有自己不同于他人的特点和爱好，都很可爱，通过活动增进了了解，找到了自己的好朋友。。
（设计意图：教师带有激情的总结，进一步提升本课主旨，激发学生情感。）
五、课后拓展
请同学们课下多与他人交往，你可以准备一个成长日记本，每天把自己的和朋友间发生的事情记录下来，尤其记录有意义的事情。预祝你交到更多的朋友！
【相关链接】
社交礼仪，自我介绍也是一门艺术
社交礼仪，自我介绍也是一门艺术。在社交场合中，处于社交礼仪礼貌或业务上的需要，往往需要自我介绍。自我介绍时必须注意的态度和方式以及自我介绍最忌讳的地方：
自我介绍的态度和方式：
1、自我介绍时必须镇定而充满信心，一般人对于自信的人都会另眼相看。如果你有信心，对方会对你产生好感。相反如果你畏怯和紧张，可能会使对方产生误解，对你有所保留，使彼此之间的沟通产生阻隔，同时自信是社交礼仪中能表现出热情的一个方面。
2、在公共交际场合中如果你想认识某一个人，最好预先获得一些有关他的资料，诸如性格特长及个人兴趣等。有了这些资料，在自我介绍相识之后，便容易交谈，使关系融洽，同时也说明你非常懂得社交礼仪。
3、表示自己渴望认识对方时要热诚，这是社交礼仪最基本的礼貌问题，任何人都会觉得能够被人渴望结识是一种荣幸。如果你的态度热诚，自我介绍时所得到的反应也会热烈。
4、在自我介绍时，应该善于用自己的眼神表达自己的友善、关怀及渴望沟通的心情。眼神是社交礼仪当中非常能拉近人距离的一种方式。
5、在获知对方的姓名之后不妨口头重复一次，因为每个人都乐意听到自己的名字，使他有自豪感和满足感。
自我介绍的忌讳：
1、自我介绍不要过分地夸张热诚，大力握手或热情地拍打对方手背的动作，可能会使对方感到诧异，同时也是社交礼仪中非常不礼貌的表现。
2、不要中止别人的谈话而作自我介绍介绍自己，要时刻注意社交礼仪等待适当的时机。
3、不要态度轻浮，要尊重对方，无论男女都希望别人对他尊重，尊重他人最基本的社交礼仪。特别是希望别人敬重他的优点和成就。因此在自我介绍时，表现要庄重。
4、如果希望认识某一个人，要采取主动，不能等待对方注意自己。自己主动向别人作自我介绍是社交礼仪的一种绅士风度，时刻要注意自己的形象。
5、不要只结识某一特殊任务，应该和多方面的人物打交道。无论在怎样的社交场合，都一定要注意社交礼仪，即便有些人目前不是要和你打交道的人，但是作自我介绍推销一下自己未尝对以后不好。
6、如果一个以前曾经介绍过的人，未记起你的姓名，也不要作出提醒式的询问。最佳的方式是直截了当地再自我介绍一次。社交礼仪除了懂礼，还要不失礼。
自我介绍在很多人眼中就是自报家门，但在很多社交场合中自我介绍都是一门艺术。职场人士无论在怎样的社交场合里，都要让社交礼仪先行，然后才能向别人更好地展示自己。来源：中国汽车精英网 作者：192job
介绍我自己
教学理念
走进学校，学生的视野扩大了，结交的范围广了，他们将认识不少人并发展成亲密关系。刚入学的学生年龄小，喜欢以自我为中心，为适应新的学习环境带来一定的困难。如何与他人交往，怎样更快地找到新朋友，使学生在新的环境里不感到孤独、寂寞，这时老师及时的帮助他们找到新伙伴显得很重要。把自己介绍给大家就是找到新朋友的第一步，一段精彩的自我介绍可以给大家留下深刻的印象，在介绍中学生之间有了更多的了解，使学生更快的适应新的学校生活。
教学目标
1．通过自我介绍，让我们更快的认识新同学。
2．在团体互动活动中体验只有把自己的优缺点以及自己的性格、爱好等全面的介绍给大家，才
能更快地找到适合自己的新朋友。
3．有意识地改变自己不良的脾气和习惯，让自己成为一个受大家欢迎的的人。
教学准备
铅笔、彩笔、A4纸、录音故事《骆驼和羊》、六人一组
教学过程
一、团体热身
同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。
1. 游戏规则：教师先出题目，例如“最长”。每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。
2．分享：当你被评为最高的时候，你感觉怎样？当你被评为最黑的时候，你感觉怎样？
学生1：当我被评为最高时，我很开心，感觉个子高站在后面不会被前面的同学挡住。当我被评为最细时，我觉得平时应该好好吃饭。
学生2：当我被评为最黑的时候，我觉得不好意思，没有别的同学白。
教师小结：在游戏中，我们都看到了，每个人都有自己的不同特征，都是不同于别人的个体。
（活动预设：经过此游戏，不仅让学生初步体验了每个人都有自己的不同特征，每一个人都是独一无二的，都有不同于其他人的特点，同时教师要注意关注到学生心理变化，引导他们正确的看待自己，并抓住这个时机，营造良好的课堂氛围，引入对介绍我自己的学习。）
（设计意图：在本环节中自然引题，并促使学生大方的介绍自己。）
二、导入主题 1．故事分享：骆驼和羊
骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”
他俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来，骆驼一抬头就吃到了树叶。羊举起前腿，扒在墙上，脖子伸得很长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”
羊摇摇头，不肯认输。
他俩又走了几步，看见围墙上有扇又窄又矮的门。羊大模大样地走进园子去吃草。骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇摇头，也不肯认输。
他俩找老牛评理，老牛说：“你们各有各的长处和短处，只看到自己的长处，看不到自己的短处，是不对的。”
2．分享总结
这则故事给你什么样的感受？
学生充分讨论之后，教师进行总结：正如同学们说的，每个人各有各的长处和短处，只看到自
己的长处，看不到自己的短处，是不对的。
（活动预设：经过第一个环节，孩子们已经明白人在外貌上存在很大差异，听故事时要求静心，并且此环节没有视频，只有音频。）
（设计意图：通过这个环节，教师引导学生认识到个体的差异没有好坏之分，个体的特点有时能成为优点，有时也能成为缺点。）
三、活动探究
小游戏：你说我听
1．游戏规则：这个活动的名字是“说说我自己”，活动的要求就是六个人为一组，一个人说，五个人听，说得的人把自己介绍给其他五个人，说得人介绍自己要实事求是，介绍内容包括姓名、性格、爱好、特长等。
2．小组讨论
在这个活动过程中你了解了什么？你感受到了什么？那些人可以做自己的好朋友？
请你们结合平时的观察、接触，说说这些同学的介绍的是否合理，他都有那些地方值得你喜欢？具体到姓名、性别、年龄、性格、爱好、特长等？
3．学生小组讨论分享，并描绘自己最喜欢的朋友，画出好朋友的样子，写出他的姓名、性别、年龄、性格、爱好、特长等。
4．全班讨论分享绘画单。
（活动预设：此环节是本节课的重难点，呈现的是学生向他人介绍自己，完全是现场生成因素，要求教师对学生积极引导，让学生大方、真实的介绍自己。要做到这一点，教师需提前深入班级，了解情况，只有充分掌握学生的情况，才能游刃有余的处理现场生成因素。）
（设计意图：此环节目的是让学生通过倾听同学的介绍，增进了解，消除交往障碍，使学生更快的找到新伙伴，适应新生活。）
孙钰林，今年7岁，是一个可爱的小男孩，大大的眼睛明亮有神，活泼大方，爱好踢足球。
李小玉，今年7岁，是一个活泼的小女孩，圆圆的脸蛋头上扎着两个羊角辫，喜欢读小人书。
四、总结提升
1. 交流收获
教师：刚才我们从姓名、性别、年龄、性格、爱好、特长等方面，向大家介绍了自己，你有什么收获？ 学生1：通过介绍我对同学更加了解了，知道了同学们很多的特长和爱好。
学生2：介绍自己要大大方方，不要抽抽捏捏的，在这个世界上我是独一无二的。
2. 老师小结：这节课中，我们观察了同学外形及相貌上的特征，知道了每个人都有自己不同于他人的特点和爱好，都很可爱，通过活动增进了了解，找到了自己的好朋友。。
（设计意图：教师带有激情的总结，进一步提升本课主旨，激发学生情感。）
五、课后拓展
请同学们课下多与他人交往，你可以准备一个成长日记本，每天把自己的和朋友间发生的事情记录下来，尤其记录有意义的事情。预祝你交到更多的朋友！
【相关链接】
社交礼仪，自我介绍也是一门艺术
社交礼仪，自我介绍也是一门艺术。在社交场合中，处于社交礼仪礼貌或业务上的需要，往往需要自我介绍。自我介绍时必须注意的态度和方式以及自我介绍最忌讳的地方：
自我介绍的态度和方式：
1、自我介绍时必须镇定而充满信心，一般人对于自信的人都会另眼相看。如果你有信心，对方会对你产生好感。相反如果你畏怯和紧张，可能会使对方产生误解，对你有所保留，使彼此之间的沟通产生阻隔，同时自信是社交礼仪中能表现出热情的一个方面。
2、在公共交际场合中如果你想认识某一个人，最好预先获得一些有关他的资料，诸如性格特长及个人兴趣等。有了这些资料，在自我介绍相识之后，便容易交谈，使关系融洽，同时也说明你非常懂得社交礼仪。
3、表示自己渴望认识对方时要热诚，这是社交礼仪最基本的礼貌问题，任何人都会觉得能够被人渴望结识是一种荣幸。如果你的态度热诚，自我介绍时所得到的反应也会热烈。
4、在自我介绍时，应该善于用自己的眼神表达自己的友善、关怀及渴望沟通的心情。眼神是社交礼仪当中非常能拉近人距离的一种方式。
5、在获知对方的姓名之后不妨口头重复一次，因为每个人都乐意听到自己的名字，使他有自豪感和满足感。
自我介绍的忌讳：
1、自我介绍不要过分地夸张热诚，大力握手或热情地拍打对方手背的动作，可能会使对方感到诧异，同时也是社交礼仪中非常不礼貌的表现。
2、不要中止别人的谈话而作自我介绍介绍自己，要时刻注意社交礼仪等待适当的时机。
3、不要态度轻浮，要尊重对方，无论男女都希望别人对他尊重，尊重他人最基本的社交礼仪。特别是希望别人敬重他的优点和成就。因此在自我介绍时，表现要庄重。
4、如果希望认识某一个人，要采取主动，不能等待对方注意自己。自己主动向别人作自我介绍是社交礼仪的一种绅士风度，时刻要注意自己的形象。
5、不要只结识某一特殊任务，应该和多方面的人物打交道。无论在怎样的社交场合，都一定要注意社交礼仪，即便有些人目前不是要和你打交道的人，但是作自我介绍推销一下自己未尝对以后不好。
6、如果一个以前曾经介绍过的人，未记起你的姓名，也不要作出提醒式的询问。最佳的方式是直截了当地再自我介绍一次。社交礼仪除了懂礼，还要不失礼。
自我介绍在很多人眼中就是自报家门，但在很多社交场合中自我介绍都是一门艺术。职场人士无论在怎样的社交场合里，都要让社交礼仪先行，然后才能向别人更好地展示自己。来源：中国汽车精英网 作者：192job