我最得意的一件事
有一件让我引以为豪的事' 曾给教师带来了快乐，一提这事我就会洋洋得意“心中充满了欢喜‘
这事发生在今年中秋节' 下午放学前“语文课代表来布置作业, 当她在黑板上写好作业后’还加上了一句话; ，祝同学们赏月快乐！！。我们不明白什么意思，她说是教师让她写的‘因为是中秋节”老师希望大家过得快乐”看到这一幕/我感到无比快乐‘温暖，就想、’今天是团圆、赏月的好日子" 老师这样无微不至地关心我们。我们该如何表示呢？, 于是“我灵机一动、我们也可以用同样的方式来祝愿老师。想到这里; 我心里一阵激动‘就对旁边的班长说”。我们也祝韩老师和董老师赏月快乐吧！? 班长听后, 很受启发。就立即将我的话告诉了同学们, 同学们听后也都很兴奋, 有的站起来说/、好‘是得祝老师们快乐; ：有的说”‘对呀。我怎么没想到啊！' 顿时教室里闹成了一团’都一致赞同我的建议。直到班长叫语文课代表把这句话写上去时‘教室里才恢复了平静; 为了给韩老师一个惊喜, 我们还特意关了门：
韩教师来了“她推开门：见黑板上写了" 祝韩老师和董老师赏月快乐!? 这几个醒目的大字“顿时露出幸福的微笑说,? 谢谢大家! ‘还高兴地问这字是谁写的' 我们都说是宋红艳写的, 于是‘韩老师表扬了宋红艳/虽然我没受到表扬‘但是我还是感到无比自豪/心里比蜜还甜‘因为这语音毕竟是我想出来的。
回家的路上‘我还为自己的/杰作; 沾沾自喜/直到现在想起来; 我还为我当时的行动感到骄傲‘
我最得意的一件事
有一件让我引以为豪的事' 曾给教师带来了快乐，一提这事我就会洋洋得意“心中充满了欢喜‘
这事发生在今年中秋节' 下午放学前“语文课代表来布置作业, 当她在黑板上写好作业后’还加上了一句话; ，祝同学们赏月快乐！！。我们不明白什么意思，她说是教师让她写的‘因为是中秋节”老师希望大家过得快乐”看到这一幕/我感到无比快乐‘温暖，就想、’今天是团圆、赏月的好日子" 老师这样无微不至地关心我们。我们该如何表示呢？, 于是“我灵机一动、我们也可以用同样的方式来祝愿老师。想到这里; 我心里一阵激动‘就对旁边的班长说”。我们也祝韩老师和董老师赏月快乐吧！? 班长听后, 很受启发。就立即将我的话告诉了同学们, 同学们听后也都很兴奋, 有的站起来说/、好‘是得祝老师们快乐; ：有的说”‘对呀。我怎么没想到啊！' 顿时教室里闹成了一团’都一致赞同我的建议。直到班长叫语文课代表把这句话写上去时‘教室里才恢复了平静; 为了给韩老师一个惊喜, 我们还特意关了门：
韩教师来了“她推开门：见黑板上写了" 祝韩老师和董老师赏月快乐!? 这几个醒目的大字“顿时露出幸福的微笑说,? 谢谢大家! ‘还高兴地问这字是谁写的' 我们都说是宋红艳写的, 于是‘韩老师表扬了宋红艳/虽然我没受到表扬‘但是我还是感到无比自豪/心里比蜜还甜‘因为这语音毕竟是我想出来的。
回家的路上‘我还为自己的/杰作; 沾沾自喜/直到现在想起来; 我还为我当时的行动感到骄傲‘