小班数学活动：猫捉老鼠
活动目标：
1．初步感受前、后、里等空间方位。
2．按老师指示取相应数量的物品，学说：××在山洞里面，××在房子后面。
3．培养幼儿养成静静听、轻轻走的良好习惯。
活动准备：
1．场景布置：山洞、房子。
2．小猫胸饰、老鼠图片若干（大小、红黄绿颜色）。
3．红黄绿颜色标记、篮子若干（老鼠笼）。
4．小动物的叫声、小花猫音乐。
活动过程：
一、律动“小花猫”导入活动。
师：小猫宝宝，今天妈妈带你们到外面去玩玩好吗？
我们跟着音乐一起出发吧！
（律动：小花猫）
二、游戏“钻山洞、躲猫猫”，幼儿区分方位山洞里面、房子后面。 师：宝宝看，这是什么地方？（山洞）
我们一起从山洞里爬过去。（幼儿排队爬过山洞）
告诉妈妈，你刚才是从哪里爬出来的？
幼：山洞里面。
鼓励幼儿学说“我是从山洞里面爬出来的。”
师：咦！这儿还有座大房子，我们来躲猫猫，宝宝们躲到房子后面，妈妈一会儿来找你们。（集体躲到房子后面）
小猫宝宝，你们躲在哪里？（鼓励幼儿学说“我躲在房子后面。”） 幼：我躲在房子后面。
三、听指示按数量捉老鼠，并能说出：我是在××在山洞里面××，在房子后面
××。
1．“听声音”游戏，感知小老鼠的叫声。
师：小猫宝宝，你们最大的本领是什么？（捉老鼠、捉鱼）
现在我们来听听哪个是老鼠的叫声？听声音的时候要静静地听。
（放小狗、小羊、小青蛙、小老鼠的叫声）
幼儿区分并模仿各种动物的叫声。
小结：“吱吱吱”就是小老鼠的叫声，以后我们发现老鼠就要把它抓住。
2．听指示按数量捉老鼠。
（1）第一次捉老鼠：每个小猫捉一只老鼠。（放老鼠叫声）
师：呀！老鼠真的来了，我们马上去捉老鼠。每个宝宝去捉一只老鼠，一会儿回来告诉妈妈你是在哪里捉到的老鼠。我们要轻轻走路，不然老鼠要逃跑的。
（幼儿寻找老鼠，捉老鼠）
师：小猫宝宝真能干，告诉妈妈你捉了几只老鼠？是在哪里捉到的？ 幼：我捉了一只老鼠，是在山洞里面捉的。
幼：我捉了一只老鼠，是在房子后面捉的。
师：现在我们把老鼠放到笼子里，不要让它逃走。
（2）第二次捉老鼠：每个小猫捉两只老鼠。（放老鼠叫声）
师：又来了许多老鼠，我们又要去捉老鼠了，这次每个宝宝捉两只老鼠，一会儿回来告诉妈妈你是在哪里捉到的老鼠。我们要轻轻走路哦!
（幼儿捉老鼠）
鼓励幼儿大声说出：我捉了两只老鼠，是在山洞里面（房子后面）捉的。
（3）集体点数一共捉了几只老鼠，它们有什么不一样？
师：小猫宝宝，今天我们一共捉了几只老鼠？一起来数一数。
（幼儿将第一次捉的老鼠拿来一起点数）
看看你捉的老鼠有什么不一样？（有大有小，有红色、绿色、黄色）
3．按颜色分类。
师：现在我们要把老鼠送到大笼子里。笼子上还有标记呢，我们一起来看看分别
是什么标记？（集体认读颜色标记）
我们按照颜色标记将老鼠装进笼子吧！（幼儿操作）
集体检查。
四、结束活动。
今天我们捉了这么多老鼠，回家可以美美地吃上一顿了。我们一起跳个舞庆祝一下吧。
活动反思：
小班幼儿年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住孩子们的兴趣，激发幼儿的好奇心，整个活动过程中，我和孩子始终以猫妈妈和小猫宝宝的角色出现，亲切自然。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起了猫捉老鼠的游戏，参与的积极性非常高。本节活动的重点是引导幼儿正确区分方位××里、××后面，并能用语言大胆表达出来。我通过钻山洞、躲猫猫、捉老鼠等游戏帮助幼儿正确区分方位，幼儿通过反复游戏和操作突破了活动的难点，能将3以内的数量点数清楚，并能按颜色进行分类。整个游戏过程中孩子们十分开心。
本活动设计给小班的孩子们提供了很好的“玩”的场景和材料，并让孩子们自主探索，从而轻松愉快的达到了活动目标。
小班数学活动：猫捉老鼠
活动目标：
1．初步感受前、后、里等空间方位。
2．按老师指示取相应数量的物品，学说：××在山洞里面，××在房子后面。
3．培养幼儿养成静静听、轻轻走的良好习惯。
活动准备：
1．场景布置：山洞、房子。
2．小猫胸饰、老鼠图片若干（大小、红黄绿颜色）。
3．红黄绿颜色标记、篮子若干（老鼠笼）。
4．小动物的叫声、小花猫音乐。
活动过程：
一、律动“小花猫”导入活动。
师：小猫宝宝，今天妈妈带你们到外面去玩玩好吗？
我们跟着音乐一起出发吧！
（律动：小花猫）
二、游戏“钻山洞、躲猫猫”，幼儿区分方位山洞里面、房子后面。 师：宝宝看，这是什么地方？（山洞）
我们一起从山洞里爬过去。（幼儿排队爬过山洞）
告诉妈妈，你刚才是从哪里爬出来的？
幼：山洞里面。
鼓励幼儿学说“我是从山洞里面爬出来的。”
师：咦！这儿还有座大房子，我们来躲猫猫，宝宝们躲到房子后面，妈妈一会儿来找你们。（集体躲到房子后面）
小猫宝宝，你们躲在哪里？（鼓励幼儿学说“我躲在房子后面。”） 幼：我躲在房子后面。
三、听指示按数量捉老鼠，并能说出：我是在××在山洞里面××，在房子后面
××。
1．“听声音”游戏，感知小老鼠的叫声。
师：小猫宝宝，你们最大的本领是什么？（捉老鼠、捉鱼）
现在我们来听听哪个是老鼠的叫声？听声音的时候要静静地听。
（放小狗、小羊、小青蛙、小老鼠的叫声）
幼儿区分并模仿各种动物的叫声。
小结：“吱吱吱”就是小老鼠的叫声，以后我们发现老鼠就要把它抓住。
2．听指示按数量捉老鼠。
（1）第一次捉老鼠：每个小猫捉一只老鼠。（放老鼠叫声）
师：呀！老鼠真的来了，我们马上去捉老鼠。每个宝宝去捉一只老鼠，一会儿回来告诉妈妈你是在哪里捉到的老鼠。我们要轻轻走路，不然老鼠要逃跑的。
（幼儿寻找老鼠，捉老鼠）
师：小猫宝宝真能干，告诉妈妈你捉了几只老鼠？是在哪里捉到的？ 幼：我捉了一只老鼠，是在山洞里面捉的。
幼：我捉了一只老鼠，是在房子后面捉的。
师：现在我们把老鼠放到笼子里，不要让它逃走。
（2）第二次捉老鼠：每个小猫捉两只老鼠。（放老鼠叫声）
师：又来了许多老鼠，我们又要去捉老鼠了，这次每个宝宝捉两只老鼠，一会儿回来告诉妈妈你是在哪里捉到的老鼠。我们要轻轻走路哦!
（幼儿捉老鼠）
鼓励幼儿大声说出：我捉了两只老鼠，是在山洞里面（房子后面）捉的。
（3）集体点数一共捉了几只老鼠，它们有什么不一样？
师：小猫宝宝，今天我们一共捉了几只老鼠？一起来数一数。
（幼儿将第一次捉的老鼠拿来一起点数）
看看你捉的老鼠有什么不一样？（有大有小，有红色、绿色、黄色）
3．按颜色分类。
师：现在我们要把老鼠送到大笼子里。笼子上还有标记呢，我们一起来看看分别
是什么标记？（集体认读颜色标记）
我们按照颜色标记将老鼠装进笼子吧！（幼儿操作）
集体检查。
四、结束活动。
今天我们捉了这么多老鼠，回家可以美美地吃上一顿了。我们一起跳个舞庆祝一下吧。
活动反思：
小班幼儿年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住孩子们的兴趣，激发幼儿的好奇心，整个活动过程中，我和孩子始终以猫妈妈和小猫宝宝的角色出现，亲切自然。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起了猫捉老鼠的游戏，参与的积极性非常高。本节活动的重点是引导幼儿正确区分方位××里、××后面，并能用语言大胆表达出来。我通过钻山洞、躲猫猫、捉老鼠等游戏帮助幼儿正确区分方位，幼儿通过反复游戏和操作突破了活动的难点，能将3以内的数量点数清楚，并能按颜色进行分类。整个游戏过程中孩子们十分开心。
本活动设计给小班的孩子们提供了很好的“玩”的场景和材料，并让孩子们自主探索，从而轻松愉快的达到了活动目标。